新課改中對美術欣賞課教學的探究

摘 要：美術教學是一種復雜的、多元的活動，需要每一位美術教育工作者在教學實踐中不斷總結、反思，采取新的教學手段，提高教學效果，為美術教學服務。要想學生在美術課中興致勃勃，主動地學習，教師的素質是相當重要的，美術教師要與時俱進，具備以人為本的思想，把握學生的身心特點和認知規律，不斷探求新的教學方法，這樣才能提高美術課堂教學的藝術，不斷豐富美術教學內容。

關鍵詞：新課改；美術作品；美術欣賞

現代教育不能死板地傳授知識，學生由于個人性格、氣質、生活環境的不同，往往有不同的藝術傾向和趣味，教師授課時應以興趣為引導，充分發揮學生的審美感受，啟發學生用自己獨特的視角欣賞藝術作品，從而提高學生的審美能力。同時，以多樣的教學形式和教學手段，使學生的學習興趣和主動意識轉化成持久的情感態度，促進學生良好個性的發展，做到樂學、主動地學，學有所得，越學越愛學。

欣賞美術作品會出現“一千個讀者，就有一千個哈姆雷特”的特點，教師在傳授這些知識內容時不能事先給審美材料規定一個統一的評價標準，而是學生在欣賞作品時根據自己的想象力作出自己的判斷，教師再對學生的理解進行講解分析。因此在教學中，知識內容的傳授離不開師生的互動，教師應引導鼓勵學生，活躍他們的思維，激發他們的學習興趣，充分發揮學生的審美特長，提高學生的審美能力，形成欣賞、提問、思考、講解互相滲透的多元化的教學方法。

我們知道美術作品欣賞無定法，但觸類可旁通。美術方面的知識內容可和生動有趣的藝術形象相結合。美術和音樂被稱為“姊妹藝術”，他們之間有著千絲萬縷的關系。美術與音樂融合，可以達到圖音并茂、聲色俱全的效果。在上美術欣賞課時，將繪畫配上音樂，可使學生對靜止的畫面產生動態的感受。把美術和音樂結合起來，可以更好地拓展藝術空間，增強藝術趣味，培養學生的藝術想象力和創造力。教師應該思考如何把二者靈活、巧妙地融合在一起，取得良好的效果。學生面對畫面，在音樂的影響下，很容易感受到畫中錯綜復雜的直線和小色塊形象表達畫面特有的節奏感。

當然除了美術與音樂的相互配合外，美術與文學、舞蹈、表演等藝術形式也都可以很好地融合在一起。如美術作品中的維納斯，這尊世界聞名的塑像，為許多學生所熟悉，它是從古代殘跡中留下的藝術精品，雖不完整，但在藝術上卻又堪稱是完美的典范。維納斯究竟美在什么地方？學生對這一點充滿疑惑。因此，面對著既熟悉又陌生的女神，學生從審美上會產生一種迫切了解的心理。關于女神的介紹，教師應從審美與聯想的角度給學生分析講述維納斯女神之美的具體表現。維納斯臉部呈現的是寧靜美，亭亭玉立的身材呈現的是普拉克西特列斯的曲線美，失去雙臂而產生的又是一種殘缺美。如果維納斯呈現在我們面前的是完好無損的形象，她仍然拿著一只表示榮譽的蘋果，那么她就不會像現在這樣享譽全球。在人們眼里，她是美的典型，而不僅僅是一個簡單的帕里斯裁判中的女主角。在她身上人們看到的不僅是女性魅力，更表現了一種內在的人性之美。

美術教育家尹少淳說過，美術是最具人性意味和最具綜合性質的人類活動之一。在融洽愉悅的教學氣氛中，學生的內心世界會敞開，他們的個性與情感會得到充分表現，創造力得到發展，學生的心靈得到陶冶凈化，這不僅便于他們加深對美術作品的理解，而且也能提高學生的美術素養，還可以加強學科之間的聯系，擴大他們的知識面，更重要的作用是促進學生個性發展。

美術是與生活聯系十分密切的學科。生活是藝術的源泉，生活中處處有美術，這個理念使美術教育與人的生活緊密相結合，美術教學要貼近學生日常生活與學習情境，開放學生美術學習空間，以學生所熟悉的景與物、人和事、學習與生活為載體，構建一個良好的教學情緒場，引導學生從生活中認識美術，使學生在實踐中感知、積累生動的表象，領悟美術在實際生活中的獨特價值，激發學生獨立思考、主動參與表現生活美和美化生活的探究精神和學習動機。在欣賞作品時，可以鼓勵學生用直觀的方式感受陶藝的美。再如：學生欣賞服裝作品時，先讓學生自己談談平時穿衣服是如何搭配的，哪些搭配不合理，為什么……通過實踐并聯系生活來欣賞美術作品，使學生更貼近美術世界，感受美的真正意義，熱愛美術，讓美術豐富生活，并學會從生活中發現美、創造美。

總之，在美術欣賞課的教學中，教師應牢牢把握住課改精神，把審美教育提高到一定程度，這關系到學生的文化素質。教師要善于處理教材中某些看上去似乎是“枯燥乏味”“簡單易懂”的內容，采用學生喜聞樂見、靈活開放的方式豐富學生視覺、聽覺、動覺等活動的愉悅或者設置思維荒漠，誘發學生的好奇心和求知欲，通過課堂設計發展學生潛能，獲得藝術感知、藝術欣賞和藝術評價能力。因此，美術欣賞沒有固定的教學方法不應該成為困擾我們的問題，而應在教學實踐中，運用辯證思維和事物普遍聯系的規律，去探索解決問題的方法，提高學生感受美、欣賞美、鑒別美、創造美的能力，培養學生樹立正確的審美觀和人生觀，使學生擁有健全的人格，使藝術能力與人文素養得到綜合發展。