“文化”育人：高校校園文化品位提升路徑探討

[摘 要]高校是高等教育的承擔(dān)者，它承載著為國家和社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的任務(wù)。高校校園文化品位決定了該高校的內(nèi)在魅力及外在形象，同時(shí)賦予大學(xué)生相應(yīng)的個(gè)性特質(zhì)。如何提升高校校園文化品位，直接影響了高等教育人才培養(yǎng)的最終成果。深入發(fā)掘文化的育人功能，為高校校園文化品位提升尋求最佳路徑，具有重要意義。本文探討了如何通過發(fā)揮文化育人功能，全方位提升高校校園文化品位。

[關(guān)鍵詞]文化 高校 品位 提升

[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2013）22-0148-02

引言

高校是高等教育的承擔(dān)者，它承載著為國家和社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的任務(wù)，而“教育”從產(chǎn)生之日起，就與“文化”二字密切相關(guān)，在教育過程中形成了文化，在今天，教育還承載著傳承和創(chuàng)新文化的使命。在我國各大高校中，高校校園文化各具特色，紛紛以其獨(dú)特魅力感染和激勵(lì)著人們，不同的文化品位，展示出百樣的文化形象。良好的高校校園文化，能真正促進(jìn)人的全面、自由、充分、和諧、健康的發(fā)展，因此，如何通過發(fā)揮文化育人功能，全方位提升高校校園文化品位，本文將作如下探討。

一、高校校園文化的育人功能

文化可育人，文化中的諸多要素，如教學(xué)、管理、環(huán)境等，都是文化得以育人的必要條件。作為文化的內(nèi)在功能之一，高校校園文化的育人功能主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面。

（一）正確的導(dǎo)向作用

高校校園文化最重要的功能，就是引導(dǎo)高校在發(fā)展過程中秉持一定的價(jià)值取向。作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的陣地，高校以其校園文化形成特有的環(huán)境和氛圍，影響著每個(gè)大學(xué)生的思想品德、行為規(guī)范和生活方式，除了潛移默化地引領(lǐng)大學(xué)生的科學(xué)認(rèn)知和價(jià)值選擇、引領(lǐng)他們尋找精神家園、形成正確的人生追求之外，高校校園文化蘊(yùn)含的大學(xué)精神，更是融入大學(xué)生的生命之中，伴隨并影響著他們的一生。

（二）強(qiáng)大的激勵(lì)作用

每所高校的校園文化，都是經(jīng)過歷代師生員工的傳承與創(chuàng)造所形成的，是所有師生員工們價(jià)值觀念和精神風(fēng)貌的展現(xiàn)，它具有巨大的向心力、凝聚力和推動(dòng)力，能夠激發(fā)師生員工們無窮的能量。譬如，一直以“愛國、民主、科學(xué)和創(chuàng)新”的精神激勵(lì)學(xué)子的北京大學(xué)，它的師生員工們總是善于開拓，敢于走在中國思想解放的前列；在清華大學(xué)，“厚德載物、自強(qiáng)不息、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)”的精神則激勵(lì)著清華學(xué)子尚德求真；哈佛大學(xué)“讓真理與你為友”的思想，使哈佛學(xué)生和教師窮其一生都在孜孜追求真理……高校校園文化，正因?yàn)樘N(yùn)含著無數(shù)的價(jià)值觀念和理想追求，對(duì)他的學(xué)子們形成強(qiáng)烈的吸引、感召和激勵(lì)作用，并使得這些高等學(xué)府一直放射著耀眼的光芒和無窮的魅力。

（三）嚴(yán)格的規(guī)范作用

高校校園文化本身有著規(guī)范的制度體系，大學(xué)生可從中明確行為的方向與尺度；在校風(fēng)、校訓(xùn)、校歌等熏陶下，大學(xué)生會(huì)自覺地根據(jù)周圍的環(huán)境調(diào)整、規(guī)范自己的行為，使自己的思想和行為符合學(xué)校的要求，并得到其他師生的認(rèn)同。

高校校園文化提供了所推崇的道德標(biāo)準(zhǔn)，明確了所堅(jiān)持的榮辱觀，提出了評(píng)判是非的標(biāo)準(zhǔn)，從價(jià)值觀上規(guī)范了學(xué)生的社會(huì)認(rèn)識(shí)及社會(huì)需求層次，進(jìn)而促成大學(xué)生對(duì)自己行為的約束和調(diào)控。總之，在高校中，優(yōu)良的校園文化時(shí)時(shí)刻刻都在影響著師生員工的治學(xué)理念、價(jià)值判斷、思維方式和行為習(xí)慣。

（四）啟迪智慧、陶冶情操的作用

高校對(duì)于大學(xué)生的真正價(jià)值，除了知識(shí)之外，便是它的文化，高校校園文化對(duì)大學(xué)生的影響具有潛在性、深刻性和持久性，正所謂“蓬生麻中，不扶自直”，大學(xué)生在校園文化氛圍中接受文化的沐浴、情操的陶冶、道德的洗禮和人格的升華，獲得了增進(jìn)智慧、開闊視野、獲取新知識(shí)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造力也得到了激發(fā)。

二、文化育人——提升高校校園文化品位路徑探討

在高校，文化育人除了體現(xiàn)為第一課堂有計(jì)劃、有目的、有意識(shí)地傳授文化知識(shí)之外，對(duì)大學(xué)生的影響更為深刻的，是春風(fēng)化雨、潤物無聲的大學(xué)校園文化的熏陶。優(yōu)秀的高校校園文化形成一種積極向上的環(huán)境、氛圍，使身居其中的大學(xué)生，在不知不覺中受到校園文化的激勵(lì)、影響和熏陶，繼而完成思考、感悟、升華、完善，提升自我精神境界，由此，高校校園文化品位也得以全面提升。

（一）堅(jiān)持以校園文化的先進(jìn)性為先

高校與生俱來具有引領(lǐng)文化的社會(huì)功能。作為人才的搖籃，高校是人類科學(xué)文化知識(shí)傳承與發(fā)展的紐帶，它在知識(shí)的傳播與創(chuàng)造以及與社會(huì)的互動(dòng)方面對(duì)社會(huì)文化產(chǎn)生了巨大的影響。在高校，校園文化建設(shè)的成敗直接關(guān)系到青年一代的成長，關(guān)系到能不能夠培養(yǎng)出合格的社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人，關(guān)系到民族文化的現(xiàn)在和未來能不能夠始終朝著中國先進(jìn)文化前進(jìn)的方向發(fā)展。

建設(shè)高品位的大學(xué)校園文化，必須堅(jiān)持先進(jìn)性。只有堅(jiān)持先進(jìn)性的要求，并將這種要求體現(xiàn)在校園文化建設(shè)的方方面面，才能實(shí)現(xiàn)和保證校園文化作為中國特色社會(huì)主義文化的一部分，使校園文化特別是其中的大學(xué)精神成為指引師生前進(jìn)的旗幟和火炬。

（二）堅(jiān)持以校園主流文化為主

校園主流文化，指社會(huì)要求和期待學(xué)校及其成員所具有的，包括信念、價(jià)值觀、態(tài)度以及行為方式等在內(nèi)的文化。在價(jià)值取向多元的今天，校園文化呈現(xiàn)出多元化的局面，一方面是主流文化的高揚(yáng)，另一方面則是非主流文化的潛滋暗長，各種低俗文化形式也堂而皇之地存在于高校校園之中，對(duì)大學(xué)文化的先進(jìn)性特征構(gòu)成了極大的挑戰(zhàn)，導(dǎo)致一些學(xué)生理想信念淡化，愛國主義、集體主義觀念淡薄，甚至出現(xiàn)了享樂主義、拜金主義的不良傾向。提升高校校園文化品位，須堅(jiān)持主流文化的核心地位，通過拓展主流文化根基，使主流文化占領(lǐng)校園文化陣地，對(duì)于非主流文化，可通過與大學(xué)生思想溝通和正面引導(dǎo)等方式，引導(dǎo)其健康發(fā)展，在處理主流文化與非主流文化的關(guān)系上，增強(qiáng)大學(xué)生文化鑒賞力，使他們能夠自覺地選擇和接受優(yōu)秀文化。

（三）堅(jiān)持以傳統(tǒng)文化為本

中國傳統(tǒng)文化中，道德教育居于顯著地位，除此之外，積極進(jìn)取、自強(qiáng)不息的奮斗精神，對(duì)社會(huì)的高度責(zé)任感，團(tuán)結(jié)和諧的人際關(guān)系等為人處世的規(guī)范，都是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的重要部分。新時(shí)期，對(duì)于中西方文化的碰撞和交融，一方面，我們須承認(rèn)和尊重文化的多元性，對(duì)不同國家、不同民族的文化采取尊重、包容、鑒賞、吸納的態(tài)度；另一方面，更須用開放的眼光和科學(xué)的態(tài)度去整理與研究傳統(tǒng)文化，取其精華、棄其糟粕，認(rèn)真研究和發(fā)掘傳統(tǒng)文化，以其精華為本，在比較和鑒別中吸取國外文化中的優(yōu)秀成果，進(jìn)一步宣揚(yáng)、豐富和拓展自己的文化。

（四）堅(jiān)持以創(chuàng)新文化為魂

高校校園文化創(chuàng)新，是包括大學(xué)生在內(nèi)的校園文化主體積極運(yùn)用新思維、新方法去創(chuàng)造新的文化成果的文化活動(dòng)，其最終目的是促進(jìn)高校發(fā)展以及社會(huì)進(jìn)步。近年來，隨著構(gòu)建創(chuàng)新型國家和創(chuàng)新型社會(huì)理念的提出，在社會(huì)上新興學(xué)術(shù)成就和前衛(wèi)思潮不斷涌現(xiàn)。高校對(duì)于文化創(chuàng)新理念的高度重視，有助于培育健康的、有生命力的高校校園文化。高校校園文化創(chuàng)新與社會(huì)的變革創(chuàng)新緊密互動(dòng)，有利于培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的人，更有利于促進(jìn)與引領(lǐng)社會(huì)文化的發(fā)展。

結(jié)束語

綜上所述，建設(shè)高品位、高格調(diào)、高層次的高校校園文化，須以大學(xué)生的全面、自由、充分、和諧、健康發(fā)展為前提，只有秉持文化育人理念，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，吸收世界文明成果，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)人才，全方位提升高校校園文化品位，最終對(duì)全社會(huì)的精神文明、文化建設(shè)產(chǎn)生重大影響。當(dāng)然，這不僅僅是對(duì)大學(xué)生的要求，更是對(duì)高等教育工作者的呼吁。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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[責(zé)任編輯：碧 瑤]