淺談中職體育課田徑項(xiàng)目教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策

【摘 要】田徑項(xiàng)目是中職體育課中最易開(kāi)展的項(xiàng)目之一，田徑教學(xué)是一切體育項(xiàng)目的基礎(chǔ)。本文著重分析其存在的問(wèn)題并提出相關(guān)建議和對(duì)策，為中職體育課田徑項(xiàng)目的教學(xué)提供參考。

【關(guān)鍵詞】中職 田徑 問(wèn)題 對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）12-0177-01

中職學(xué)生體質(zhì)較差是困擾職業(yè)教育和社會(huì)發(fā)展的問(wèn)題之一，中職學(xué)生的部分體能指標(biāo)近年來(lái)呈下降趨勢(shì)，田徑運(yùn)動(dòng)是各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，它能有效地發(fā)展速度、力量、耐力性、柔韌性、靈敏性、協(xié)調(diào)性等一系列身體素質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)意志品質(zhì)，因此發(fā)現(xiàn)中職田徑教學(xué)存在的問(wèn)題并尋找解決問(wèn)題的對(duì)策，顯得尤為重要。

一 存在的問(wèn)題

1.對(duì)田徑項(xiàng)目的教學(xué)重視不夠

第一，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)田徑項(xiàng)目教學(xué)的輕視。領(lǐng)導(dǎo)的輕視導(dǎo)致體育鍛煉場(chǎng)地不足，師資力量薄弱或配置不合理。第二，體育教師對(duì)田徑項(xiàng)目的教學(xué)認(rèn)識(shí)上的不足。許多體育教師對(duì)該課程仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，只重技術(shù)、技能的傳授，田徑教學(xué)內(nèi)容隨意性大。第三，學(xué)生家長(zhǎng)不愿讓孩子在體育上花太多的時(shí)間。雖然很多家長(zhǎng)都認(rèn)為體育對(duì)孩子十分重要，但在中職學(xué)生就業(yè)與升學(xué)壓力下，家長(zhǎng)還是希望孩子能在學(xué)習(xí)技術(shù)和學(xué)習(xí)理論知識(shí)上花時(shí)間。第四，學(xué)生不喜歡上田徑課。由于學(xué)校田徑教學(xué)內(nèi)容單一動(dòng)作相對(duì)單調(diào)，且需要重復(fù)練習(xí)，體力消耗大，易疲勞，因此很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，甚至有些學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生抵觸情緒。

2.教學(xué)趣味性差

在很多中職學(xué)校體育課田徑項(xiàng)目教學(xué)過(guò)程中，依然是“注入式”的被動(dòng)教學(xué)，單調(diào)、枯燥、缺乏趣味性，加之“一刀切”“齊步走”的統(tǒng)一要求，造成學(xué)生自主性差，不能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

3.教學(xué)方法手段陳舊

中職學(xué)校體育課田徑項(xiàng)目的教學(xué)，仍然停留在一般講解、示范、反復(fù)練習(xí)的階段上，加上教師受自身水平和教學(xué)硬件條件所限，難以全面使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，既影響了學(xué)生上課的積極性，又影響了教學(xué)效果。

4.教學(xué)考核單一

由于學(xué)生身體素質(zhì)存在一定的差異，學(xué)生成績(jī)的高低主要取決于學(xué)生自身的身體素質(zhì)，而采用統(tǒng)一的考核標(biāo)準(zhǔn)先天身體素質(zhì)好的學(xué)生考試就很輕易通過(guò)，身體素質(zhì)差的學(xué)生努力也不一定能過(guò)，這種“一刀切”的考試，造成田徑基礎(chǔ)好的學(xué)生不想練，田徑基礎(chǔ)差的學(xué)生難達(dá)標(biāo)。

二 相應(yīng)的對(duì)策

1.提高認(rèn)識(shí)，更新觀念

學(xué)校要加大對(duì)職業(yè)學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的建設(shè)力度，在組織體制、管理措施和后勤保障方面，措施要得力，切實(shí)解決目前體育教師教學(xué)、學(xué)生體育鍛煉的實(shí)際困難。體育教師是體育教學(xué)的一線工作者，是學(xué)生終身體育的啟蒙人，是體育課程的組織者、執(zhí)行者，要認(rèn)真的學(xué)習(xí)體育新課標(biāo)，改革舊的體育教學(xué)體制和傳統(tǒng)的教學(xué)模式。家長(zhǎng)要積極支持孩子參加相應(yīng)的田徑活動(dòng)，多給孩子一點(diǎn)空間。

2.增加教學(xué)趣味性

首先，對(duì)田徑教材的內(nèi)容進(jìn)行篩選和改編，根據(jù)中職學(xué)生的年齡特征、生理發(fā)育與學(xué)生心理發(fā)展水平，簡(jiǎn)化一些動(dòng)作復(fù)雜、技術(shù)要求高的田徑教材內(nèi)容，選擇和改編適合不同素質(zhì)學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容。其次，根據(jù)學(xué)生感興趣的田徑運(yùn)動(dòng)素材進(jìn)行重組。田徑課中教師要將田徑運(yùn)動(dòng)競(jìng)技項(xiàng)目科學(xué)地轉(zhuǎn)變?yōu)槿の短飶剑诰颉⒓ぐl(fā)、保持學(xué)生對(duì)田徑活動(dòng)的興趣，使學(xué)生在樂(lè)中練、樂(lè)中學(xué)。

3.運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段

先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)推動(dòng)教育改革，它為建立新的教育模式提供了有效的手段。體育教師也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力，學(xué)會(huì)將多種現(xiàn)代教育技術(shù)手段運(yùn)用到田徑教學(xué)中。運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)于體育教學(xué)中，除了需要教師具有堅(jiān)實(shí)精深的體育專業(yè)知識(shí)外，還需要寬厚、立體的知識(shí)結(jié)構(gòu)，選擇編輯有助于體育教學(xué)的高質(zhì)量軟件。運(yùn)用豐富多樣的教學(xué)方法，加之先進(jìn)的教學(xué)手段，形成以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的田徑課教學(xué)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情。

4.制訂科學(xué)合理的考核辦法

對(duì)于學(xué)生田徑課成績(jī)的評(píng)定，方法要定量和定性相結(jié)合，方式也可以多種多樣?？梢詮牟煌矫孢M(jìn)行綜合評(píng)定，不僅要能評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技能的掌握情況，還可以從學(xué)生的參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、努力程度、成績(jī)的提高程度和項(xiàng)目成績(jī)結(jié)合起來(lái)綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)。這樣既不會(huì)使學(xué)生因看不到進(jìn)步而灰心喪氣，又可以使學(xué)習(xí)活動(dòng)處于積極的認(rèn)知過(guò)程中，能夠防止機(jī)械練習(xí)。還可以采取教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合的方式，這樣才能使田徑考核更加科學(xué)、全面、合理。

總之，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從關(guān)心全體學(xué)生的身心健康的角度重視體育工作、認(rèn)識(shí)體育工作，尤其是田徑運(yùn)動(dòng)的重要性。體育教師在田徑教學(xué)中，要最大限度地調(diào)動(dòng)中職生學(xué)習(xí)田徑的熱情和活力，促進(jìn)中職生的身心健康。

參考文獻(xiàn)

[1]蔡杰生.田徑教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[J].幸福家庭·教育論壇，2013（1）

[2]李智萍.從內(nèi)容設(shè)置角度透視中職體育田徑項(xiàng)目失落的原因及對(duì)策[J].就業(yè)與保障，2012（7）

[3]邢振江.中職院校田徑教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究[J].濟(jì)南職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（6）

〔責(zé)任編輯：肖薇〕