美國社區(qū)教育對(duì)我國職業(yè)教育的啟示

【摘 要】本文對(duì)美國的社區(qū)學(xué)院、校企合作做了深刻的研究。美國社區(qū)教育發(fā)展至今，經(jīng)歷了漫長的過程，逐步形成了適應(yīng)自身發(fā)展的模式與特色，具有完善的教育體制的體系化建設(shè)，打通了學(xué)生學(xué)歷教育、技能培訓(xùn)、素質(zhì)提升等各種個(gè)人提升發(fā)展的通道，為學(xué)生提供了更多的可供選擇的機(jī)會(huì)。美國社區(qū)學(xué)院作為提供職業(yè)技能培訓(xùn)和促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的重要機(jī)構(gòu)，在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)工作能力的同時(shí)，也擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)受教育者創(chuàng)業(yè)能力的任務(wù)，他們意識(shí)到創(chuàng)業(yè)教育對(duì)員工、經(jīng)濟(jì)和社區(qū)發(fā)展的重要意義，創(chuàng)業(yè)教育已成為美國職業(yè)教育發(fā)展的新趨勢。

【關(guān)鍵詞】美國社區(qū)教育 我國職業(yè)教育 啟示

【中圖分類號(hào)】G649 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）34-0019-02

近年來，我國高職教育的地位得以確定，職業(yè)教育的辦學(xué)方向更加明確，改革思路日益清晰，得到了社會(huì)的認(rèn)可。在未來幾年我國高職教育要做的是，在做好學(xué)歷教育的同時(shí)，要改變辦學(xué)理念，結(jié)合各地區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的特點(diǎn)，把職業(yè)教育、成人教育、繼續(xù)教育、證書教育、短期培訓(xùn)教育、崗位技能教育納入學(xué)校教育教學(xué)模式，拓寬高職學(xué)院輻射范圍，把學(xué)歷教育、技能教育、職業(yè)素質(zhì)教育、個(gè)人素養(yǎng)教育、興趣培養(yǎng)教育結(jié)合起來，最大限度地滿足當(dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要和學(xué)生的個(gè)性化需要。真正做到服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和滿足當(dāng)?shù)鼐用竦膶?shí)際需要，學(xué)生滿意、人民滿意、社會(huì)滿意。要做到這些，我們不但自身需要不斷地努力，同時(shí)也需要借鑒美國社區(qū)學(xué)院一些成功的經(jīng)驗(yàn)。

通過對(duì)美國華盛頓斯波坎社區(qū)學(xué)院進(jìn)行深入調(diào)研，總結(jié)出以下我們高職學(xué)?？梢越梃b的內(nèi)容。斯波坎市是一個(gè)位于美國華盛頓州邊陲的小城市。位于斯波坎市的斯波坎社區(qū)學(xué)院是一所非寄宿制的公立綜合性社區(qū)學(xué)院，學(xué)院系統(tǒng)由三部分組成，它們分別是成立于1963年的斯波坎社區(qū)學(xué)院、成立于1967年的斯波坎福斯社區(qū)學(xué)院和成立于1985年的拓展學(xué)院。三校區(qū)總占地面積32000平方千米，注冊(cè)學(xué)生38600人，其中10814人為全日制學(xué)生。三校區(qū)教職工共計(jì)2000余名，其中全職教師620名，兼職教師496名，技能培訓(xùn)教師561名，專家94名，行政人員55名，后勤服務(wù)人員377名。通過調(diào)研，美國社區(qū)學(xué)院給我們的啟示可歸納為以下幾點(diǎn)：

一 學(xué)生管理方面

斯波坎社區(qū)學(xué)院有50多個(gè)學(xué)生社團(tuán)。因?yàn)槊绹鐓^(qū)學(xué)院學(xué)生不是以班級(jí)為單位的，學(xué)生在課余時(shí)間利用各種俱樂部開展活動(dòng)，進(jìn)行交流。同時(shí)，學(xué)院設(shè)有專門的學(xué)生管理崗位，主要的職責(zé)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、就業(yè)，提供各種咨詢服務(wù)，學(xué)校還給學(xué)生提供了就業(yè)的機(jī)會(huì)，學(xué)生可參與相關(guān)服務(wù)工作，付給學(xué)生一定報(bào)酬。社區(qū)學(xué)院共設(shè)有35名學(xué)生助理。

美國社區(qū)學(xué)院突出“以學(xué)生為本”的理念，具體、實(shí)際、到位，尊重學(xué)生個(gè)性和人格，為學(xué)生提供全方位服務(wù)。在素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)方面，學(xué)校開設(shè)有社會(huì)學(xué)、哲學(xué)等課程，但并無專門的思想政治理論課。學(xué)校在圖書館設(shè)有“人文素養(yǎng)教育中心”，由黑根基金會(huì)負(fù)責(zé)提供100萬美元的募捐支持，每年的利息收入4萬美元用于邀請(qǐng)相關(guān)企業(yè)家、作家、社會(huì)名流等來校宣講。在學(xué)生服務(wù)方面，社區(qū)學(xué)院設(shè)有專門的咨詢教師在課程介紹、社團(tuán)組織、學(xué)院規(guī)定、就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)等方面提供咨詢服務(wù)，告訴學(xué)生如何尋求自身發(fā)展等，提供各項(xiàng)幫助。這種服務(wù)不是命令式的管理，而是對(duì)等的咨詢問答式服務(wù)。學(xué)生管理服從嚴(yán)格的學(xué)生管理手冊(cè)，無論校內(nèi)校外，學(xué)生違反規(guī)定則嚴(yán)肅處理，學(xué)生管理手冊(cè)對(duì)學(xué)生具有相當(dāng)?shù)耐匦浴！耙陨鸀楸尽钡睦砟畈粏误w現(xiàn)在日常事務(wù)上，更重要的是體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的教育、發(fā)展和能力培養(yǎng)方面，學(xué)校的使命是通過提供高質(zhì)量的、實(shí)用的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)發(fā)展人的潛能，改善學(xué)生的素質(zhì)和國家的經(jīng)濟(jì)狀況。在學(xué)生素養(yǎng)提升方面的理念是在開放、誠實(shí)和相互尊重的環(huán)境中互相交流、認(rèn)同并提升責(zé)任感、職業(yè)道德和職業(yè)技能，教學(xué)是我們教師的天職。

二 在教學(xué)方法方面

美國社區(qū)學(xué)院采取小班化教學(xué)，每班15～20人不等，多以座談、討論的方式教學(xué)，尤其在實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，更是以實(shí)際操作的形式現(xiàn)場教學(xué)，護(hù)理專業(yè)的現(xiàn)場急救教學(xué)；印第安文化保護(hù)區(qū)遠(yuǎn)程教育；社區(qū)學(xué)院矯正康復(fù)中心學(xué)生的實(shí)地操作（制作打磨）；Toyota汽車企業(yè)的實(shí)戰(zhàn)修理技能：廢車修理、教練車修理、客戶車輛修理，且學(xué)校與豐田公司汽車修理專業(yè)合作建立了校中廠；豐田公司的實(shí)習(xí)教師，在豐田公司任職7年，對(duì)豐田汽車有較深的認(rèn)識(shí)；廚藝烹飪專業(yè)的現(xiàn)場烹飪教學(xué)。企業(yè)、雇主和具有技術(shù)崗位能力的一線員工等不同層次人員定期參與制定、修訂教學(xué)計(jì)劃；隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步而實(shí)時(shí)更新；根據(jù)雇主的需要實(shí)時(shí)更新；在教學(xué)方法上同樣具有靈活性。教師可根據(jù)自己的需要或?qū)W生的實(shí)際情況自主選擇教學(xué)方法、學(xué)生培訓(xùn)教材、教學(xué)地點(diǎn)和教學(xué)時(shí)間。教學(xué)多以鼓勵(lì)學(xué)生為主，學(xué)生作業(yè)中觀點(diǎn)無對(duì)錯(cuò)、好壞的評(píng)價(jià)，任憑學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。學(xué)生違紀(jì)違規(guī)不是簡單地以停課等懲罰方式處理，而是結(jié)合教育的目的，采用多種方式。如學(xué)生抽煙，則要求學(xué)生撰寫一份煙草危害性方面的調(diào)研報(bào)告，與其他學(xué)生共享。在對(duì)學(xué)生能力、素質(zhì)培養(yǎng)方面學(xué)校更注重社會(huì)、企業(yè)的聯(lián)動(dòng)作用，學(xué)校與斯波坎市商會(huì)、旅游協(xié)會(huì)等都是董事會(huì)成員關(guān)系，學(xué)生經(jīng)常會(huì)到企業(yè)實(shí)習(xí)、參觀，而企業(yè)則經(jīng)常派專家、技師、經(jīng)理到學(xué)校講課，學(xué)校的每個(gè)專業(yè)都與相應(yīng)的行業(yè)、企業(yè)組成咨詢委員會(huì)，定期開會(huì)對(duì)專業(yè)課程的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)生就業(yè)、市場形勢等進(jìn)行討論并提出建議，無論對(duì)學(xué)生技能培訓(xùn)還是素養(yǎng)提高都有很好的指導(dǎo)作用。

三 在專業(yè)教學(xué)方面

合作形式多樣，校企相得益彰。斯波坎社區(qū)學(xué)院利用本校的專業(yè)，開展了實(shí)體教學(xué)。與飛機(jī)維修專業(yè)合作的實(shí)訓(xùn)車間是廠中校；飛機(jī)維修專業(yè)，教師具有20年的飛行經(jīng)驗(yàn)，擁有兩架自己組裝的飛機(jī)，可以每周飛行。烹飪專業(yè)經(jīng)營著學(xué)院的餐廳；水資源專業(yè)相關(guān)企業(yè)經(jīng)理人是專業(yè)咨詢委員會(huì)成員并兼職教學(xué)典型案例；人文素養(yǎng)中心企業(yè)通過基金會(huì)捐助典型案例。美國社區(qū)學(xué)院的師資隊(duì)伍由終身教授、講師、培訓(xùn)師、助教等構(gòu)成。從類別分，又可分為專職教師和兼職教師，專兼職教師的比例一般都在1∶2左右。學(xué)院對(duì)于教師的培養(yǎng)有嚴(yán)格的程序。一名教師要成為學(xué)院的終身教師，必須在工作中經(jīng)過6年的審核期，接受各種測評(píng)，合格方可得以聘任。對(duì)于教師的學(xué)歷，美國社區(qū)學(xué)院非常實(shí)際，根據(jù)教學(xué)崗位的需要，兼顧學(xué)歷和工作經(jīng)驗(yàn)，碩士學(xué)位以上的可以不考慮工作經(jīng)歷，學(xué)士學(xué)位者需要2年工作經(jīng)歷，副學(xué)士學(xué)位者需要6年工作經(jīng)歷，無學(xué)位者，有10年以上工作經(jīng)驗(yàn)，技術(shù)嫻熟，也可受聘于社區(qū)學(xué)院擔(dān)任教師。對(duì)于教師的繼續(xù)教育，學(xué)院采取政策鼓勵(lì)，個(gè)人自主安排。

四 勞動(dòng)力發(fā)展與繼續(xù)教育

華盛頓州斯波坎社區(qū)學(xué)院的繼續(xù)教育具有完善的法律政策支持和完備的教育體系，社區(qū)學(xué)院以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為己任，社區(qū)居民終身學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng)烈。繼續(xù)教育形式多樣，不拘一格，有行業(yè)、企業(yè)員工培訓(xùn)，有新知識(shí)、新技術(shù)的更新培訓(xùn)，有結(jié)合課程和學(xué)歷、資格證書的繼續(xù)教育，還有個(gè)人素質(zhì)拓展培訓(xùn)。另外，培養(yǎng)一個(gè)專兼結(jié)合、任人唯賢的師資隊(duì)伍。

五 在后勤保障方面

學(xué)校在對(duì)學(xué)生管理、教育所需的后勤保障方面，方法靈活，不只是依靠學(xué)費(fèi)和政府撥款，還積極爭取社會(huì)資源，利用企業(yè)和社會(huì)的捐助、捐贈(zèng)設(shè)立基金會(huì)，斯波坎社區(qū)學(xué)院有專門的基金會(huì)，圖書館設(shè)立的“人文素質(zhì)教育中心”就是由黑根基金會(huì)捐助的。

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕