構建充滿激情愛意的學校文化

學校文化是一所學校綜合素質的體現，更是綜合競爭力的象征。如何構建充滿激情愛意的學校文化，這是學校領導必須認真思考的問題，亦是學校辦學成功與否的關鍵所在。

學校文化首先是學校的辦學思想和辦學理念。蘇霍姆林斯基說：“領導學校，首先是教育思想的領導，其次才是行政上的領導。”實踐表明，未來學校的競爭歸根結底是教育思想、辦學理念的競爭。因此，正確的辦學思想、先進的辦學理念才是學校文化的靈魂。它包括對教育意義和功能的理解，對人才、質量標準的看法，對師生關系、教學關系的引領等等。

現代校長要有自己的辦學思想，有了思想才有理念，有了理念才有信仰，有了信仰才有追求，有了追求才有成功。當然，這種思想和理念是基于對教育的理解，對學校情況的理性分析。沒有這一基礎，就不可能形成自己獨特的校園文化。學校行政領導的最大責任就在于能夠把這種代表文化發展方向的先進思想與理念，轉化為具體的、大家認同的觀念，從而形成學校可操作的目標。

其次，要把辦學思想和理念轉化為教師的共同追求。辦學思想如果沒有變成學校師生員工共同的追求，沒有得到大家的認同，那只是紙上談兵。辦學理念不是從書上抄下來的，也不是突然聽到一個好的提法就抓過來的，它是一所學校的領導根據教育方針、教育規律以及自身實際和時代特征，提出符合自己學校特點的一種目標追求。

正是基于以上認識和理解，長樂鎮中心小學依據教育的目標和校情，提出了如下的辦學大政方針：

一 辦學思想

面向世界，鑄社會文明誠信之人；著眼未來，奠學生終身發展之基。這兩句話的理論依據，一是鄧小平同志“三個面向”的教育思想。二是“十八大”提出的構建誠信社會、和諧社會的宏偉目標。顯而易見，社會的和諧穩定，需要培養文明誠信之人。三是教育的終極目標是為了學生的終身發展。這一辦學思想回答了學校“怎樣培養人”和“培養怎樣的人”的問題。換言之，前一句話是讓全體教職工明白，教育要培養“怎樣的人”，后一句話是告訴教師，教育，尤其是小學教育是為學生終身發展奠定基礎的教育，不是英才教育，更不是超常教育，是基礎中的基礎教育。要先從教會學生做人開始，牢固樹立育人第一的思想，而后夯實學生基礎的知識與技能，為孩子長遠發展服務。

二 辦學理念

讓每個孩子揚起自主發展的風帆；讓每位教師感悟愛心教育的樂趣；讓每位家長體驗子女成功的喜悅；辦學生向往、家長放心、人民滿意的好學校。

1.教育的任務是讓每個人充分自主發展自己的才能和創造的潛能

為此，學校要大力推行素質教育，面向全體，全面育人，盡一切可能為學生提供學習的條件和空間，并通過豐富多彩的教育教學活動，給學生實踐、參與、感受、表現、創新的機會，并在活動中學習、了解、掌握基本知識、技能與技巧，奠定其終身學習、發展的堅實基礎。與此同時，著力培養學生的個性、特長、創新精神、交流與合作意識，及對人生和生活積極樂觀的態度，力求讓每個孩子揚起自主發展的風帆，促進其全面和諧發展。

2.教育是以陽光召喚陽光，以高尚激活高尚的事業，沒有愛就沒有教育

在全面實行課程改革的今天，教師要踐行“以人為本”的新理念，用愛心育人，用善心待人，用耐心修人，多一份關愛，少一份傷害，讓鮮花和小草同樣沐浴著陽光和雨露。倡導愛心教育，就是要求教師了解、相信、尊重、學習、友愛、賞識、教好每一個孩子。教師只有真正的理解愛心教育的真諦，只有真正地實踐愛心教育，方能真切地感悟到愛心教育的樂趣，方能贏得教育的成功，并給自己的愛涂上持久、博大、圣潔的光澤，使心靈得到滋養、理想得到重塑、靈魂得到洗禮、人格得到升華。

3.教育要一切為家長著想

要對千家萬戶的老百姓負責，切實考慮家長共同的心聲：我們只有一個孩子，給我們的機會只有一次，只能成功，不能失敗。因此，學校教育不僅僅是為了學生的分數，為了讓學生上一個好學校，而是為了學生的發展和未來，為每個孩子走向成功打好基礎。長樂鎮中心小學的主要觀點就是無限相信學生與老師的潛力，教給學生一生有用的東西，倡導成功體驗。每個老師、每個學生都要找到成功的愿望和感覺，每天都在不斷地取得成功、進步、成長，并在成長中享受快樂，從而切實讓家長體驗子女成功的喜悅，使學校真正成為學生向往、家長放心、人民滿意的好學校。

三 育人方略

篤行童心母愛，相信人人都有成功的渴望與潛力，力求讓每個孩子在激勵中成長，在賞識中成功。

愛心教育要求教師永葆一顆童心，設身處地的換位思考，用孩子的標準來教育和要求孩子，本著一顆平常心，懷有母親般的愛，相信每個孩子都有成功的渴望與潛力，真正關注孩子的發展，找準孩子的起點，注重孩子各方面的點滴進步與成功，讓學生在誠實、守信、自尊、自愛的和諧溫馨環境中學習與生活，并感受成功的喜悅。

同時，在每人的心靈深處都有一種與生俱來的渴求——得到賞識。賞識是最好的激勵，這是生命的本性所在。所以，激勵與賞識才是真正引人向上的力量。

賞識是什么？是一種可貴的精神，一種美好的情懷，一種良好的品質，一種不懈的追求，一種健康的愛好與特長。賞識教育不是灌滿一桶水，而是點燃一把火，用一種新理念去喚醒學生的潛能，用一種人文關懷去照亮學生的心靈，用一種新的手段來激發學生的自信。賞識是一條建議、一聲責問、一次行動上的閃光。把生氣的姿勢換成握手，把厲斥變成溫和，給埋怨一個寬容的目光。用賞識的眼光看待每一位學生，讓學生在贊賞中接受一種溫暖的精神撫摸，讓學生在贊賞中找回自信和快樂，找回生命的尊嚴與幸福。

如何賞識？它未必需要長篇大論，有時一個微笑，一個親切的動作，一個溫和的眼神，一句溫馨的話語……就是極好的贊賞。它不一定要獎金，但一定要真情。真情贊賞，真心賞識，才有力量。賞識不需占用太多的時間，也不一定要在莊嚴的場合，只要有一雙慧眼，時時可贊賞、處處可贊賞、事事可贊賞。人的成長離不開賞識，它會使生命不斷閃光。賞識是一把火，會把學生心靈中的那份激情燃放。賞識教育充分尊重學生的個性和差異，讓每個學生個性得到張揚，讓每個學生在校園里都能自信快樂地成長。請別再吝嗇你的賞識——這是生命成長的陽光。

四 育人原則

學校教育無小事，事事育人；學校教育無空地，處處育人；學校教育無閑人，全員育人；學校教育無時段，全程育人；學校教育無偏重，全面育人。這五句話充分體現了素質教育的思想與內涵。為了使其真正貫徹落實，長樂鎮中心小學的舉措是，以“愛與責任”為主題，以師德師風建設為根本，以規范管理為抓手，著力加強教師隊伍建設，要求教師事事、處處、時時遵守《中小學教師職業道德規范》。在加強規范管理的同時，注重教育教學流程管理，從而牢固樹立事事育人、處處育人、全員育人、全程育人、全面育人的意識。積極貫徹執行“教育無大事，件件不小事”的思想，從大處著眼，小事入手，事事認真對待，規范動作，并做實做細做好，力求高品位高質量。同時，注重校園環境建設，以優美高雅的校園文化熏陶人、引導人。新學期以來，長樂鎮中心小學加大對環境的整治力度，進一步美化、亮化、優化校園內外部環境，使其優雅、和諧，富于人文化。以環境育人，使學生潛移默化地受到啟迪與教育。如在主席臺墻上印制了醒目的校訓，把北圍墻分段美化為文化墻、宣傳欄、教育活動櫥窗、學生作品展、文明行為示范畫、科幻畫等；南圍墻勾勒了各種體育競技活動的人物速寫：將主席臺后面閑置的原存放雜物的地方精心設計成英語角；在進出廁所的墻壁上描畫了綠葉、小草、小樹、小溪，如同置身于美麗的大花園等等。使整個校園景觀和諧統一，優美典雅，處處充滿生機與活力，處處流動著美的旋律，進一步深化、優化了教育無空地，處處皆育人的思想。

五 工作總思路

超前運作，引領理念，服務優質，管理規范，夯實基礎，育人全面，彰顯特色，和諧發展。這32個字凝聚著長樂鎮中心小學的心血和智慧，不僅指明了學校的辦學目標和任務，而且明確了具體的實施方法與手段，即以事事超前運作、事事規范管理、優質的服務、先進的育人理念去教育引領全校師生。

1.學校的管理主要依靠校長的觀念、人格與能力

校長科學的育人理念和明晰的工作思路，為學校的發展確定了正確的方向，高尚的人格魅力能凝聚師生奮發向上，高超的管理能力能極大地提高學校的運作效率，無私的奉獻精神和不懈的價值追求無時不在感動、引領著全校師生。

2.規范規定的是人應該做什么，關心的是個人與他人、集體的關系

沒有規范的管理是隨意的，基于規范的管理通常是穩定的，超越規范的管理才有可能是“自由”的，這是管理的最高境界。超越規范不同于沒有規范，而是人們在對規范充分認同的基礎上，將規范融入自己的血液，自覺自愿地貫徹在日常的行為中，并且以更高的道德與精神追求來要求約束自己，且在高于規范的層面上堅定著自己的道德操守。

3.生命拒斥命令，接受引領

如何引領？從我做起、榜樣示范、平等對話、同行共享是引領的要道。具體為通過感激表達你的感受和真情、通過賞識表達你的信任和鼓勵；通過對話表達你的思想和激情；通過待人待事的公平，表達你的情懷和品位；通過服務表達你的奉獻和真誠；通過表率表達你的使命與責任，這就是引領。水平、使命加行動示范更是無聲有效的引領。

引領需要胸襟和目光，需要智慧和思想，需要勇氣和激情，需要對生命透徹的感悟、理解和真切的關懷，需要一種神圣的責任和不衰的理想。只有這樣，才能真正把師生引領進新天地，領進生命的幸福之門。

同時，特色是學校的生命。歷史不會記得苦勞，只記得功勞；不會記住共性，只會記住個性，特色就是個性，所以學校要努力創建特色校園、特色文化，大力提倡個性化的教育。學校特色的前提是老師要發展個性學生更要培養其特長，從而得以百花齊放、個性紛呈，才應是校園致力所為所達的美好景觀。

總之，學校要上臺階、創品牌，超前運作是前提，理念引領是方向，規范管理是基礎，優質服務是保證，夯實基礎是根本，全面育人是方針，彰顯特色是生命，和諧發展是目標。引領是一面飄揚的大旗，賞識是生命愉悅進取精神文化，為真誠的生命追求指點方向。真心關注生命，著力構建充滿激情愛意的學校文化，才會有厚實的生存發展的土壤，才能真正體現生命意義和生命幸福。也唯有如此，校園才會真正成為生命共生、共存和共同成長的樂園，才會真正實現教育理想。

〔責任編輯：肖薇〕