淺談怎樣通過組合材料使論據充分

高考語文《考試大綱》寫作部分“發展等級”中就有“論據充實”的要求。論據又分為道理論據和事實論據，往往是事實勝于雄辯。事實論據是論證中心論點或分論點的有效材料，因此對事實論據的巧妙剪輯就顯得非常重要。

一、圍繞中心取舍。每則材料的內容都是豐富的，可供分析的角度也很多，這就要求考生對材料進行合理剪輯，而不能全盤照搬。而保留材料中的什么，舍棄材料中的什么，主要依據是中心論點。與中心論點有關系的、能證明中心論點的內容要保留，而與中心論點關系不密切甚至是毫無關系的部分，則要大膽舍棄。只有這樣才能表達精煉又重點突出，使論據充實，從而更好地揭示事理，論證觀點。如下文：

讓安全與我們同行——

從我們呱呱墜地開始，食就與我們緊密相連。因此，食品的安全更應該時時刻刻與我們同行。

人生總是依靠著使我們生命得以延續的食物不斷地展開。然而，食品安全問題卻如腐敗風氣一樣在我們的日常生活中慢慢滋生，讓我們不得不在忙碌的生活中又抽出一些時間來討論食品安全問題給我們帶來的困擾。

嬰兒是生命的開端，是父母希望的開始。從他們出生開始，父母總會盡自己最大的力量用最好的東西來撫養孩子，然而不法商販卻黑著心去賺錢，于是“三聚氰胺”成了毒害無數幼小生命的罪魁禍首。在父母傷心欲絕時，商販們卻在某個角落里數著那些黑心錢，他們又怎么會因為一個生命的失去而金盆洗手呢？食品安全因為經濟利益的驅動和人心的貪婪而不復存在。

食品安全問題讓人焦頭爛額。我呼吁：民以食為天，讓食以安為先，讓食品安全與我們同行。

文中“三聚氰胺”事件包含的內容很多，但本文的中心論點是強調食品安全的重要性，所以對于這一例子，作者只保留了它對人們的危害這部分內容，從反面說明食品安全的重要性。

二、多則材料組接。當一組材料不能充分證明論點的時候，考生可以將多則材料相互接到一起，用多則材料來證明同一論點。考生須注意的是要對多則材料進行精當的概述，然后將他們組接到一起，使論據既充實又有說服力。如2012年高考大綱卷優秀作文《追尋靈魂的腳步》這樣寫道：“‘雜交水稻之父’袁隆平至今還在稻田里辛勤勞作，正如有人調侃的那樣：‘他不是在田里，就是在去往田里的路上。’華裔科學家朱棣文在得知獲諾貝爾獎的當天，仍平靜地給學生上課。巴菲特的兒子彼得敢于追求人生目標，不活在父親的光環下，他沒有成為華爾街金童，而是選擇成為一個音樂……”短短一百多字卻寫出了三位名人的例子，有力地證明了舍棄的重要性。