怎樣創建一個積極向上的班集體

班主任是黨的教育路線、方針政策的貫徹執行者，是德、智、體、美、勞全面發展新人的培育者，是對學生進行管理教育和素質教育的組織者和領導者，是青少年成長過程中的引路人。現在的青少年雖然聰明活潑、易接受新事物，但不能吃苦，在學習上沒有持之以恒的態度，易受外界不良環境的影響；另外，我們學生的家庭教育薄弱，缺乏辨別是非、判斷正誤的能力，很難形成正確的世界觀和人生觀，因此，許多學生尚未養成良好的行為習慣。那么，怎樣才能教育好這些學生，使他們改掉不良習慣，讓其他學生不受他們影響，建立一個積極向上的班集體呢？經過多年的實踐，筆者有以下幾點體會：

一 抓好養成教育，建立良好的班風

我從實踐中體會到入學養成教育非常重要，對學生來說，良好的習慣會使他一生受益，對班主任來說，好的教育開端會為今后的班級工作打好基礎。因此，要狠抓入學養成教育。首先，了解學生，掌握學生的思想狀況，分析學生的心理狀態，從實際出發，讓學生通過集體討論、表決、建立嚴格的班級規章制度，并評選出監督人員，對不同的制度由不同學生進行監督。根據任課教師的反映，流動紅旗的獲得等多方面因素不斷改進、完善班規；其次，要堅決執行班規，該表彰獎勵的，一定要大力表揚，以使其他同學學習效仿。該批評懲罰的，決不姑息遷就，以使其他同學引以為戒。當然，要注意表彰和懲罰的方式方法，對表彰的人和事，一定要有典范的作用，讓其他學生心服口服，愿意去學習，這樣才能達到弘揚優秀行為的目的。對懲罰的方式一定要采用學生易接受的方式，不同的錯誤用不同的方式去懲罰，對一些小的錯誤，可輕罰。懲罰的目的是讓他不再犯，因此，要注意不要傷害學生的自尊心，找學生談話時，不要用惡意的語言，以免讓他產生逆反心理，要讓他意識到自己的錯誤，讓他自覺自愿接受懲罰；再次，班主任在教育活動中，還應在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論建立在全班占多數的正確認識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施過程中借助集體的力量。學生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損；最后，在每學期期末，總結班級工作、評選出班中監督員之最和進步最快的同學，記錄在學生手冊上匯報給每位同學的家長。當然，新班規的建立和實施并不那么容易，我們班主任一定要觀察仔細，考慮周到，不能委屈任何一個同學，也不能讓任何一個同學驕傲不前。相信通過一個學期的努力，你會收到較好的效果。

二 抓住集體活動，增強班級凝聚力

在學校，最能調動一個班集體學生的情感的，莫過于集體活動，如校運會、學校各班的各種競賽等。通過這些集體活動充分挖掘全班學生的潛力，調動全班每個學生的積極向上的情感因素，把學生放在主體的地位，充分依靠他們，發揮他們的聰明才智，讓他們感受到集體的力量。特別注意通過參與競爭，在實踐中培養和形成強大的集體力量，增加班集體的凝聚力，振奮全班學生的精神和士氣。記得在初一時，我班在和四班的冠亞軍比賽中，僅一球之差輸給了四班，學生很不服氣，幾乎要與四班的學生挑釁打架，我知道之后，及時阻止了他們，我并沒有批評他們，而是表揚了他們的集體主義精神，并借此機會，大力宣傳“永不言敗，永遠進取”的價值取向，讓他們意識到想贏就必須努力，就必須付出，靠打架并不是“英雄好漢”。我們可以來年再在籃球場上見，他們都低下了頭，事后向我認了錯。我不懂籃球，也不愛籃球，但我班每次籃球比賽，我都要去觀看，我還讓女生組織拉拉隊，讓我班每一位成員都能為這個集體出一把力。在他們一張張興奮的臉上，在他們一聲聲的吶喊聲中，我感到他們已被這個集體所吸引，他們已不愿離開這個集體。

三 發揮個性特點，培養學生的責任感

每個學生都有他的閃光之處，只要仔細觀察，總能找到并在集體活動中充分表現出來。如我班學生羅××擅長書法，因此，每次書法比賽中，總能見到他自豪的笑臉。陳××不擅體育，但學習頂呱呱，各種學科考試中，他的成績總是名列前茅。馬×愛好長跑，在每年的長跑比賽中，總能見到他矯健的身影。汪××是我班的百靈鳥，只要有文藝活動，總能聽到她優美的歌喉。還有愛勞動的，講衛生的，懂禮貌的等等，每學期后，評選各項優秀，幫他們找到自己為這個集體添磚加瓦的位置，讓他們感受到自己身上的閃光點與不足之處。同時也讓他們知道對這個集體所要承擔的責任。讓他們在這個過程中感受榮譽和責任，享受成就和自豪。

四 建立互助小組，縮小學習差距

學生最頭疼的就是學習問題，要縮小學生在學習上的差距，除了科任教師的積極性外，更重要的是調動學生內在的積極性。除了一般的思想教育和學習方法的指導和交流外，我還實行了一種措施，那就是“導師制”。由學習有困難的同學自己挑選學習好的同學當導師，由導師牽頭帶若干個需要輔導的同學組成互幫互學小組，有幸被同學挑選為導師的不僅是一種責任，同時也是一種榮譽，因為這意味著他們的學習實力在班里得到了認可，因而能對需要幫助的同學進行悉心指導。在全班這樣一種學習氛圍下，知識私有、保守學習秘密被一種團結向上、友愛互助的新型既合作又競爭的同學關系所取代，形成了良好的學風，為學生的參與學習創造了一個良好的環境。

五 熱愛學生，建立良好的師生關系

多年來，我始終努力做到以下幾點：對學生思想上積極誘導，學習上耐心幫助，生活上關懷體貼，堅持以身作則，為人師表，和學生交朋友，建立良好的師生關系。

〔責任編輯：肖薇〕