職業學校在教學中實施理論與實踐教學一體化的方法探討

摘 要：為了滿足目前企業對職校學生的要求，針對目前職業學校學生動手能力較差、缺乏實踐創新精神的現象，我校采用理論與實踐教學一體化的方法，為企業培養出了很多優秀的員工，達到了教學方法改革的目的。

關鍵詞：職業教育；理論與實踐；一體化

一、引言

隨著經濟技術的飛速進步，企業對畢業生的要求也越來越高，以前的教學模式已經不能滿足現代社會的需求，這就要求我們必須改變教學模式。為此，我校采用了理論實踐一體化的教學模式，通過不斷吸收其他院校的教學經驗，并加大我校的軟、硬件投入，對學生進行理論聯系實踐的培訓，在近幾年的實際教學中已取得初步成效。本文主要是針對目前職業學校理論與實踐一體化教學方法的研究探討。

二、理論與實踐教學一體化的定義

理論與實踐一體化是指融合理論與實踐教學為一體，改變了傳統的理論和實踐相分離的做法，強調充分發揮教師的主導作用，將理論學習與實際訓練緊密結合起來，并重點關注實踐的教學方式，注重培養學生理論基礎和動手能力，突出教學內容和教學方法的適用性、綜合性、實踐性和先進性。它利于全程構建學生的整體技能培養框架，豐富了課堂和實踐的教學環節，提高教學質量和水平，綜合培養了學生的職業素質和創新能力。

三、理論與實踐教學一體化的必要性

傳統的教學方法無法培養出具有熟練專業技能的人才，滿足不了現代企業的需求。為了改變學生不愛學習，無法將理論與實踐相結合的局面，我校教務部門和授課教師決定通過改變現有的教學模式，達到改善學生水平的目的。

在向其他兄弟院校不斷學習和仔細研究之后，我們發現理論與實踐教學一體化這一全新的教學模式，能夠很好地改變學生整體的素質水平，滿足了企業對所招收學生的需求。

四、理論與實踐教學一體化的條件

為了實現理論與實踐教學一體化的教學模式，必須要堅持軟硬兩個方面都要兼顧。軟件方面表現在購買專用教材，并分配教師對此進行知識點的分解，安排制訂計劃進行學習和實踐，極大地豐富了教師的理論和實踐水平。硬件方面表現在學校最近幾年對教學設施進行大力投入，新建了多媒體教學、實驗室等硬件設施，改善了學習環境。

五、理論與實踐一體化教學的方法

理論與實踐一體化教學法是一種復合型的教學方法。其具體的教學方法主要分為以下四個方面。

1.努力提升教師的自身素質

要求教師能夠熟練運用講授法、多媒體電化教學法等一系列教學方法，同時把專業課程的理論內容進行相應的統籌安排，制訂模塊教學計劃，合理安排進度，編制相應的教學講義，以達到學生學習時易學、易懂、能用為目標，加深學生對講授內容的掌握和理解。

2.滿足學生專業理論知識的學習

要求教師在教學中注重現場教學，教師要結合學習新增的多媒體教學、主副板等設施，允許學生在教學過程中合理提問，實時采取提問的方式方法，必要時還能夠進行較深層次的講解，以引起學生的興趣，激發他們的學習熱情。在教學的過程中還要注意對他們的考核，建立比較完善的考核制度，對學習優異者安排更深層次的理論學習，采取分級管理的模式。

3.實踐課程的培訓

在滿足學生基礎理論知識學習的基礎上，我們更加注重實踐課程的學習。為了滿足學生的學習興趣，我們不僅僅在學校工廠對其進行必要的基礎培訓，還帶領他們到社會企業進行實踐。這樣不僅僅引發了他們的學習興趣，還能夠讓他們領會企業對他們的需求，為以后的學習和發展打下堅實的基礎。

4.進行必要的社會實踐調查

社會實踐調查是指在假期中，讓學生進入企業進行實踐、與社會進行較早接觸的一種方法。學校通過這種辦法，培養學生的實際操作意識，在完成實踐調查后，填寫表格對此進行評價。這種方法較早地被大學所采用，是一種很好地解決學生與社會脫節問題的辦法。

我們通過這四種辦法的有機結合，不避重就輕，采用一體化的教學模式，在學習理論的同時，通過實踐教學來進行理論驗證，再通過社會實踐進行實際驗證，使得學生的學習習慣有了較大幅度的改觀，達到了教學目的。

綜上所述，職業技術教育采用一體化教學有助于改善目前單調的教學方法，改善課堂的教學環境，改變目前職業學校學生普通厭學的現象。它能激發學生的學習興趣，提高專業課的教學質量，從而大大提高學生的專業技能，拓寬學生的就業面，促進學校的建設和發展。在國家大力發展現代職業教育的有利條件下，建議各學校一定要抓住機遇，大力推行教學模式及各項配套改革，不斷改善學校辦學條件、擴大辦學規模、提高辦學層次，實現以質量促就業、以就業促招生的目標，把學校建設成為社會培養高素質勞動者和高技能操作人才的基地。