品味生動語言，提高審美情趣

【課文導入】

舞蹈，是一種以動作和神態(tài)表現(xiàn)人物感情的藝術，難描難畫，更難以用文字來表述。而我國著名的文學家冰心卻在《觀舞記》中以優(yōu)美的語言生動地描寫了這種“飛動”的藝術，文中，作者運用比喻、排比等修辭手法，多角度地描寫了卡拉瑪姐妹優(yōu)美的舞蹈，把視覺形象轉(zhuǎn)化為語言形象，使讀者在回味文章的同時，不僅身臨其境地欣賞到了舞蹈藝術所特有的形體美，而且還獲得了語言和舞蹈的雙重審美享受。

因此，在學習了這篇課文后，同學們既要在品味語言文字之美、提高文化品位和審美情趣的同時，還需學習作者大量地運用修辭手法描寫視覺形象的寫作方法。

【技巧揭秘】

語言是作文的外在表現(xiàn)形式，生動而富有個性的語言會讓文章錦上添花，使人讀來賞心悅目。任何新穎的素材、精美的結構、深刻的主題，都要依賴語言表達實現(xiàn)。冰心的《觀舞記》之所以寫得形象生動，正是因為作者緊緊地抓住了卡拉瑪姐妹跳舞時的動作及神態(tài)特征，并運用比喻和排比等修辭手法，盡可能地把視覺形象轉(zhuǎn)化為語言表達，讓讀者調(diào)動起自己的生活經(jīng)驗，使每個讀者都能夠體悟到卡拉瑪姐妹的舞蹈之美。

【原創(chuàng)佳作一】

觀聾啞兒童表演的《劃船舞》

□夏正國

在今年的元旦晚會上，我們在老師的帶領下，有幸到縣人民劇場觀看了特教學校聾啞兒童表演的《劃船舞》。由于表演者是一群聾啞兒童，所以，我真不知道，他們在沒有聲音的世界里，是怎樣聽懂《眾人劃槳開大船》的配樂，又是怎樣跟得上節(jié)奏的？但事實上，他們所表演出的這場令人震撼的舞蹈，我真不知道該怎么來形容他們的表演。

假如我是個畫家，我就要在白紙上，描繪出他們無與倫比的舞姿；假如我是個音樂家，我就要用美妙的歌聲來唱出他們旋風般的舞步和游龍般的舞姿；假如我是個攝影師，我要記錄下他們靈動優(yōu)美的舞姿和輕盈矯健的體態(tài)，定格住那生命的躍動與心靈的和諧。然而，我什么都不是，我只是一個初一年級的學生，只能用平凡的文字來描寫這令人嘆為觀止的舞蹈藝術。

幕布漸漸拉開了，音樂響起，聾啞兒童們開始了他們的舞蹈。只見他們的兩只手一前一后，很默契地配合著，時而展開，時而又合攏在一起；他們的兩腿自然分開，前腿弓，后腿蹬，動作是那樣嫻熟，又是那樣整齊！隨著《眾人劃槳開大船》的配音節(jié)奏，他們的身子一仰一俯，一弓一伸，兩只手同時做著劃船的動作，忽而如流水般疾速，忽而如流云般緩慢，忽而輕快，忽而強健。但不管怎樣的舞步，都給人以柔中帶剛、剛中帶柔的感覺。

突然，他們換了一種姿勢，分成了好幾組，左右相對分列開來，音樂也開始變快了，好像有一種無法抗拒的力量在推著他們前進。他們在舞蹈中漸漸地忘懷了觀眾，也忘懷了他們自己。哦，我明白了，那是“百舸爭流，千帆進，波濤在后，岸在前”的氣勢！此時此刻，我仿佛感到這里沒有演員，沒有觀眾，只有一群齊心協(xié)力的人們齊聲喊著號子航行在茫茫大海里。他們時而攜手并進，表現(xiàn)出他們堅強的決心；時而肩并肩地此起彼伏，左右晃動。這一連串優(yōu)美的動作，不僅讓我看到了舞蹈的優(yōu)美，也讓我看到了他們不畏困難、迎難而上的堅毅品格。

看到這兒，我不禁為這群孩子們感到惋惜：他們既聽不見音樂，也說不出自己的感受。但我也為他們感到驕傲，因為他們成功地克服了這樣的困難，積極向前，用優(yōu)美的舞姿表現(xiàn)出他們樂觀的一面。

精彩的舞蹈結束了，臺下傳來了陣陣掌聲，雖然他們什么也聽不見，可是他們卻能從觀眾的臉上看到他們的演出成功了，他們用聾啞人的方式向觀眾表示感謝。同時也讓我感受到他們的魅力、品格與風采，更讓我明白一個道理：一個人，即使身有缺陷，但只要意志不垮，就一定能夠創(chuàng)造出美好的未來。

點評：本文仿照冰心作品《觀舞記》的寫作方法，運用了生動形象的比喻、排比、擬人等修辭手法，恰當準確地表現(xiàn)了一群聾啞兒童表演《劃船舞》的場景。文章開頭用疑問語氣，領起下文，吸引讀者。接著極盡所能，緊緊地扣住觀看《劃船舞》而留下的深刻印象。此外，文中和結尾出現(xiàn)的抒情性及議論性的語句在文中也起到了突出主題的作用，為文章增色不少。

【原創(chuàng)佳作二】

在愛的季節(jié)里成長

□夏小艷

一個人不管長多大，總要經(jīng)歷四季的風雨；一個人不管走多遠，總有另一個人在牽掛著你！所以，我始終堅信，在成長的季節(jié)里，每個人都不會忘記那份自己曾經(jīng)所擁有的愛！

——題記

春天這個季節(jié)又輕又柔，你聽，“沙沙沙”，她踏過樹葉，漫過原野；夏天這個季節(jié)又急又快，你聽，“嘩嘩嘩”，她撫摸流水，電閃雷鳴；秋天這個季節(jié)堅實厚重，你聽，“咚咚咚”，撒下冷霧，扛起收獲；冬天這個季節(jié)呢？在我看來，冬天像是水波擴散，無聲無息，沉著冷靜，孕育希望。而媽媽的愛，正如春夏秋冬一樣，時而輕柔，時而迅捷，時而火熱，時而冷靜……

每當夜晚，我剛剛躺在床上時，我準能聽到遠處傳來的一陣“沙沙沙”的腳步聲，我知道，這是媽媽走來給我蓋被子的聲音，她的腳步又輕又柔，生怕發(fā)出一點動靜來。媽媽的愛似溫暖的春，此刻，我總是閉著眼故意不出聲，因為那是媽媽的愛化成的腳步聲，伴我酣然入睡。

每當放學，我焦急地在校門口徘徊等待回家時，嘈雜之中準能聽到一陣急促的腳步聲，“嘩嘩嘩”，傳入耳朵。保準是媽媽，我敢肯定，因為媽媽來接我放學的腳步聲，總是又急又快。媽媽的愛似炎熱的夏，每當這時，我便飛快地撲進媽媽懷中，聽著她那急促的喘息聲，盡情地感受著她那夏天般熾熱深沉的愛，一直伴我平安回家。

每當犯錯，我惴惴不安、孤立無助時，我總會聽到媽媽“咚咚咚”地走過來，我心里的節(jié)奏立刻像搶拍似的狂跳。媽媽的愛似包容的秋，她總是原諒我的幼稚與無知，她總是告訴我從哪兒跌倒了，就從哪兒爬起來。她那如秋天般厚重堅實的愛，伴我走過了人生道路上的一道道坎坷。

每當考試，我的心情變得不安與暴躁時，我腦海中總能浮現(xiàn)出媽媽微笑的面容。于是，我的思緒被打開，頭腦隨之靈光起來，說也奇怪，很多難題竟然迎刃而解了。媽媽的愛似沉默的冬，因為她知道如何安撫我，她總是靜悄悄地，不讓我有所察覺，教會我沉著冷靜，孕育希望。

春夏秋冬，寒來暑往，我時時刻刻都能感受到媽媽的愛在伴我成長。

點評：文章采用題記的結構形式點明主旨，主體部分先用擬人、排比、比喻寫出媽媽的愛與四季相似的特點，總領下文。接著選取了四個小場景，與四季聯(lián)系起來，分別扣住媽媽所表現(xiàn)出的愛猶如春夏秋冬四季分明的特點寫作，顯得入情入理。而題目、開頭、結尾的三處緊密呼應，也體現(xiàn)了作者不凡的構思能力。