巧用體育游戲，提升小學體育教學實效

【摘 要】目前在我國很多地方的小學體育教學中，游戲教學逐步成為了一種重要的體育教學形式。將游戲活動融入體育課中，既能幫助學生鍛煉身體、開發學生的智力，還能培養學生的團隊合作、互相幫助和競爭意識。筆者結合自身多年小學體育教學的實際，進行深入分析與思考，從而促使小學生的身心全面健康發展。

【關鍵詞】體育游戲 小學體育 教學實效

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）09-0165-01

近年來隨著我國小學體育教學的逐步改革，游戲在小學體育教學中的運用受到了人們越來越多的關注。游戲教學法內容豐富、形式多樣，十分符合小學生的身心特點，能激發學生上課興趣和活動自覺性。此外，游戲可以讓小學生用更輕松的方法來掌握體育鍛煉的方式，提高自我鍛煉的能力。因此，在體育教學中恰當運用體育游戲，正逐步成為深受小學生歡迎的體育教學形式，并有利于提升教學效率。

一 游戲教學的內容和特點

理論上講，游戲是一門融娛樂教育、健身和智力開發于一體的應用學科，是由有一定的動作、情節、比賽規則、結果等內容構成的綜合性體育活動。在小學體育教學之中，游戲是一項非常重要的教學內容和小學體育教學的重要手段之一。隨著體育教學改革的進一步深入，體育游戲在小學體育教學中的地位越來越突出。實際上也就是將游戲貫穿于小學體育教學，真正地做到寓教于樂。游戲作為一種新型的輔助教學方法，在體育教學中起到了顯著地作用。

二 游戲在體育教學中的重要作用

第一，游戲可以激發學生的學習積極性。對于小學生來說，“興趣是最好的老師”，它是學生上好一堂課的前提。游戲源于生活、貼切生活，有利于激發學生探求美好生活的熱情、積極性，而且還可以吸引學生的注意力。因此，更容易讓學生在學到知識的同時得到鍛煉。

在體育教學中如果只是依著書本的知識點進行教學，對于小學生好動的特點，很難滿足他們的好奇心，想要達到理想的效果是比較困難的。體育游戲從形式到內容都很豐富多彩，于是在體育教學中教師應結合學生的實際情況，緊扣教材，合理地選擇與教學內容有關的游戲進行教學，激發學生的學習積極性。

第二，游戲可以啟迪學生的智慧。之所以在體育課程中加入游戲的內容，主要目的是為了能讓學生在做游戲的過程中邊動手、邊動腦，在鍛煉學生的觀察力、記憶力的同時，提升相應的抽象思維能力和形象思維能力。教師應該在游戲活動中給學生留出更多的思考和想象的空間，鼓勵他們提出疑問。從而使學生的思維能力和創造能力得到發展。

第三，有利于培養良好的道德作風和意志品質。課堂教學游戲一般以集體性游戲為主，該類游戲多屬于競賽性或對抗性活動。通過在游戲的過程中，培養良好的道德作風和意志品質。在集體游戲中，學生必須遵守規則，要幫助隊友，相互協作，以捍衛集體榮譽為目標。這樣，在游戲中就要求學生要做到：（1）維持競賽的公正性和公平性，不能違反規則；（2）為了集體榮譽全力以赴，必要時損失個人的利益。（3）培養良好的體育道德風尚。

三 將游戲運用于小學體育教學課堂中時應注意的問題

第一，游戲的內容組織要科學合理。要想將游戲很好地運用于體育教學中，在體育教學活動中充分發揮游戲的功效，就必須重視游戲內容的科學性和合理性。任課教師在構思游戲內容的時候，有幾點需要注意的問題：首先，組織的游戲應具有一定的思想性和教育意義；其次，體育教學中游戲的內容要符合學生群體的實際情況；再次，游戲內容的組織要考慮教學條件現狀，從而提高其可執行性。否則，即使游戲內容再新穎，游戲的教育功能再出色，在現有的教學條件下不能得到有效的實施，教學目標也就無法達成。

第二，游戲的講解和示范工作要科學得當。體育教學中融入的游戲，需要正確的講解和示范，這是開展體育游戲教學法的第一步，能否恰當地對游戲進行講解和示范會對游戲的后續開展和教學活動的質量產生直接影響。任課教師在對游戲進行講解時，一般要向學生介紹游戲的基本情況，其中，游戲的完成方法和應遵循的規則規范應作為講解的重點內容，目的是讓學生在建立了游戲基本概念的基礎上，對游戲的主要內容有一個正確的認知，以達到高效地完成教學活動的目的。另外，教師在對游戲進行講解和示范的過程中，要時時結合小學生的特點，力求簡潔明了，生動形象；講解的先后順序也可以根據實際情況靈活地進行調整，講解和示范工作完成后，最好先讓學生進行嘗試性的練習，以便發現學生在理解游戲方面的偏差，從而及時做出糾正。

四 結束語

總之，在小學體育教學中融入游戲教學，具有極為重要的作用與意義，不僅可以使小學體育教育的內容更加豐富，而且同時可以激發小學生增強體育鍛煉的積極性和主動性，從而進一步增強小學生的身體素質，有利于促進他們身心的全面、健康發展。

〔責任編輯：肖薇〕