如何培養學生學習美術的興趣

【摘 要】在美術教學時，學生對美術興趣的培養是不容忽視的。新穎的教學內容是培養學生學習興趣的關鍵。改變課堂教學模式，提高學生學習興趣；應研究教學方法，提高教學藝術性，以達到激發學生學習興趣的目的；通過積極的鼓勵、正確的評價、適當的表揚，使學生及時了解學習的結果，也是讓學生對美術課感興趣必不可少的手段；積極組織相關競賽活動；充分發揮榜樣的作用，最終達到激發學生的學習興趣。

【關鍵詞】興趣 素質 自信 快樂 美術教學

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）34-0143-02

興趣是最好的老師。在美術教學中，興趣能夠激發學生的求知欲望，培養學生的學習興趣，啟發學生在表現美和創造美的活動中提高自身審美能力和審美素養，從而培養健康的審美情趣和高尚的品德情操。農村中學的初中學生普遍對學習美術不重視，認為它是“副科”，也缺乏對學習美術的興趣。作為美術教師，我們應從自身做起，更新教學手段，提高教學效果，以培養學生對學習美術的濃厚興趣。

一 認真選擇教學內容

學習興趣的培養是在學習過程中進行的，主要依賴于教師對教學內容的選擇。有人認為，教學內容就是課本，沒有選擇可言，這種看法是不全面的。課本不完全等于教材，因為教材不只是課本的一種形式。教材指的是一個系統，其中包括以書面形式體現的書本教材，以寫生工具、教學掛圖、教師示范畫、幻燈片等實物形式出現的實物材料，以學生的練習作業形式出現的實習材料等。

教學內容的選擇必須力求新穎，能有效培養學生的學習興趣。教師在課堂上講述的內容不應僅是課本本身，而應結合實際適當增加一些生動有趣的內容。一節美術課要使學生通過學習得到精神上的滿足，就大多數學生來講，他們對力所能及且能開動腦筋、要付出一定努力的學習內容，才有較濃厚的興趣。教學內容的選擇必須從學生的年齡特點和知識基礎出發。如果隨便找來一個物體就讓學生畫，很難引起學生的美感，也難以讓他們產生興趣。教學內容的選擇還應注意與學生的生活緊密聯系。我們常常可以聽到學生們說：“真好玩”“真有意思”，甚至為高興的事手舞足蹈。

所以，美術教師必須了解學生，從眾多的形象中挑選他們最易接受、最感興趣、最能撥動學生心弦的簡明且生動的形象，讓學生欣賞和練習。只有這樣，才能引起學生的學習興趣，也才能加快學生對事物的觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力以及創造性的造型能力的發展，促進他們審美能力和美術素質的提高。

二 積極改變課堂教學模式

要培養學生對美術的興趣，就要大膽改革教學模式，運用游戲式、直觀式、嘗試式等教學方法，活躍課堂氣氛，提高教學效果。

1.改革教學方法

美術教學的特點是形象生動、鮮明直觀的。要有效地培養學生學習美術的興趣，使他們學好美術基礎知識，關鍵在于任課教師能否大膽改革教學方法，開拓創新。根據學生興趣特點與認知的規律，努力為學生創造一個輕松愉快、有趣味的學習環境和氣氛。

如在八年級上冊的《獨具魅力的面具》的課程中，就可以用古老的“貼鼻子”游戲教學，使他們在輕松愉快的游戲中了解人物五官的位置關系，掌握五官的“三庭五眼”的比例關系，設計制作面具奠定基礎，較好地完成作業。現代化教育不能局限在死板地傳授知識，應是以興趣為引導，利用情境教學的模式創設有趣的課堂氛圍，以達到美育的目的。學生學習興趣的培養與教學方法的運用密切相關，美術教學要靠得當的教學方法去完成，所以要根據不同的內容選擇不同的教學方法，才能活躍課堂，培養學生的學習興趣。如在上七年級下冊的“漫畫卡通畫”中，則在課堂上利用多媒體設備，放一段卡通漫畫，學生非常感興趣，課堂氣氛很活躍。教師要有創新意識，只有在教學中做到思路活躍、方法新穎，吸引學生的注意力，才能引起學生積極思維，取得良好的學習效果。

2.運用直觀式教學

要想激發學生的學習興趣，大幅提高學生美術知識水平，培養學生的創作能力，就要利用現有教學設備，進行直觀式、嘗試式的方法進行教學，培養學生的學習興趣。教師在上課前準備好一些教具、資料，如掛圖、畫冊、錄像等，讓學生在課堂上觀看欣賞。通過聲音、圖像、音樂等激發學生興趣。只有通過大量作品欣賞，教學示范，才能使學生增加感性的認識，激發學生的興趣。如在八年級上冊的“明暗造型與色彩表現”課程中，因為教室條件限制，教師示范很麻煩，而且學生也不容易觀看，就可以用 VCD借助電視來演示，讓學生先欣賞作品，再觀看繪畫過程和技法表現；還有在七年級上冊的“汽車的造型”課程中，教師可以課前準備各類汽車掛圖、汽車模型、電腦光盤、寫生步驟圖等，將汽車結構的成功范例在課堂上展示，便于讓學生了解汽車，設計出有新意的作品。這樣就能激發學生的興趣，使學生了解到美的內涵。

三 適當地運用激勵方法

1.熱情評價與鼓勵學生

適當地熱情評價與鼓勵學生，使學生及時了解學習的結果，也是讓學生對美術課感興趣必不可少的手段。評價的手段是多種多樣的，它可以是一次談話、一次表演、一個肯定的手勢、一幅作品的褒獎、優秀作品的展示、一次學習經驗的介紹、一次特殊的活動等，當學生美術學習成績取得點滴進步時，適當予以鼓勵。這些都可以體現教師對學生的肯定和賞識，強化學生自尊、自愛、自信的意識，完善學生的自我形象，引起學生強烈的學習愿望和學習興趣。

2.積極組織美術競賽活動

在美術教學中可積極組織美術競賽活動，主要有：（1）當場繪畫比賽；（2）個人攝影作品評選；（3）布置任務、安排時間，到期舉行美術作品展覽；（4）集體性的比賽，如選擇一個題目讓學生發揮想象的比賽。當學生畫出優秀作品或獲獎時，給予表揚和肯定，這樣更能使學生的自信心得到增強，從而使學生對學習美術產生濃厚的興趣。

四 充分發揮教師示范與榜樣作用

在美術教學中，教師的示范作用及人物的榜樣作用也是不可忽視的，應在教學中發揮教師的主導作用。教師的教學水平、教師對美術的熱愛程度以及所取得的成就，都是學生學習的楷模。如我所作的示范畫《校園風景》在課堂上得到了學生們的好評，他們認為畫得很逼真、很完美，從而引起了他們對學習水彩的興趣。

學生的學習興趣是直接推動學生學習知識的一種內部動力和心理反應。沒有主動積極的學習態度，就不會有執著、癡迷的探索精神。因此，作為美術教師，應千方百計地設計美術課的教學過程，以各種新穎的手法去激發學生的學習興趣，從而學好美術基礎知識，逐步讓學生在生活中學會發現美、欣賞美、表現美、創造美。

參考文獻

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〔責任編輯：高照〕