博我以文，約我以禮

走上工作崗位已經九個年頭，我在柳方平老師“學組討論，合作學習”實驗課題的指引下逐步成長。

我職業生涯的第一階段：青澀、緊張和茫然。

初登講臺時的我考慮的更多的是如何不出任何紕漏地上完一節課而不是上好一節課。于是，我的課本上密密麻麻地寫滿了我備課的痕跡，有時候甚至要加一張同樣密密麻麻的備課紙。直至戲劇性的一幕發生——由于風大，我準備的材料被吹走，把課堂教給學生這是我唯一的選擇，而這節課上學生的表現也讓我受益匪淺，這時候我才領悟到柳老師所說的“學生才是課堂的靈魂”，于是感覺自己的課堂改革勢在必行。

我職業生涯的第二階段：盲目自信和反思。

柳老師的實驗課題具體體現在三個方面：建立學習討論小組，規范合作研討要求；構建“學組討論，合作學習”的教學結構模式；建立多層次全方位的“學組討論，合作學習”的信息交流反饋網絡。我在學習完之后，每節課都進行實戰演練，自信、熱忱回到了身上，于是，我進入了職業生涯中超自信的第二階段。

我的一堂匯報課又一次改寫了我的課堂規劃。在匯報課上，學生表現積極踴躍，課堂氛圍活躍有序，學組討論熱熱鬧鬧。課后，柳老師在表揚了我的進步之后，問了我兩個問題：“你認為討論的必要性在哪里？交流的效果呈現如何？”這無疑又是對我當頭一棒，因為這正中了我的“死穴”，外在熱鬧和有序真的有效嗎？我不禁回憶起我的一系列精心設計。

設計一：出示一個問題，直接要求學生討論。針對這一問題，我進入了反思：是不是每一個問題都值得學生討論？討論之前需不需要學生獨立思考？自己作為老師有沒有做到問題的層次性難易呈現？經過深思之后，我做的僅僅是外在的熱鬧收獲而已，而真正意義上的研究討論我沒有做到。

設計二：討論之后，鞏固性檢測。針對這一問題，我更是底氣不足：檢測了嗎，效果怎樣？學生集中討論的問題我經常僅僅是課堂上相機點評而已，課后沒有鞏固練習，由此可見，我的課堂一切設計都是外在的熱鬧而已。

經過一段時間的深入反思，我終于靜下心來，真正走進“學組討論，合作學習”的實驗。于是，我進入了職業生涯中沉穩的第三階段。

我職業生涯的第三階段：沉穩、力求有效。

為了讓討論真正有效，我們以備課組為單位認真學習了柳老師的理論——要求教師要注意以下幾點：一是要設計出緊扣教材重難點，符合學生學習心理和認知規律的思考題，思考題要難易適中，要能引起學生討論的興趣，又能促使學生認真讀書，去品味語言。二是思考題提出后，“要使討論有意義，第一要學生準備得充分”，絕不能走過場，擺形式。三是學生分組討論時，教師要有針對性地巡督輔導，以免學生偏離教學中心。教師要協調好師生之間和生生之間的關系，為學生的討論創設良好的課堂環境。四是小組發言或學生自由搶答、質疑時，教師要善于引導、啟發……這種“學組討論，合作學習”的方式對學生也提出四點要求：一是討論一開始，討論組的人要立即圍攏坐好，由組長主持討論，討論時，全員要“明目標，講步驟，高效率”。二是要人人帶著思考題，結合課文具體的語言材料來探求答案。三是小組討論時，要個個積極主動地參與，要樂于旁問，取人之長，補己之短。四是教師講授、點撥和學生發言時，都認真聽講，發言時要觀點明確，簡明扼要，聲音洪亮；爭辯時要尊重別人，注意方式，語言要得體。學習之后，我對課堂進行了調整和改革，主要體現在以下四個方面：

一、讓討論真正有效。（一）上課之前，認真鉆研教材，設計出真正有效的問題，并且要根據課堂上學生的回答問題情況再做出是否需要討論的決定，不能為了活躍課堂氣氛而做出無效討論的決定。（二）討論展開之前，根據問題難易，老師要明確要求：討論的時間要明確，討論小組成員要明確。

二、展示討論結果時，成員不可單一化。討論小組內，盡管分工明確，但是為了避免個別勇敢的學生獨領風騷、個別內斂的學生羞于表現，老師要采用自由回答與指名回答并用的方式，讓提問成為提高課堂效率、活躍課堂氣氛的有效手段。

三、合作學習時，針對學生集中出現的問題，進行全方位多層次的交流反饋。在學生進行交流時，老師一定要走入學生組內，針對學生出現的疑惑及時點撥；聆聽學生的討論，對于討論的大方向給以指導；關注學生的討論進度，及時調整課堂進程；督促小組內各成員的任務分工落實情況，發言積極，記錄詳實。

四、真正地把課堂還給學生。把問題大膽地交給學生，由學生解決，不要讓所謂的標準答案拘束自己的思維，實現真正的學有所得。比如教學《從北京到北京的距離》這篇文章時，我先要求學生讀文章并且圈畫出能夠體現作者觀點的議論抒情句再體悟，在此基礎上，在小范圍內進行探討。經過閱讀和商討之后，老師再帶領學生進行歸納總結，這樣的話，學生的成就感油然而生，比老師聲嘶力竭地靠答案講解效果好很多。

以上就是我自工作以來的感悟和思考，在組織學生“學組討論，合作學習”時，柳老師的理論指導和課堂實戰講解，使我受益匪淺。“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能，既竭吾才。”我相信我的教學路也會越走越穩。