以湖南省第十屆大運會為契機，激發學生參加體育運動的興趣

摘 要：本文通過文獻資料法、問卷調查法、數理統計法等研究方法，對長沙民政職業技術學院承辦省第十屆大運會前后學生參加體育活動的興趣進行調查分析，旨在為這方面研究提供借鑒。

關鍵詞：大運會；體育興趣；動機

大學階段的體育教育是一個人學校體育教育的最后階段，是與社會體育、終身體育相銜接的關鍵環節。因此，大學期間能否培養和激發學生參加體育鍛煉的意識和興趣，直接影響到學生畢業后參加體育鍛煉的程度以及決定著個體的身體健康水平。現有的文獻資料，對奧運會、世錦賽等重大體育賽事激發學生參加體育運動興趣的研究很多，但是對各省大學生運動會影響學生運動興趣的研究較少。2010年11月，長沙民政職業技術學院獲得了2014年湖南省第十屆大學生運動會的承辦權，在全國范圍內開創了由高職院校承辦省級大學生運動會的先河。因此，本文擬以本次大運會為切入點，研究對其承辦地（長沙民政職業技術學院）學生體育興趣的影響，以期為今后這方面的研究提供參考依據。

一、研究對象和方法

1.研究對象

以湖南省第十屆大學生運動會承辦地（長沙民政職業技術學院）全日制在校大學生為研究對象，隨機抽取500名學生，其中包括運動員、體育協會成員以及普通學生。

2.研究方法

（1）文獻資料法。通過知網等中文數據庫，查閱近年來關于運動會與學生體育興趣的相關文獻資料近百篇，經過篩選后，精選了近20篇對本文的研究內容和方法有指導作用的文獻資料。

（2）問卷調查法。根據研究需要，制定了《長沙民政職業技術學院承辦湖南省大運會對激發學生參加體育運動興趣的調查問卷》，隨機抽取我校在校學生進行調查，共發放問卷500份，回收491份，回收率為98.2%，其中剔除無效問卷12份，剩余有效問卷為479份，有效率為95.8%。

（3）數理統計法。問卷收回后，運用EXCEL2003和spss11.5軟件對數據進行統計分析。

二、結果與分析

1.對學生體育認知的影響

體育認知是體育素質的表現，包括人們對體育和體育活動的認知及了解和熟練程度，以及對體育和體育活動的接受和吸收能力。任何人的體育認知都不是與生俱來的，而是在長期的社會生活中，通過與他人的交往和相互作用，通過社會環境的持續不斷的影響，通過大量的體育實踐活動而逐步形成的。學校從2010年申報湖南省第十屆大學生運動會開始，通過制作宣傳片、面向全校征集大運會會徽和吉祥物以及征集志愿者等一系列工作，使很多學生對這一盛會的舉辦有了一定的了解。通過問卷調查發現有82%的學生非常了解和了解，只有近4%的學生不了解，因此通過數據的對比分析發現，很大一部分學生對大運會的舉辦有一定的關注。

2.對學生體育參與程度的影響

體育參與是大學生將體育動機的內在動力付諸外在實踐的表現。通過調查發現，12%的學生每周參加體育鍛煉的頻率達到了4次以上，80%的學生每周的鍛煉頻率都在2次以上。很多學生反映隨著體育設施的改造和新建，體育場館不斷擴大和優化，在一定程度上為學生參與體育鍛煉提供了可能。同時學校對大運會的宣傳、運動隊的訓練、志愿者的招募等工作擴大了體育運動的影響力，增強了學生參與體育鍛煉的意愿。以上研究結果表明，隨著體育態度意識以及體育情感意識的提高，加之體育動機意識的強化，大學生群體逐漸將“運動信念”轉化為“實際行動”。

3.對學生參與體育動機的影響

表1 學生參加體育運動動機對比

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體育動機是大學生從事體育活動的主觀愿望和內在驅動力。在學校申辦大運會前學生參加體育的動機排在前三位的分別是獲得學分、強身健體和結交朋友。但自從學校獲得大運會舉辦權后，學校一系列的宣傳、場館建設等活動逐步改變了學生參與體育活動的動機，現在排在學生參與體育動機前三位的是強身健體、結交朋友和獲得學分，雖然動機方面沒有質的變化，但明顯的可以看出學生從以前的要我練正在逐步轉化成為我要練，動機正在逐步的內化。另外值得注意的是學生不僅希望通過體育運動能夠使身體機能得到鍛煉，而且希望通過體育鍛煉能夠解決一些自身心理方面的問題，例如緩解精神壓力等等。

三、結論

學校獲得湖南省第十屆大學生運動會舉辦權，對大學生參加體育鍛煉的意識起到了積極的影響。隨著學校體育館場館的新建，比賽場地的改造以及全校師生的高度重視，增強了大學生對體育價值的認同感，帶動了更多的學生投入到體育鍛煉中去，學生的參與動機也更加多樣化。因此，從某種意義上來講，本次大運會的承辦為今后提升校園體育文化、深化高校體育教育改革提供了新的思路。

參考文獻：

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