校長——教師成長的導航者和促進者

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師隊伍整體素質是教育教學質量高低的決定性因素。建設一支高素質的教師隊伍是學校發展的重要任務，也是校長教育管理中的重中之重，校長應是教師成長的導航者和促進者。

一 校長是教師成長的導航者

在先進的教育理念和新課程思想的正確引導下，以校本教研活動為載體來提高教師的專業素質，才是有效的培訓途徑。校長要以新的理念、新的觀念投身到“青藍工程”中，幫助教師研讀教材，指導教師創新教法，解決課程實施中的關鍵問題，把校長的思想融入到校本教研活動中，感受教師的創新意識，了解教師對實施新課程的要求，幫助教師找準成長的突破口，引導教師在校本教研中提升自己的素質，做教師成長的導航者。

校長應參與課前的教研活動。課前的教研活動非常重要，它是上好一節課的關鍵環節，在這一環節中，校長要通過集備、調講、研討等形式來研究、指導設計教師的教學方法和學生的學習方法，推進教學方法和學習方法的轉變，促進教師自身業務素質的穩步提升，這也是新課程改革的四大主題之一。

學校領導班子成員可以按照具體分工，全員參加各個學科組的校本教研活動。教研的形式、內容都要具有創新性，與新課程教育理念接軌。教研前移，即把各年級的學情進行具體分析，在說課、評課的基礎上進行導課，互相聽課和教研，與同學科組教師一同聽課、評課，指導青年教師學習組織課堂教學活動的技巧，課下與主講者進行下節課的課前交流，指出不盡完美的地方，引導教師學會反思，學會改進和完善，然后在平行班繼續傳授這節課的知識和技能要領，這種教研模式會極大地促進業務能力的提高。

作為校長，每一位教師的課堂教學情況要了如指掌，這“了如指掌”光靠聽一兩節課是完成不了的，這需要經常深入課堂。對于一個教師的課，校長親自連續跟蹤聽兩次、三次，看一看有什么變化和長進，自身的教學反思情況落實得如何，一個教研組所有教師的課校長都應認真去聽，研究他們的教學模式，指導他們進行課例評析。

在指導學年課堂教學的同時，校長還要經常深入到中老年教師的課堂。對他們進行教法指導，因為他們的觀念轉變沒有年輕人快，一些教學方法還不適應，我們常以“片段教學”展示的形式給他們示范導課，有時還把一節課的內容進行一部分一部分拆分，進行微格教學技能指導，讓中老年教師的課堂也跟上課改的步伐，讓他們多年積累的教學經驗在新課改中再度顯露風采。

二 校長是教師成長的促進者

落實新課改，教師的觀念要更新，教師的素質要提高，校長是教師素質提高的促進者。創設良好的課改環境，有利于教師理念的更新，有利于課改的進行，有利于教師的發展，這個環境需要校長來提供、來創造，為他們的成長搭建平臺，做教師成長的促進者。

教師的培訓是課程改革的基礎，根據學校教師隊伍的結構，青年教師多，校長應進行周密的研究分析，分別制訂青年教師培訓計劃、骨干教師培訓計劃和校本培訓計劃，圍繞計劃進行三個層面和開辟四條途徑的培訓工作。

利用多途徑提升教師綜合素質。在校本培訓工作上，為了讓教師盡快在課程改革中迅速成長，讓教師的綜合素質迅速得以提升，可開辟四條途徑對教師進行培訓。

第一，提供時間，讓全體教師參與市、區、校的三級培訓，進行課程改革思想、教育理念以及學科課程標準的解讀指導，請專家為教師進行《創新能力培訓教程》的實踐指導講座，學習后教師們能根據實際教學完成問卷；平時依據不同學科特點，采取動態教研輔導，校長親自主講，解讀課程改革的精髓和教學常規的自覺形成。

第二，抓住機會，讓教師外出學習課改的先進經驗。對外出學習的教師有要求，學習的機會和收獲不能變成私有資本，要把先進的經驗帶回來，給教師提供時間和場所，以指導上示范課、印發輔導講稿、業務學習輔導等形式傳授給全體教師，把這些先進的方法應用到教學中，真正促進了教師的業務提高，真正為學校的課程改革服務。

第三，創設環境，實施“青藍工程”，讓青年教師與教學經驗豐富的老教師結成對子，讓教學領導與青年教師結成對子，在校園內呈現“互幫、互學、互比、共進”的教研氛圍，讓教師在校本教研中成長。在創設環境上，注重教師課堂教學方法創新，注重教師業務能力與理論水平相結合的能力培訓，在指導教師寫教學反思和案例評析時，強調理論與實際的結合，讓每個上課教師和觀摩課的教師都有收獲，這種收獲以學科交流式、學科互訪式和書面評析式等進行多維展示活動，讓教師在這樣的活動中，整體素質提升。

第四，創造條件，讓教師掌握現代教學技能。隨著信息技術的廣泛應用，教師應用信息技術的能力也必須提高，學校有專業技能的老師可對全體教師進行應用現代化信息技術教學的技能輔導，并針對這一培訓內容開展系列活動，如Microsoft Word的應用、Microsoft Excel的有效利用、應用Office Powerpoint進行教學、多媒體課件的制作與使用等，教師們掌握了制作多媒體課件和應用多媒體課件上課的技能。校長等學校領導也應下工夫學習信息化辦公技能，在業務學習時間為教師做“應用電腦辦公”的指導講座、課件下載、課件應用及簡單多媒體課件制作的方法等。

教師成長與成才不是一朝一夕就能完成的，需要校長等學校管理者腳踏實地、扎實地去探索師資培訓、隊伍建設的路子，在工作凝結智慧大膽創新，向“學習型、探究型、合作型”的人才培養目標邁進，在提高教師素質的各項工作中，校長要繼續當好導航者和促進者。

〔責任編輯：李爽〕