現(xiàn)代中學(xué)體育教學(xué)中的合作創(chuàng)新

【摘 要】“合作創(chuàng)新”是國家基礎(chǔ)課程改革所提倡的一種新型學(xué)習(xí)方式，是自主學(xué)習(xí)的一種形式，一般包括同伴互助合作學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、全員合作教學(xué)三種主要形式，這就明確對教育觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)質(zhì)量的提高提出了新的要求。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)體育教學(xué) 合作學(xué)習(xí) 培養(yǎng) 教學(xué)方法

【中圖分類號】G632 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）34-0152-02

隨著我國教育事業(yè)的改革和迅速發(fā)展，體育教學(xué)改革也在不斷的演變。在新編的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中，明確指出：“堅持‘健康第一’的指導(dǎo)思想，促進每位學(xué)生健康成長；激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。”對于如何開展科學(xué)、合理的教學(xué)方式，正確引導(dǎo)和培養(yǎng)青少年學(xué)生健康成長，使他們的德、智、體、美全面發(fā)展，成為關(guān)系到我國教育發(fā)展方向、關(guān)系國運興衰和民族復(fù)興的重大問題。為了全面實施素質(zhì)教育，推行中學(xué)體育課堂教學(xué)改革，全面提高每一個學(xué)生的身體素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育觀，本文從如何開展體育教學(xué)中的合作創(chuàng)新，進行了闡述和研究。

一 創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)生動性

查閱有關(guān)學(xué)校體育學(xué)，合作學(xué)習(xí)理論，《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》和電子期刊網(wǎng)上與本研究相關(guān)的文獻資料進行分析研究。時代在呼喚人才，作為基礎(chǔ)教育的中學(xué)，擔(dān)負著培育人才的重任，體育教學(xué)也不例外，只有德、智、體全面發(fā)展，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的合格人才。

二 分析與討論

1.在體育教學(xué)中認真貫徹合作學(xué)習(xí)的思想內(nèi)容及應(yīng)用實踐，提高學(xué)生的認識

第一，要讓學(xué)生認識到合作學(xué)習(xí)是完成學(xué)習(xí)和認識中，師生在興趣、情緒、目的和努力方向的一致性，同時它也是師生（生生）交往的一種形式，又是教師組織和控制教學(xué)過程的一種藝術(shù)。

第二，要讓學(xué)生理解合作學(xué)習(xí)的三種類型：（1）同伴互助合作學(xué)習(xí)。它是兩個好學(xué)生之間的搭配是這種典型形式的合作學(xué)習(xí)，其特點是易于組織教學(xué)效果比較理想。一般應(yīng)用于廣播體操、體操、舞蹈、武術(shù)等學(xué)習(xí)項目。（2）小組合作學(xué)習(xí)。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采用不同的分組模式。如按學(xué)生的健康、性別、體能狀況、體育成績等因素進行穩(wěn)定分組。按學(xué)生的運動技能水平、愛好不同進行階段性分組。根據(jù)學(xué)習(xí)項目及學(xué)生素質(zhì)存在的差異進行靈活分組組織教學(xué)。（3）全員合作教學(xué)。它是指教師與全班同學(xué)之間形成一種良好的合作關(guān)系中開展教學(xué)活動。其特點是以教學(xué)班全體成員為合作對象，強調(diào)師生合作、生生合作，形成了課堂全體成員參與并合作的教學(xué)過程。一般應(yīng)用在教材難度較大的新授課的教學(xué)中采用。

體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生注意力的理論依據(jù)中學(xué)生從年齡上正處在青春時期，正是身體發(fā)育較快、神經(jīng)系統(tǒng)的功能發(fā)達，靈活性較大思維活動由具體形象思維向比較抽象邏輯思維發(fā)展，但形象思維仍占很大比重。他們性格廣泛、活潑、好動，正是這些生理和心理特點，他們的注意力往往是不穩(wěn)定的。條件的變化較容易引起主觀意志即注意力的轉(zhuǎn)移，并且在這個時期學(xué)生的無意注意是自然流露的，往往與刺激性的性質(zhì)、強度有關(guān)；而有意注意則往往需要提醒，有時甚至需要強制。

2.在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識

合作意識是由個人意愿、感覺、情感、思維等心理過程的總和，主體意識、情感意識、參與意識是合作的重要因素，如果合作有意義，就會使他們獲得成功的喜悅，自然就會意識到合作的價值。我們在體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的良好意識呢？要強化主體意識，在教學(xué)中應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。具體方法善于觀察分析每個學(xué)生情況，教師在教學(xué)中應(yīng)營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，用豐富多彩的集體活動來發(fā)展學(xué)生的主體意識。要重視學(xué)生的情感意識培養(yǎng)。情感教育是體育教學(xué)過程中的評價內(nèi)容之一，它能促使人奮發(fā)，調(diào)整人的內(nèi)在動力系統(tǒng)，促進人的成功。我們應(yīng)把情感教育作為新的體育教學(xué)的重要內(nèi)容來開展，這是培養(yǎng)學(xué)生合作意識的重要因素，因為“科學(xué)教育不僅使人獲得生活和工作所需的知識和技能，更重要的是使人獲得科學(xué)思想、科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度以及科學(xué)方法的熏陶和培養(yǎng)，使人獲得非生物本能的智慧，獲得非與生俱來的靈魂”。可見態(tài)度情感因素在教學(xué)內(nèi)容中的重要價值。教學(xué)中，教師應(yīng)積極發(fā)掘教學(xué)中能體現(xiàn)真、善、美的態(tài)度情感因素，并作為教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的一部分，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到真、善、美的價值體驗，關(guān)注參與意識的培養(yǎng)。

三 在體育教學(xué)中如何營造和諧的合作學(xué)習(xí)課堂氛圍

和諧的課堂氣氛是獲得良好教學(xué)效果的關(guān)鍵。在體育教學(xué)中，如何才能營造一種和諧的合作學(xué)習(xí)課堂氣氛呢？教師要根據(jù)學(xué)生的愛好、興趣不同進行分組合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)。改變以往學(xué)生枯燥、單調(diào)的活動方式，豐富學(xué)生的活動學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生之間的人際關(guān)系親切和諧，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造進取的動機。提高學(xué)生個人與個人、小組與小組的動作質(zhì)量比賽、比快、比高、比遠，提高學(xué)生的體育興趣，使學(xué)生在樂中發(fā)展，在樂中提高。通過游戲、球類學(xué)習(xí)內(nèi)容及開展合作學(xué)習(xí)教學(xué)，讓學(xué)生真正體會到體育改革的不同，并從中找到體育的樂趣。

四 改善學(xué)校體育基礎(chǔ)設(shè)施

據(jù)相關(guān)調(diào)查結(jié)果表明：從小學(xué)到高中，有70%的學(xué)生認為學(xué)校體育設(shè)施無法滿足他們從事體育鍛煉的需要；有50%的學(xué)生體育課外活動時間在教室里度過；有30%的學(xué)生由于場地器材的短缺，無法在課外體育活動時間參與自己愛好的體育項目，從而放棄課外體育鍛煉。只有加大體育場所、器材投資的投放力度，才能滿足中小學(xué)生課外體育活動的需要，才能調(diào)動他們參加體育活動的主動性和積極性。因此，學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，籌措資金，根據(jù)課程需要規(guī)劃落實足球場地，安置籃球架，設(shè)置排球場地，購置一些球類、操類等最基本的硬件，讓學(xué)生的體育課有實物、有場地可練習(xí)。

五 結(jié)論與建議

第一，在當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)中，很多教師還不能很好地應(yīng)用到合作學(xué)習(xí)的方式，只要是對合作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵及應(yīng)用的理解不夠，因此要加強學(xué)習(xí)和理解。

第二，組織形式比較單一，要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容合理安排組織豐富的合作學(xué)習(xí)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。落實體育新課程標(biāo)準(zhǔn)必須創(chuàng)立與之相適應(yīng)的教學(xué)方法，我們必須積極探索，努力實踐，把體育新課程的理念、思想、目標(biāo)貫徹到體育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)與過程，在實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才等方面發(fā)揮應(yīng)有的作用。

第三，教師要結(jié)合新課程學(xué)習(xí)方式要求，根據(jù)學(xué)生個體差異，進一步加強對“合作學(xué)習(xí)”方式的研究，以便發(fā)揮出最大功效，服務(wù)于教學(xué)。

〔責(zé)任編輯：高照〕