活力課堂

摘 要：在信息技術課堂上，教師常用的語言就是“單擊某某菜單或命令、右擊某某選擇命令”，學生在課堂上往往按部就班地按照教師講的方法練習并記住每一個操作過程，學習過程是枯燥的，學生積極性也不高，學生不愿意投入到學習中去。在信息技術課堂中引入比賽主要是想把學生推向前臺，還給學生學習權，最大限度地激發學生的樂學情緒，讓學生的主體精神和創新精神得以發揮。

關鍵詞：活力課堂；比賽；熱情

形式多樣的競賽是創設情境、激活課堂行之有效的方法。競爭永遠是一劑課堂興奮劑。競爭好勝心理驅使學生樂于參與比賽活動，這又是進行某項或幾項知識與技能綜合訓練的手段，在培養學生靈活運用所學知識方面有很大的作用。在緊張、熱烈的競爭氣氛中，無論是參賽還是觀看的學生，個個都十分投入。無論是小組比賽還是個人比賽，學生都滿腔熱情地參加，課堂氣氛可謂空前高漲。在信息技術課堂教學中，最熱鬧的一環就是競賽。在競賽過程中，學生都能賽出基礎，賽出質量，賽出能力且越賽越有興致。在課堂上引入比賽，也可使學生各方面的能力得以提高，讓課堂展現活力。

一、讓學生學會學習，訓練學生的自學能力

古人云“授之以魚，不如授之以漁”。學會學習是現代學習的一種新觀念，較之于傳統的注重手段意義的學習，現代學習活動的顯著特征之一就是要求學習者逐步進入“會學”的境界。所謂“會學”，不僅是指學習者要善于選擇學習內容、學習途徑及學習形式，更重要的是學習者要能使自身的學習活動切合自己的個性和獨特的心理能力，能夠對學習過程進行切合實際的操作?！?br>