淺談初中英語后進生產生原因及對策

【摘 要】后進生轉化是班級教學過程中急需處理的問題，同時是以人為本教育理論的核心體現。本文針對當前初中英語后進生產生的因素進行分析，找尋后進生產生的原因及其相應的教學對策，以幫助后進生提高學習成績。

【關鍵詞】初中英語 后進生 原因 補差方法

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）09-0130-02

英語是初中教學中重要的一門學科，是學生接觸的第二語言。由于多方面因素的制約，初中英語學習中出現了諸多的后進生。對于后進生如果不給予及時的處理和解決，只會導致學生英語成績越來越差，并最終讓學生喪失學習英語的興趣，不利于學生日后的英語學習與成長。因此，對于后進生，我們要及時發現其英語學習過程中所暴露的問題，施以相應的針對措施，提高后進生英語學習成績，幫助后進生建立學習信心，促其健康成長。

一 后進生的特點

后進生英語成績差的最根本原因在于，沒有打好基礎，在遇到疑惑的知識時沒有得到及時的解決，日積月累，最終導致整體知識體系的崩塌；同時，后進生繼續學習的信心逐漸下降。信心是成功的一半，信心的潰散導致學習興趣的喪失，致使學習的欲望消退，學習成績下滑。

二 初中英語后進生產生的原因

1.缺乏學習興趣

興趣是驅使人主動參與的內在動力，尤其是初中階段，學生的身心特點決定他們好動，活潑，喜歡新鮮事物，但是持久性不強。所以在英語教學中如果教師在教學中缺乏教學亮點，則會使學生喪失學習興趣，同時學生對于語言的學習，如果自身沒有一個主動積極的態度，興趣也只會浮于表面，對于課程中生動有趣的圖示和故事情節表現出較濃厚的興趣，但對于自己真正學習英語的目的并不感興趣。

2.情感抑制，產生逆反心理

隨著學習英語興趣的消失和學習成績日益下降，后進生對學校、師長及同學的情感也逐漸淡漠，繼而發展到產生對抗情緒。我們經常會遇到這種情況：教師上課提問，后進生往往站而不答或不站也不答，并且認為教師提問是有意讓自己出“洋相”，甚至認為是有意與他們“過不去”。從而加速了他們“逆反心理”的形成。此種“逆反心理”不僅直接影響教師教學的進程，影響有興趣的學生的學習，同時也使其情感受到嚴重的抑制和傷害。其結果必然致使后進生對英語學習更感“失望”，而自暴自棄。

3.意志衰退，喪失進取心

在學習活動中，學生克服和戰勝困難的意志力，產生正確的學習動機。后進生由于學習動機扭曲，其意志力往往銳減，變得心灰意懶。其主要表現：無自控力、無自覺性和無恒心。他們學習英語既不努力更不刻苦，一遇困難或受外界刺激，就會很快失去自控力；難以自覺預習和主動復習功課；更難自覺運用所學知識進行語言實踐。上課缺乏自覺主動的進取精神，課后放任自流；既無信心也無恒心，更不能鍥而不舍地按照要求進行口頭和筆頭的基礎訓練。

三 初中英語后進生補差方法

對于后進生，如果教師能及時地發現，并給予解決，后進生完全可以跟上并轉化為優等生。關鍵在于如何引導后進生實現轉化。下面就結合筆者自身的一些經歷，提出一些后進生的補差方法，以供參考。

1.激發后進生的學習興趣，誘發學習動機

第一，精心設計課堂導入。良好的開始是成功的一半，所以，我們應該重視課程教學的開始，要在英語學習最開始就抓住學生的興趣點，吸引學生的注意力。

第二，合理布置任務。因為大多后進生往往不知道上課該干什么，所以教師應該對這部分學生給予明確的任務。（1）闡明課節目標；（2）教授主要概念；（3）對學生給予正面積極評價；（4）有指導性的練習；（5）給學生布置獨立的任務，以鞏固前面所學的知識。

第三，利用多樣化的教學模式激趣。在課堂教學中，教學方式多種多樣，我們可以根據課程的具體內容安排相應的教學方式來完成。英語是一門語言類的學科，在教學中我們可以經常采用小組討論、角色扮演等方式，激發學生的學習熱情；并設置一些問題，讓學生就此問題進行認真的討論、分析，激發后進生表現欲，讓后進生能夠融入到課堂學習氛圍之中。

2.糾正學習方法，培養良好的學習習慣

在與后進生的交流過程中，發現后進生的學習方式、方法是影響其學習效果的一個重要問題。后進生找不到一個適合自己的學習方式，因而沒有形成一個良好的學習習慣。所以，在解決后進生問題上，要改正其學習方法，培養其良好的學習習慣。這是保證后進生轉變的重要途徑。

3.正視差異，因材施教

學生的個體差異是天生存在的。作為教師，要正視這一點。沒有天生的差生，只是學生的能力表現暫時有所差距，也就是說，教師要針對學生的不同，施予相應的教學方式，就能取得良好的效果。只要在教學中認真分析后進生的問題所在，在教學中采用分層教學的方式，給不同層次的學生設

置不同難度的教學任務，這樣既可以滿足優等生的需求，又可以讓后進生有更大的發揮空間和上進機會，尊重學生之間的差異，鼓勵后進生，樹立其信心，力爭讓其在最短的時間內迎頭趕上。

總之，后進生的教育問題是一項長期且艱巨的任務，需要大家共同努力、共同解決。我們要本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的教育理念，堅持以生為本的思想，為一切學生撐起一片晴朗的天空，讓每一名學生都能夠成為未來的棟梁。

〔責任編輯：李冰〕