淺談如何做好班主任工作

【摘 要】班主任對學生全面健康地成長起著導師作用，只有做好班主任工作，才會對學生起到潛移默化的作用，筆者從四個方面淺談了如何做好班主任工作：要愛崗敬業；要以身作則為人師表；要抓好思想品德教育；培養優秀的班集體。

【關鍵詞】班主任 愛崗敬業 為人師表 思想品德 加強

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）12-0180-01

班主任是班集體的組織、領導、教育、指導者，是學校工作的實施者，班主任不僅要認真上好每一堂課，更重要的是關心和指導學生的生活、學習等各項活動，班主任的品德是否高尚、工作是否認真踏實、對學生心理和學習是否關心等，都會給學生帶來深刻的影響，如何做好班主任工作？本人就此問題淺談幾點看法。

一 班主任首先要有愛崗敬業的高尚品德

班主任對學生全面健康成長起著導師作用，充分發揮好導師作用，就必須要有愛崗敬業的高尚品德，具有崇高的事業心和責任感才能感染和影響學生，以嚴謹的態度正確對待人生、知識、學生，不斷追求新知識、面對新人生、學習新觀念，從而用新學到的知識和方法去傳授和教育、引導學生；在平時的工作中以高度責任感對待自己的事業和學生，律己正身，用自身去規范和引導學生遵守紀律、團結同學、尊重師長、勤奮學習。

二 班主任以身作則、為人師表的風格

“身教重于言教”，這一名言，說明只有以身作則、為人師表，才能讓學生自覺的接受教育和得到熏陶，達到“親其師，信其道”的境界，教師的一言一行、一舉一動對學生有著舉足輕重的作用和影響，所以一定要學習新的教育理論，掌握新的教育方法，在工作中嚴格要求自己，以身作則，凡要求學生做到的自己首先要做到，無論是在生活還是在教學中，都要以身作則，起到表率的作用，有助于在學生心目中樹立良好的威信，使學生自覺地敬重班主任，起到潛移默化的教育作用。

三 班主任要抓好學生的品德教育

班主任是班集體的組織者，是學校教育和促進學生全面發展的骨干力量，每天與學生相處最多，既是學生的領導者，又是學生的老師，也是學生最知心的朋友，對全班學生的全面發展和品德負有直接的教育責任，品德教育比知識教育更為重要，一個人沒有良好的品德，知識再多也不能在現實中發揮才干，因為他想得最多的是自己，目光短淺，胸無大志，所以必須要抓好品德教育的同時才能更好地學習知識，學生的品德教育主要來自于班主任，在平時的班會和活動課中對學生進行最基本品德教育，讓學生自覺養成良好的習慣，配合學校進行各種形式的紅色教育，讓學生了解過去的歷史和現在的美好，必要時請司法機關工作人員來校進行法治宣傳教育，讓學生懂法、守法，關鍵時能用法保護自己，通過這些活動，讓學生養成良好的行為習慣，提高品德素質，科學的樹立人生觀、價值觀、世界觀，成為社會需要的高素質的人才。

四 班主任要培養優秀的班集體

班主任工作的基本內容是培養一個優秀的班集體，班集體是學校教學和管理的最基層的組織，培養優秀的班集體，可以帶動良好的班風和學風，對學校的教育和管理，學生的健康和學習都是至關重要的，只有高度重視優秀班集體的培養，才能保證未來人才的質量，優秀班集體的培養來自品德、學習、紀律各方面，優秀班集體中的學生，在學習和紀律上都能自覺遵守，在現實生活中也能懂得如何保護自己，才是班主任最成功的育人之道。

總之，隨著素質教育的不斷深入和新課程的實施，班主任也面臨更高的要求，所以必須要學習先進的管理方法，提高管理學生的水平，成為真正學生成長的引路人，更好地履行班主任的義務，培養出一個個優秀的班集體。

〔責任編輯：肖薇〕