淺談高中英語學習

【摘 要】英語學習的難點一般為如何掌握英語的詞匯、詞組，怎樣學習英語的句子、句法的作用和功能等，本文將英語學習的經驗及建議作一總結。

【關鍵詞】單詞 詞組 句型 語法

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）12-0115-01

一 單詞是英語學習道路上的攔路虎

英語的閱讀看似對整篇文章的閱讀，其實際上是閱讀一個個的單詞，不認識的單詞會影響我們對文章的理解，加之單詞記憶的反復性，往往今天記好的單詞，明天就會忘得一干二凈，即便是沒有忘記，腦海中的記憶已模糊。所以我們要盡可能地掌握更多的單詞才好，才能夠在閱讀時更加得心應手。每個單詞既要掌握它的讀音，又要記詞形，還要理解它的基本含義，只有這樣，才能夠正確理解整篇短文，才能夠用英語表達出來。

二 詞組的理解、記憶與運用

單詞記住后，也只是有了學好英語的基礎。單詞不是獨立存在的，單詞可以構成固定的詞組，而且很多詞組是不能隨意更改的，不同的搭配意思截然不同，記住它們的關系，理解他們不同的含義，這樣才能掌握在閱讀時不出錯，才能夠把握作者的意圖，如：stop to do something和stop doing something看似差別不大，但是它們的意思卻大相徑庭，不可小視。stop to do something意思是停止其他的事情開始做to do所代表的事情；而stop doing something則是停止doing所代表的事情。如果不把其中的意思弄清楚，理解含有該詞組的句子就會有困難，還會把意思弄錯。英語中類似這樣的詞組還有很多，在記單詞的同時就把這樣的短語記牢，在閱讀和寫作時能夠做到熟練運用。

三 對英語中各種句型的掌握

由詞組擴大成句子，是我們把所學的、孤立的英語知識在實際中應用的階段，在這一階段我們把單詞he，was，late先組成簡單句He was late. 再組成復合句Because he was late，he must be criticized by his teacher. 再把復合句縮成簡單句He must be criticized by his teacher because of his being late. 這個變化過程即由簡單到復雜再由復雜到簡單，也是我們進行知識整合的好機會。例如：When I saw her behind the supermarket，she was talking to a young woman.（復合句）—I saw her talking to a young woman behind the supermarket.（簡單句）通過這樣的反復變化，我們對句子的理解就會有一個很好的提升，會減少閱讀時的困難，提高閱讀理解的精準度，繼而效果也很明顯，英語水平會有大幅度的提高。

四 語法時態的掌握方法

許多初學者感覺英語的語法變幻莫測，無從下手。剛剛記會“現在時”，又會出來“完成時”，等你還沒有完全弄明白“進行時”的時候，又會有“將來時”。除了時態還有語氣等，一部分學生很難做到完全理解，也就無從談及應用。但是如果在學習中能掌握這些知識，在閱讀時就能夠輕松自如，不會被很長的句子難倒，就能把短文的意思理解透徹，就會省時省力，提高學習的效率。

五 特殊語法結構的綜合掌握

英語中的單詞、短語、句子是一個完整的知識系統，在學好這些的基礎上再學句法和摸索出適合自己的學習方法也是必要的。尤其是有些比較難的，如：with和不定式的復合結構、獨立主格結構等，這些內容看似很難，但如果掌握其要領，也是很容易掌握的，就with的復合結構而言，with+O+OC在學習中就是比較容易掌握的，例如He is standing there with his hands in his pockets. 其中的with his hands in his pockets就是with 的復合結構的應用。這樣的練習要反復做，不斷地體會，慢慢地悟出其中的道理學起來就容易了。

六 注重學習方法

英語學習的方法也很重要，方法正確、得當，就會事半功倍，例如，歸納法、分解法等，既利于理解，又利于記憶。粗中帶細是英語學習很有效的方法，英語閱讀中很多地方要求略讀，有的必須精讀，有的需要重復讀才能牢固掌握。英語是一種交流的語言，一定要大聲地讀或者說出來，杜絕“啞巴英語”。只要我們用正確的方法去學習英語這門語言，就一定能夠學好。

〔責任編輯：王以富〕