芻議小學數學探究性學習的教學方法

【摘 要】探究學習是在現實生活或者一定的學科領域中，選擇一些問題，并確定為研究主題的探索性學習，在教學過程中，為了使學生可以更好地自主學習、獨立發現問題而創設的教學情境可以幫助學生解決這些問題，使得學生的知識技能、情感態度、創新精神和學習能力等各方面均得到相應發展。

【關鍵詞】探究性 小學數學 合作

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）09-0169-01

一個較完整的探究性學習活動，大體有四個階段，分別為“創設情境、確定問題”階段、“選擇內容、制訂方案”階段、“動手實踐、開展活動”階段、“合作交流、總結反思”階段。這四個階段，相互銜接，缺一不可。

對小學生的數學學習而言，其不僅僅是掌握和熟悉概念、公式或者規則的過程，而應是充滿思考和探究的過程。好奇和探究是大部分兒童本身就具有的重要能力，而創造更是孩子們的天性。

一 創設情境，確定問題

創設情境是探究性學習活動的第一個階段。所謂“創設情境、確定問題”，是指將相關數學問題放入特定的情境（一般指具體的社會文化環境或實踐活動）中，并在這一特定情境下說明這些問題的緣由，最后對情境下的相關數學知識加以提煉、總結和有針對性的探究，進而最大限度地激發學生對數學探究的興趣和信心，讓他們獲得積極的情感體驗。充分調動學生已掌握的知識與經驗，努力解決數學的抽象性與小學生具有較強的形象性特點之間的矛盾。另外，要激發小學生自愿進行數學探究的渴望和需要，并讓他們進一步明確探究的方向，這將利于探究活動的廣泛開展。然而，當前小學數學探究教學實踐中，出現為了情境而情境的現象，導致情境中問題的指向性不明確，缺乏活動的實效性和數學味。在探究學習上進行問題情境的創設，要以學生所探究的數學知識為主題，以數學問題為主線，充分考慮學生的生活經驗和認知能力，對知識之間的內在邏輯形成聯系，在現代生活中找尋數學的信息，以此形成合理性的教學素材，對教學的內容進行重新整合，在數學知識的問題背景下，有效引導學生積極思考，進而培養學生的思維意識。

二 選擇內容，制訂方案

數學中的符號和圖形是人類長期形成的對自然現象和社會現象的一種主觀聯系。由此可得出結論數學的本質是人的主觀構建。小學數學特有的課程性質，決定了它適宜展開探究性學習。然而，現在很多小學數學課程仍實行單一的教學模式，還有的則片面強調探究性學習，時時處處地探究學習的教學方法是不可取的。

在學習方式的選擇上，會因學生和教師的不同而不同，會因教材內容的改變而改變，所以要對學生、教師和教材三個基本教學要素加以冷靜和細致的分析，進而選擇出適合小學生探究的內容來探究。如此的話，小學生的實際動手能力、思維能力、分析解決問題能力和探究能力等都會得到提高。比如，在教學《平行四邊形面積的計算》時，要對教學內容加以鞏固和深化，可以進行以下情境設計：如果一個平行四邊形的面積為12平方厘米，請思考一下它的底和高分別是多少？這種開放性問題的設置，便于學生靈活地思考和解決問題，將提高學生解決問題的能力。

三 動手實踐，開展活動

當前，在課堂教學中，絕大部分知識的獲得和運用方式都是通過精練文字、圖形和表格等“書面材料”而得到的，并不直接接觸客觀實際，這當然也就缺少了直接經驗的過程和真正的體驗。探究性學習是個實踐性很強的學習活動，強調學生在實踐中的親身操作和體會，這也是探究性學習的重要宗旨。這種探究性的學習，能夠最大限度地發展學生的綜合技能和能力，智力也會相應得到提高。因此，要在課堂教學中多創設各種活動，讓活動盡量惠及每個學生。讓學生親身參與，來體驗知識的形成過程，進而構筑自己的知識體系。

四 合作交流，總結反思

在問題的探究上，學生的個體獨立探究很重要，但學生之間的合作交流同樣重要。通過相互間的討論與分析，找出所學知識的規律及問題的解決方法和途徑。這樣的合作交流，能讓學生學會如何相互幫助，在學習上達到互補，不僅增強了學生的合作意識，也提高了個體的表現力和交往能力。

對于探究結果和探究過程的總結反思是探究學習活動的最后一個階段，它貫穿于探究學習活動的全過程。通過總結反思探究結果和過程，有利于學生找到相關問題的解決思路和方法。在小學數學課堂教學實踐中，要進行探究性學習，并非要嚴格按照探究學習的基本程序來開展活動，教師應依據學習內容靈活處理。小學生在參與探究性活動時，對數學知識的獲取，如概念的形成、法則的推演、公式的推導等一些數學問題所產生的猜想，往往不是邏輯上的演繹論證，而是依靠觀察和實驗。在舉例或測得的一些數據中，進行數據整理，以達到對數據的歸納分析，在數據和猜想之間找到內在的聯系，通過驗證猜想，最終得出結論。

小學數學探究性學習活動，不但展現出以學生為本的教育理念，確立學生在活動中的主體地位，還積極引導學生參與教學的整個過程，并讓學生在實踐中思考，在思考中創造，在創造中開拓和發展。

〔責任編輯：肖薇〕