葛道凱：我有四個(gè)職業(yè)教育夢(mèng)

“共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有同祖國和時(shí)代一起成長與進(jìn)步的機(jī)會(huì)”“中國夢(mèng)歸根到底是人民的夢(mèng)，必須緊緊依靠人民來實(shí)現(xiàn)，必須不斷為人民造福。”——國家主席習(xí)近平對(duì)“中國夢(mèng)”的闡述勾勒出未來中國發(fā)展的新藍(lán)圖。加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育是“中國夢(mèng)”的重要組成部分，也是實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”的重要支撐！教育部職業(yè)教育與成人教育司司長葛道凱如此描繪職業(yè)教育“中國夢(mèng)”。

記者：您理想中的中國職業(yè)教育是什么樣的？

葛道凱：關(guān)于職業(yè)教育，我有四個(gè)夢(mèng)想。第一個(gè)夢(mèng)想，所有接受過職業(yè)教育的人，每個(gè)職業(yè)院校的畢業(yè)生，他的一言一行、一招一式都體現(xiàn)出良好的職業(yè)修養(yǎng)。如果一個(gè)房子大部分玻璃都是破的，只有少部分是完整的，那過不了幾天完整的就會(huì)被打破。但相反，如果絕大多數(shù)玻璃都是好的玻璃，只有一塊玻璃是壞的，就會(huì)有人去把那塊壞的玻璃修好。職業(yè)教育也是相同的道理，所以要營造一種職業(yè)文化，讓職業(yè)教育的學(xué)生做什么事都是職業(yè)的，坐如鐘、站如松，走在大街上一看就知道是職業(yè)院校的畢業(yè)生。只要他們的一言一行、一招一式都嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，我們國家就可能擁有一大批嚴(yán)格按照工序和工藝來操作的工人，我們的產(chǎn)品就能在世界上具有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

第二個(gè)夢(mèng)想，每所學(xué)校每年都有出類拔萃的高級(jí)技術(shù)技能人才走向社會(huì)。高職院校一年招生三百多萬，中職院校一年招生七八百萬，規(guī)模大的學(xué)校一年招五六千人，小的學(xué)校一年也招千八百人，這五六千人或者千八百人都是出類拔萃的是不可能的，但我們要保證每個(gè)人都是合格的，在此基礎(chǔ)上，每個(gè)學(xué)校都有那么一小批，可能是十個(gè)、二十個(gè)，多的也許是百八十個(gè)，他們是經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練的，在各自的領(lǐng)域是頂尖的。什么叫頂尖的？就是他能夠完成的工作不可替代。培養(yǎng)職業(yè)教育的精英，這個(gè)精英不是層次高，而是在同層次里學(xué)得最精。實(shí)現(xiàn)頂尖人才培養(yǎng)的途徑就是學(xué)校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)。

第三個(gè)夢(mèng)想是企業(yè)從學(xué)生一年級(jí)開始就參與職業(yè)院校的教學(xué)過程成為社會(huì)的普遍現(xiàn)象。校企合作一直是學(xué)校求著企業(yè)，這個(gè)現(xiàn)象很快要改變了。為什么？因?yàn)槲覈律鷦趧?dòng)力在快速地減少，從2008年開始我國18歲人口每年減少100多萬，勞動(dòng)力的供給和需求的關(guān)系從供給過剩轉(zhuǎn)化為供給短缺，原來一個(gè)企業(yè)招聘10個(gè)人，會(huì)有100個(gè)人應(yīng)聘的情況將會(huì)成為歷史，在不遠(yuǎn)的將來，一個(gè)企業(yè)要招聘100個(gè)人，可能只有10個(gè)人、20個(gè)人或者30個(gè)人應(yīng)聘。這時(shí)，企業(yè)怎么辦？職業(yè)院校要挺起腰桿，對(duì)那些等在學(xué)校門口要畢業(yè)生的企業(yè)說，想要我的畢業(yè)生，你就必須從一年級(jí)開始參與我的教學(xué)過程。如果這一點(diǎn)能夠?qū)崿F(xiàn)，不僅學(xué)校會(huì)得到更好的發(fā)展，我們的產(chǎn)業(yè)也會(huì)得到更好的發(fā)展。

最后一個(gè)夢(mèng)想，職業(yè)院校學(xué)生在校學(xué)習(xí)的過程成為一個(gè)享受的過程。職業(yè)院校的教學(xué)過程、課程設(shè)置和教材必須要改革，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和他們所能適應(yīng)的學(xué)習(xí)方法與職業(yè)院校的教材和教學(xué)方法相匹配，把原來的灌輸式學(xué)習(xí)變成參與式學(xué)習(xí)，變成一個(gè)享受教與學(xué)的過程。這個(gè)改變首先要從教材建設(shè)做起，職業(yè)院校的教材要圖文并茂、通俗易懂，即使把它變成連環(huán)畫也不是不可以，只要能夠把學(xué)生要學(xué)的技能、知識(shí)表達(dá)清楚就行。

記者：您看我國職業(yè)教育還存在哪些問題？

葛道凱：過去的十年，是職業(yè)教育發(fā)展歷史上最好的時(shí)期。我相信，今后一定會(huì)有更好的時(shí)期出現(xiàn)，因?yàn)槲覈娜肆Y源總量和人力資源結(jié)構(gòu)都在發(fā)生變化。但不得不說，我們依然面臨十分艱巨的困難和問題：一是對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)不統(tǒng)一。雖然對(duì)發(fā)展職業(yè)教育重要性的認(rèn)識(shí)不斷提高，但很多人尤其是很多學(xué)生家長對(duì)職業(yè)教育還缺乏充分的認(rèn)識(shí)。二是職業(yè)教育基本制度還很不健全，需要各方面支持。三是職業(yè)教育的辦學(xué)條件不配套。職業(yè)教育仍然是辦學(xué)條件最差的教育類型之一。四是職業(yè)教育政策的落實(shí)難度大。所以，深化改革和加強(qiáng)建設(shè)任重道遠(yuǎn)。

（責(zé)任編輯：曹鴻驊）