用智慧去實(shí)現(xiàn)愛的教育

畢業(yè)后筆者懷著滿心的熱情和愛心，帶著一直以來的教育理想成為一名小學(xué)教師，孩子的淳樸和善良讓我至今感慨、懷念。

一 不一樣的群體，不一樣的體驗(yàn)

剛接手班級(jí)的時(shí)候我就有著“雙重身份”——語文老師和班主任。這是一個(gè)特殊的群體，全班的孩子都是外地進(jìn)城務(wù)工人員的子女，他們的生活環(huán)境、家庭背景與城市里的孩子不同，但是他們的眼神里寫滿了純真和求知的愿望。當(dāng)城市的孩子在海底世界、大型博物館盡情參觀時(shí)，他們正在工地上、大棚里幫父母搬磚頭、摘青菜；當(dāng)城市的孩子一個(gè)人窩在角落里玩著ipad時(shí)，他們正在田野里玩著紙飛機(jī)，和一大群小伙伴們玩著從哥哥手里搶來的小沙包；當(dāng)城里的孩子騎著各式時(shí)尚而且輕巧的小車時(shí)，他們穿著哥哥姐姐小時(shí)候的鞋子，在田野鄉(xiāng)間留下一串串快樂的笑聲。有一次寫作練習(xí)，他們寫下了自己幫家人在蔬菜大棚里摘菜，然后陪著奶奶在路口叫賣，他們幸福而自足。這樣的童年也培養(yǎng)了他們向日葵般積極和燦爛的生活態(tài)度。此時(shí)的藍(lán)天白云是完全屬于他們的。孩子們身上大自然的味道讓我沉醉。

二 神圣的工作，別樣的感悟

這樣一個(gè)特殊的群體，讓我時(shí)時(shí)處處看到和感受到的不一樣的生活處境和生活態(tài)度，沒有專業(yè)的學(xué)前教育和家庭教育讓這群孩子的身上帶了一份天生的放縱和頑皮。我一遍遍耐心的教導(dǎo)和提醒，不厭其煩地重復(fù)著課堂上必須遵守的紀(jì)律，看到他們漸漸地熟悉和習(xí)慣了學(xué)校生活，一天天變好，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我感到欣慰。

這里的孩子最大的優(yōu)點(diǎn)就是誠(chéng)實(shí)，他們的世界里沒有太多的繁華和攀比，他們認(rèn)真看待自己的生活。人性最真實(shí)的東西，是很多習(xí)慣了快節(jié)奏的人在慢慢缺失的，而這份純真在孩子們的身上是那么的閃耀。

班主任工作中有個(gè)重要部分，是和家長(zhǎng)溝通，學(xué)生家長(zhǎng)雖然在文化層次和教育能力上有所欠缺，但是很通情達(dá)理，配合好學(xué)校完成教育任務(wù)。記得學(xué)校發(fā)書，因?yàn)閿?shù)額有限，有個(gè)孩子沒有拿到。第二天早晨，這個(gè)孩子的母親很生氣地來質(zhì)問書的事情。我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)傻了，但是馬上用微笑和合理的解釋改變了這一局面，后來每次看到她來接孩子，她的微笑總有些躲閃。有一天放學(xué)，我去教室打掃，發(fā)現(xiàn)教室很干凈，明顯是打掃過的，之后在門口看到她的身影，舊衣褲和凌亂的頭發(fā)，她向我揮手示意，我表示感謝，她還是那種躲閃的笑容。看到漸漸遠(yuǎn)去的身影，很是感動(dòng)。那一種母愛，那一份淳樸，那一抹微笑，那一刻的身影讓我意識(shí)到教師是個(gè)幸福的職業(yè)。

曾經(jīng)在大學(xué)里寫下過自己二十歲的教育理想，現(xiàn)在站在這個(gè)位置才體會(huì)到班主任的辛苦和責(zé)任。作為一位新教師，堅(jiān)信肯學(xué)、肯干、肯吃苦，積累一定的工作經(jīng)驗(yàn)后會(huì)讓工作更上一層樓。

三 提高自身，快速成長(zhǎng)

班主任工作是一項(xiàng)辛苦和瑣碎的工作，付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水才會(huì)收獲。培養(yǎng)一個(gè)積極向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生在德、智、體、美等方面都能得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性是每個(gè)班主任的愿望。

1.為人師表

班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的單位，而班主任和科任老師則是這個(gè)單位的組織者和管理者，對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)，在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，教育他們熱愛勞動(dòng)、樂于幫助他人。

2.建立班級(jí)制度

一個(gè)班級(jí)有健全的制度，有利于良好班風(fēng)的形成。在班上每周選出“本周之星”，獎(jiǎng)勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。每月進(jìn)行班干部改選，采用民主選舉的方式讓學(xué)生選出自己心目中的班干部。并制訂了一份班級(jí)責(zé)任任命書，每個(gè)孩子都安排了屬于自己的相關(guān)事宜，完全責(zé)任到人。在教室的正前方張貼“班級(jí)公約”，我采用有韻律的文字，像兒童詩一般朗朗上口，每節(jié)班會(huì)課的開始我都會(huì)讓學(xué)生齊讀一遍，時(shí)刻提醒學(xué)生牢記班級(jí)公約中的注意事項(xiàng)，然后再進(jìn)行說教和一周總結(jié)、展望。

3.關(guān)愛學(xué)生

學(xué)生除了物質(zhì)的滿足，更需要心靈的呵護(hù)。我的班級(jí)比較特殊，班上都是外來務(wù)工人員的子女，孩子們的眼界比較狹窄。面對(duì)這樣一群學(xué)生，社會(huì)各界都獻(xiàn)出了愛心，如社區(qū)服務(wù)、幫扶結(jié)對(duì)的大學(xué)生。但作為老師，我覺得在物質(zhì)關(guān)愛之外，更多的是心靈的貼近。為此，在班上給男生和女生分別創(chuàng)立了“我們的口號(hào)”。每周一的早晨帶著孩子邊喊口號(hào)邊比出大拇指。讓孩子們有一種心靈上的自我暗示。平時(shí)孩子們聊天，聊他們的理想、家庭、朋友等，讓孩子們?cè)谛睦砩习盐耶?dāng)成可以信任的人，在情感上建立親密感。

班主任的工作雖然瑣碎但是很重要，讓孩子這張白紙?jiān)诶蠋煹囊龑?dǎo)下畫出最美的圖景。作為一名年輕的黨員教師，我還有很多提升的空間，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取、不斷吸取一些好的經(jīng)驗(yàn)和理念，讓學(xué)生在現(xiàn)有條件下充分發(fā)揮出自己的潛力。

〔責(zé)任編輯：高照〕