高校思想政治理論課教學方法的整合與創新

【摘 要】大學生是一個數量龐大的社會群體，大學生的思想健康狀況影響著整個年輕一代的思想健康狀況。高校思想政治理論課是對大學生進行思想政治教育的主要途徑，高校只有加強對高校思想政治理論課教學方法的整合與創新才能真正確保大學生的思想健康成長。

【關鍵詞】高校教學 思想政治 創新方式 教學方法

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）34-0042-02

當代大學生在成長過程中大多沒有經受過太大的波折與困難，而要面對的誘惑和思想沖擊卻很多，因此大學生的思想觀念、價值取向也存在著許多問題。為了讓大學生思想健康成長，建立正確的世界觀、人生觀、價值觀，高校必須加強對高校學生思想政治理論課教學方法的整合與創新，提升高校思想政治理論課教學效果。

一 高校思想政治理論課的教學必須堅持以生為本

以人為本是現代高校教學中的創新理念，也應該是現代高校思想政治教育理論課的核心教學方式。

1.教師要懂得如何以生為本的教學

首先，高校的教學中，教師要認識到思想政治理論課教學的對象是人，是高校的學生，只有能夠教育學生、說服學生、能為學生塑造良好的思想觀念的理論教學才是完整的、有效的。其次，高校中組織和開展思想政治理論課教學的教師要尊重學生的思想和觀念，要用平等對話的姿態和真心關愛學生的態度幫助學生指出思想觀念中的不足之處，用引導的方式幫助學生改正錯誤，培養出正確的思想觀念。此外，教師也應該深入理解思想政治課教學內容，讓自己成為擁有著正確的思想政治觀念的人，然后“以身作則”的引導和教育學生。

2.高校學生是以生為本教學的關鍵

在新課程教學理念下，學生成為教學的主體，高校教學中也是如此。一方面要從學生的觀念上入手，讓學生在主觀上重視高校思想政治理論課的學習，另一方面則是注意開發學生的學習主動性，讓學生明白自己是為了自己的將來而學，為了提升自身修養和思想道德素質而學，從而培養出高校學生主動學習的習慣。

二 注意創造和諧的思想政治理論課教育環境

任何教學方法的創新都離不開教育環境的改進與創新，所以整合與創新思想政治理論課教學方法，更要關注高校思想政治教育的環境。學校和教師都有責任為學生創造一個和諧美好的受教育環境。

1.重點培養學校教育環境

現代高校學生的成長環境已定型，學校方面無法對社會和家庭方面的教育環境產生較大影響，是以整合與創新的重點都集中在學校的教育環境上。高校要為學生創造一個具有教育功能、能夠幫助學生培養正確的思想政治品德的環境，從而提高思想政治理論課的教學效率。

2.加強正面思想政治教育的力度

加強正面思想政治教育的力度是為了“以正壓邪”，幫助學生抵消社會不良思潮的影響。思想政治理論課的教育形式要與時俱進，跟上時代發展的步伐。教師需時刻保持緊迫感，在教學時采用對學生最具吸引力的教學方式。思想政治理論課的教學內容更應貼近高校學生的現實生活和精神成長需求，將思想政治理論課的教育內容變成學生迫切希望得到的內容。

3.充分發揮學校品行優秀學生的示范帶頭作用

大學生是一個擁有滿腔熱血、容易沖動的群體，很多時候大學生更易受到學生本身的影響。一方面，品行優秀的學生可以起到正面的示范教育作用。擁有向上之心的學生會主動模仿和學習他們的言行舉止和思想政治觀念，從而實現高校思想政治教育目的。另一方面，品行優秀的學生的示范作用也能刺激品行較差的學生，產生激勵效應。比如，高校中推行的品行優秀生期末考核免試制度，便能刺激學生產生上進和學習的動力。

三 必須重視對學生綜合素質的培養

高校的思想政治理論課的主要教學目標是為了將大學生培養成能適應社會發展需求，對社會有用的人才，思想政治素質正是學生綜合素質的一部分，而且加強對學生綜合素質的培養，也能讓高校學生結合實際來理解高校的的思想政治理論課程，使理解更為深入、真實，對學生思想政治觀念的培養也更為有利。

1.培養學生獨立思考、分析和解決問題的能力

學生只有學會了分析和思考，才能對從社會和家庭中傳遞出來的政治思想觀念有正確的辨識能力，完成對思想政治觀念“去偽存真”的過程。學生只有掌握解決問題的能力，才能知道自身思想政治觀念出現偏差時及時糾正，回歸正途。

2.培養學生思想政治觀念學習和傳播的能力

很多人認為，高校思想政治課程教學是一個特殊的傳播過程，傳播的內容有思想觀念、政治觀點和基本的道德規范等。在學生的綜合素質培養需求中，學生不僅是這一傳播過程的接受者，更應將學生培養成這一傳播過程中的傳播者。

四 整合與創新思想政治理論課的考核方法

高校教育中，考核的目的不僅僅是為了檢驗學生的學習成果，更是為了幫助學校和教師掌握學生真實的學習情況。

只有這樣，學校和教師才能根據學生的需求和現實情況改進教學方式，改變教學策略，以更容易被高校學生接受的方式對學生進行思想政治教育。

考核方法的整合和創新主要體現在對考核內容的創新：高校思想政治教學內容選取能為大學生解決思想政治觀念形成過程中可能遇到的各種問題的內容；教學方式要選擇具有實踐性、針對性、時代性，能促進大學生的知識、能力、素質的協調發展的方式。還有對考核措施的創新：調整了書面考試與社會實踐考試的比重，重視實踐結果；提高評價考核標準，對學生的評價考核包括實名評價、匿名評價和隨機調查等方式，增加評價考核的真實性和公正性。

參考文獻

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〔責任編輯：范可〕