農(nóng)村幼兒英語教育問題及對策

【摘 要】由于英語的普及應(yīng)用，人們對幼兒英語教育愈加重視，但是在農(nóng)村實施幼兒英語教育的過程中，由于各項條件的限制導致農(nóng)村幼兒英語教育存在很多問題，本文主要針對農(nóng)村幼兒英語教育中存在的問題及其策略進行了研究。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村幼兒英語 存在問題 對策

【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）27-0166-02

在現(xiàn)今分秒必爭、資訊發(fā)達的時代中，語言能力的培養(yǎng)將不僅是學校的一門功課，無論貿(mào)易、出國考察、外交、觀光旅游，甚至考試、就業(yè)、升遷等等都需要外語。近年來，由于國外貿(mào)易的頻繁、科技的引進，學習英語蔚為時尚。早期學英語，早已形成社會風氣，無論在考試或謀職上均占盡了優(yōu)勢。為了讓孩子得到公平，趕上時代之趨勢，以免被淘汰，少兒時期開始學習英語是極其必要和重要的。改變農(nóng)村幼兒英語教育現(xiàn)狀，已迫不及待，無論是家長還是學校、社會，都應(yīng)該重視幼兒的英語教育問題。

一 農(nóng)村幼兒英語存在的問題

1.農(nóng)村幼兒英語不受重視

首先，有關(guān)領(lǐng)導不夠重視農(nóng)村幼兒英語教育，導致基礎(chǔ)設(shè)施差、資金支持不足。部分農(nóng)村的幼兒園以家庭形式出現(xiàn)，不能保證辦園質(zhì)量，一些園區(qū)根本沒有對幼兒進行英語教育。有的幼兒園只是教幼兒一些簡單的知識，只有少部分幼兒園將雙語教學加入幼兒英語教育的內(nèi)容。其次，一直生活在農(nóng)村的學生家長，也沒有意識到幼兒英語教育的重要性。同時由于他們的知識水平有限，一般都是初中畢業(yè)，而有些甚至是小學畢業(yè)，根本無法輔導孩子的英語。

2.幼兒英語教師緊缺且綜合素質(zhì)低

鄉(xiāng)村幼兒英語教師不僅數(shù)量不足，而且流動流失率高，教師隊伍極不穩(wěn)定。在鄉(xiāng)村的幼兒園，農(nóng)村幼兒英語教師很少有專門英語專業(yè)出身的。他們?nèi)狈Ρ匾恼Z言交際能力，發(fā)音也不夠準確，而且這部分師資得不到及時的后續(xù)培訓，勢必會影響教育質(zhì)量。農(nóng)村幼兒英語教師不是從師范學前教育畢業(yè)的，對學前幼兒心理把握不到位。他們?nèi)狈Ρ匾挠⒄Z教學法的指導，難以使英語教學真正適應(yīng)兒童的年齡特點，在不影響興趣和積極性的條件下開展教學。

3.園區(qū)資源及語言環(huán)境缺乏

英語學習需要的硬件設(shè)施包括語音室、電視機、錄音機（配套磁帶）。由于農(nóng)村幼兒園的規(guī)模小，資金薄弱，根本不能保證這些設(shè)施的配備。有些幼兒園連基本的教學用具都沒有配備，教學設(shè)備的嚴重不足在很大程度上制約了教學質(zhì)量的提高。幼兒英語的學習，應(yīng)該充分利用幼兒語言發(fā)展的最佳期來進行早期第二語言的教育。孩子語言的學習有一段時間是用來儲存語言信息的，這段時間孩子雖然沒有說話，但是他在為以后的說話打基礎(chǔ)，這時一個良好的語言環(huán)境格外重要。英語的學習也不是一蹴而就的，需要一個良好的語言環(huán)境。但是，由于農(nóng)民多數(shù)科學文化素質(zhì)不高，即使對孩子學習英語足夠重視，可是卻心有余而力不足，這就需要幼兒園能給孩子創(chuàng)造一個好的語言環(huán)境。由于農(nóng)村幼兒教師往往在英語教學方面，忽視環(huán)境的營造，導致孩子對英語學習感到困難。

二 提高農(nóng)村幼兒英語教育的對策

1.加強對農(nóng)村幼兒英語教育的關(guān)注

對于農(nóng)村幼兒英語教育，有關(guān)領(lǐng)導應(yīng)采取積極的關(guān)注態(tài)度，在財政上給予支持，在幼兒園管理上設(shè)置一套有理有據(jù)的規(guī)定，讓幼兒的英語教育做到統(tǒng)一規(guī)范。幼兒園本身也應(yīng)該意識到，農(nóng)村幼兒英語教育不是簡單的形式化，而是應(yīng)該從多方面投入。由于農(nóng)村家長關(guān)于孩子英語教育的意識淡薄，并且認為教育孩子是老師的事。所以，幼兒園應(yīng)與家長進行溝通，使家長對幼兒英語教育從不懂到了解，從了解到理解，從理解到支持。以便家長意識到自己對孩子英語學習的重要性，引發(fā)家長主動與教師密切合作，達到家園教育形成合力。

2.提高農(nóng)村幼兒英語教師的教學水平

幼兒英語教學的關(guān)鍵是師資。孩子在剛開始學習英語時要能聽到正確、地道的美式或英式發(fā)音，這對孩子將來的辨音能力很重要。國家應(yīng)多鼓勵學前教育雙語方向的畢業(yè)生支邊，為農(nóng)村師資提供更好的平臺。支邊不僅能鍛煉大學生吃苦耐勞的精神，而且能提高農(nóng)村的幼兒英語教學水平。讓農(nóng)村教師學習標準的普通話，以便進一步做好英語教學。對老師進行崗前培訓，特別重視培養(yǎng)發(fā)音標準的英語教師。幼兒英語教師自身要加強學習，不能有保守的思想，要開拓進取。積極地參加或組織英語教研活動。要多看一些有關(guān)兒童心理的書籍，這樣才能從根本上引導孩子的學習。多聽一些名師的示范課，這樣有助于提高自己的業(yè)務(wù)水平。幼兒英語教師應(yīng)參加繼續(xù)教育，進行學習，不斷提高自身的英語素質(zhì)。

幼兒英語教師不但要有較為扎實的英語語言基礎(chǔ)，良好的英語文化知識及語言教學基本理論知識，還要熟練地掌握幼兒心理。作為一個英語教師也不能只滿足于固有的知識庫存，英語教學重在培養(yǎng)學生的興趣、學習英語的積極性和自信心。還要根據(jù)幼兒的年齡特征和思維的特點，采用聽、說、讀、寫、唱等形式多樣的教學方法，最好以游戲的方式進行教學。孩子的天性喜歡游戲，喜歡讓他們感覺快樂的東西，所以能在游戲中學，對孩子來說是一種快樂的學習生活，讓他們能夠?qū)τ⒄Z有基本的感性認識，從而熱愛學英語。

3.加強園區(qū)建設(shè)，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境

農(nóng)村應(yīng)加強對幼兒園的管理，建立規(guī)模適當、布局合理、層次結(jié)構(gòu)、師生比例合理的幼兒教育體系，以加強人力、物力、財力等資源的合理利用。其次，應(yīng)增加經(jīng)費投入，增設(shè)英語教學相關(guān)的教學備品。幼兒英語的學習不能脫離一定的語言環(huán)境，幼兒學習母語能夠快速掌握的原因就是母語的語言環(huán)境非常良好，而掌握英語的難度較大和英語的語言環(huán)境缺乏有很大的關(guān)系，所以，為幼兒營造一種良好的語言環(huán)境十分關(guān)鍵。開辦雙語幼兒園的意義也在于創(chuàng)設(shè)英語教育的環(huán)境，重視雙語教育，如果外教能進課堂，就能給孩子一個直接與外國人交流的機會，給孩子一個非常難得的語言環(huán)境也能讓他們喜歡英語。課堂是以一種輕松的環(huán)境，對孩子不僅是語言的學習，更是一種興趣的培養(yǎng)。幼兒老師應(yīng)該給孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的語言環(huán)境，這個環(huán)境不僅包括良好的語言交際環(huán)境，還應(yīng)包括物質(zhì)環(huán)境，例如，在物體上貼上英語卡片，孩子的好奇心會驅(qū)使他們多學多問。也可以在教室多放些英語的字母和圖片等。可以在早上和孩子打招呼時用英語。英語的運用是一種自然而親切的存在，而不是課堂生硬死板的教學，更不是學習沒有感情的單詞。孩子另外一個學習的地方就是家，雖然在農(nóng)村，由于家長的局限，孩子沒有一個好的英語交流的機會，但是家長的鼓勵能讓孩子們形成感性認知和興趣，從而營造一個學習英語的氛圍。語言是在不斷地聽、說、模仿、使用中提高的，特別是幼兒英語學習。如果沒有一個連續(xù)、經(jīng)常的語言環(huán)境刺激，學過的東西極易遺忘，因為幼兒缺乏認、說能力。在幼兒園進行英語教育占有得天獨厚的優(yōu)勢，幼兒從早晨入園到下午離園，大部分時間都生活在園所，教師與幼兒一起學習、游戲、生活，使幼兒在教師反復說、反復使用中，受到潛移默化的影響，得到自然而然的掌握。

三 提高農(nóng)村幼兒英語的重要性

為了適應(yīng)社會發(fā)展，幼兒英語教育已經(jīng)逐步發(fā)展成為一門重要的學科。實踐證明：讓孩子在語言發(fā)育時期就接觸英語，同時運用英語和中文去表達自己的意思，對孩子的語言發(fā)展有很大的好處。美國科學家彭菲爾德·羅伯茨等人積累的神經(jīng)生理學和神經(jīng)病理學方面的例證表明，人在大腦神經(jīng)組織的發(fā)展過程中，存在著一個關(guān)鍵時期，好好利用便會事半功倍。在此期間，大腦可以同時獲得幾種語言符號，一旦越過了這一時期，大腦所必需的靈活性就會喪失，任何新的詞語和符號系統(tǒng)只能通過間接的方式才能掌握。學前期兒童在學習語言方面有得天獨厚的優(yōu)勢，他們掌握語言的本能是無與倫比的，因此應(yīng)在學前期進行雙語教育。然而有不少家長反映他們的孩子上初中以后英語成績不好，直接導致孩子的總體成績處于中下等水平。而這些孩子中絕大部分英語成績不好的原因是他們小學沒有學習過英語或是只接觸了簡單的英語單詞。因此相對于其他少兒時期便開始系統(tǒng)學習英語的孩子而言，這些孩子在一定程度上已經(jīng)輸在了起跑線上。

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〔責任編輯：肖薇〕