淺談美術(shù)教師如何精心打造“人性美”的課堂

【摘 要】小學(xué)美術(shù)教師對小學(xué)生進(jìn)行美術(shù)的啟蒙教育，引導(dǎo)學(xué)生更好地完善自我。作為小學(xué)美術(shù)教師要以積極的姿態(tài)，讓學(xué)生情感激發(fā)、建立自信、體驗(yàn)成功，精心打造美術(shù)課堂教學(xué)，真正煥發(fā)出“美”的氣息。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)課堂 人性美 人格

【中圖分類號】G451 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）12-0147-01

美國著名的藝術(shù)教學(xué)學(xué)者艾納斯主張：藝術(shù)教育是以健全人格的養(yǎng)成為目標(biāo)，兼具兒童理性的認(rèn)知活動與感性的創(chuàng)造活動。英國學(xué)者也普遍認(rèn)為：美術(shù)課是最吸引人的教育活動，美術(shù)本身具有永遠(yuǎn)追求不完的品質(zhì)。一個優(yōu)秀的兒童美術(shù)教育者，不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)知識的一面，同時也要關(guān)注他們情感心理的一面。只有把二者有機(jī)地結(jié)合起來，相互作用、相互促進(jìn)，才能讓學(xué)生全方位發(fā)展。

作為小學(xué)美術(shù)教師更要以積極的姿態(tài)，精心打造美術(shù)課堂教學(xué)，真正煥發(fā)出“美”的氣息。如何在美術(shù)課堂上去展現(xiàn)“美”呢？可從以下幾方面進(jìn)行嘗試。

一 真情流露“美”

要想讓美術(shù)活動開展得生動、活潑而有效，首先要讓學(xué)生從內(nèi)心深處有一種表現(xiàn)的渴望，有一種想畫的沖動。具體做法如下：

1.展示學(xué)生優(yōu)秀的美術(shù)作品，激發(fā)創(chuàng)造意識

在教學(xué)中，我們可以收集許多優(yōu)秀的學(xué)生作品來激勵學(xué)生。如在教學(xué)蘇教版《夢中的我》時，教師用課件展示了一幅幅同齡孩子的畫作，有去宇宙探索的畫面，有爬云梯去星空摘月亮的畫面…… 這些美術(shù)作品，雖不是十分完美的藝術(shù)品，然而在同齡學(xué)生的眼里，這就是美，美的感受會使他們從心底萌發(fā)出試一試的念頭，甚至有想超越的渴望。

2.創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的課堂教學(xué)情境，激發(fā)作畫興趣

美術(shù)的內(nèi)容在身邊隨處可見，我們可以采用學(xué)生講自己的故事、實(shí)物投影或用電教手段烘托氣氛，創(chuàng)設(shè)情境，以此激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作激情。此外，安排有創(chuàng)意的作業(yè)，有意識地多鼓勵、表揚(yáng)，也是使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚并能長期保持下去的好方法。

二 自信表現(xiàn)“美”

對學(xué)生來說，美術(shù)創(chuàng)作有一定的難度。傳統(tǒng)的以臨摹為主的教學(xué)方式嚴(yán)重束縛了學(xué)生的創(chuàng)新意識，在創(chuàng)作中勇于表現(xiàn)自我，從某種意義上說就是一種成功。因此，教師要設(shè)法消除學(xué)生的膽怯心理，增強(qiáng)他們創(chuàng)作的勇氣與自信心。在教學(xué)中注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們積極思索，培養(yǎng)勇于探索、大膽創(chuàng)新的精神。教師在教學(xué)中還要注意發(fā)揮成功的激勵作用。

1.提倡標(biāo)新立異，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識

在學(xué)生創(chuàng)作中，教師要善于發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)每個學(xué)生的創(chuàng)新意識，教師要經(jīng)常與學(xué)生互動，及時了解他們的構(gòu)思。如有一學(xué)生在創(chuàng)作“全家一起早鍛煉”這幅畫時，突然在她媽媽的頭頂上畫了一個扁扁的圓，美術(shù)教師覺得破壞了畫面的效果，于是輕輕問她為什么這樣畫，這位學(xué)生不慌不忙地說：“我畫的是餡餅，人們不是說天上會掉餡餅嗎？我媽媽整天幻想著天上能掉餡餅?zāi)兀　边@是一個多么好的創(chuàng)意啊！

老師評價作品時，盡量地在學(xué)生作品中找閃光點(diǎn)加以表揚(yáng)，使他們獲得成功感。切不可用成人的眼光去評判畫的優(yōu)劣，以免使學(xué)生在心里留下陰影，形成繪畫障礙。

2.掌握必要技法，強(qiáng)調(diào)繪畫的基礎(chǔ)知識

在繪畫的過程中，決不能盲目放任學(xué)生自由表現(xiàn)，使他們的繪畫技巧停滯不前。教師要講授必要的技法，如畫面的安排、人物的動作、物品的特征表現(xiàn)和各種技法的嘗試等，這些美術(shù)基礎(chǔ)造型知識是不可忽視的。學(xué)生只有掌握一定的技法手段，才能初步體會到創(chuàng)造成功的快樂，而且能增強(qiáng)他們的自信，從而大膽去畫，勇于表現(xiàn)自我。

三 體驗(yàn)成功“美”

在繪畫活動中，學(xué)生只是表現(xiàn)出想畫、敢畫是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)檫@些還不是創(chuàng)作的最終目的。教師要正確引導(dǎo)、幫助他們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作的成功。

1.積累視覺的底蘊(yùn)

觀察在繪畫中極為重要，沒有它作為畫畫的基礎(chǔ)，就談不上藝術(shù)的表現(xiàn)。生活中的人、事、物都可作為觀察對象。

2.啟發(fā)想象的構(gòu)想

善于想象是學(xué)生的天性。教學(xué)中，教師要常常提出問題并給學(xué)生思考想象的空間，啟發(fā)加強(qiáng)想象的豐富性，集中想象的方向性；如在教學(xué)《機(jī)器人伙伴》時，如果讓學(xué)生直接畫機(jī)器人，學(xué)生們都覺得無從下手。于是教師可以提問：“你們知道機(jī)器人都是誰發(fā)明的嗎？”學(xué)生答：“機(jī)器人設(shè)計(jì)師。”教師可以鼓勵他們“你們都是未來的機(jī)器人設(shè)計(jì)師！不信你看，老師也能設(shè)計(jì)出各種千奇百怪的機(jī)器人。”并及時示范，學(xué)生們豁然開朗，思維的閘門被打開。教師在課堂教學(xué)時要用形象的語言描述，激發(fā)他們的想象；或用可視的形象資料及聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活中的具體活動進(jìn)行直觀式的啟發(fā)，幫助他們拓寬思路，提高畫面的生動程度。

一堂真正能散發(fā)出“美”的美術(shù)課就像是一首清新的詩、一支悠揚(yáng)的歌、一場扣人心弦的交響樂。總而言之，美術(shù)教師要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)選教學(xué)方法，讓學(xué)生在教師精心打造的“人性美”的課堂上想畫、敢畫、會畫，保持天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格，以此提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

〔責(zé)任編輯：李冰〕