女性主義視野下的中國教育公平

【摘 要】在這個經濟實力增強及各項社會事業健康發展的社會里，教育事關民族興亡、人民福祉和國家未來，其地位和作用也就越突顯。而教育公平則是社會公平的重要基礎，也是創建社會主義和諧社會的重要基石。女性作為弱勢群體，在接受教育方面受到諸多不公平等待遇。本文從女性主義視角來探討中國教育公平問題，通過分析得到使教育公平化的啟示，從而促進和諧教育體系的構建。

【關鍵詞】教育公平 女性主義 女性教育 現狀 啟示

【中圖分類號】G40-01 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）09-0067-01

20世紀60年代以來，在追求女性地位平等的世界里，教育事業成為女性主義者們打破不平等對待的突破口以及為公平而努力奮斗的平臺。女性們先用知識武裝好自己，在思想學術上有自己獨立的特色成就，讓人們從思想上開始去尊重、平等對待女性，從而提高女性的社會地位，達到男女平等。

一 教育公平與女性主義的內涵及其意義

1.教育公平

什么是教育公平呢？蘇延駿在《教育公平的法理意義分析》一文中指出：教育公平事實上是社會公平價值在教育領域的延伸和體現，包括教育權利平等和教育機會均等兩個方面；是公民能夠自由平等分享當時、當地公共教育資源的狀態；是指教育活動中對待每一個教育對象的公平和對待教育對象的評價的公平；是教育主體對待每一個教育對象和評價每一個教育對象應該合情合理，教育公平的最終體現是受教育者享有平等接受教育的權利。

2.女性主義

女性主義教育產生的思想基礎是女權主義。女權主義者認為兩性的均等就是婦女從傳統的角色中解放出來，并摒棄那些阻礙女性受教育平等機會的思想束縛，主張廢除使女性受壓迫的社會傳統的男尊女卑的性別制度。教育者們批判傳統男權文化的主導地位，認為學校課程內容多以男性主義文化為中心，忽視女性的教育，不為女性特殊地位著想。因此，提高女性在教育中的地位并使其受到平等對待從而實現教育公平，變革那些父權制度下的學校以及知識結構改革尤其重要。女權主義者們也追求創新，力求尋找教育的新理論來建構教育的公平。

3.意義

女性能否受到與男性平等的受教育的機會是衡量一個社會教育公平的試金石。女性教育對于一個國家、民族的發展起著至關重要的作用。女性受教育程度越高，其為所處的家庭和地區所創造的價值愈多。教育也為女性增加了社會資本。女性接受高等教育可以培養人生價值觀、意志力以及高素質的社會責任感，這使她們把個人的發展與整個社會的進步與發展聯系在一起，促進其學習能力與實踐能力的提高，為社會做出更大的貢獻，成為我國的強有力的人力資源。

二 中國女性受教育的情況分析

1.女性受教育的理念不強

女性主義在中國起步晚，加上受到中國封建社會三從四德，男尊女卑，夫為妻綱的思想束縛，女性在教育公平方面受到很大的限制。這就使得中國女性地位低下，教育不公的現象出現。運用女權主義理論分析中國女性社會地位存在的普遍問題并引領中國女性的意識覺醒，以及汲取“以人為本”的理念提高中國女性社會地位，為建構中國男性世界與女性世界的平等和諧的發展理念路途甚遠。

2.農村女性的教育投入的不足

現如今的農村教育雖已基本普及九年義務教育，但還只是初步的，低水平的，極不平衡的。農村教育基礎設施本身就很薄弱，再加上教育體系的不完整，農民受教育程度低，質量就難以保證。所以，在貧困地區，簡陋的教育條件，師資力量的不足，這些都滿足不了教育最基本的需要，不能給農村教育提供一個良好的教學環境。而且當下高等教育的機會成本提高，貧困地區的女性教育就更加微乎其微，城鄉之間女性受教育的不平等也就會越凸顯。

3.專業教育選擇中的性別差異

由于專業與就業緊密相連，致使女性在高層崗位和高科技方面的參與能力偏低。女性很大程度上偏向于人文、語言、經濟等文科類和師范類院校中這類專業范圍的選擇，從而衍生出男女主導性專業教育選擇的差異。女性很大程度上選擇的是女性主導專業教育，這又走在傳統的教育道路上了。即使少部分女性突破了選擇性差異，接受了男性主導專業教育，但是家庭與社會對她們的要求，讓其處于激烈的角色沖突中，這又限制了女性教育的平等。再者，因為一些公司的性別偏見，女性在求職過程中易遭受拒絕。

三 女性主義促進教育公平的啟示

要實現教育公平，首先要解構封建主義思想，應當通過各種渠道進行宣傳，提倡人們重視女性教育。一方面加強女性的自尊自強教育，使她們自我肯定和實現自我價值。另一方面也讓人們知道受教育的女性所帶來的經濟和社會效益。其次是政府對女性教育的大力投資和完善制度來保障女性受教育的平等權益。在這個競爭的時代，女性的發展尤其重要，這就需要創造一個良好的和諧社會氛圍。面對這些挑戰，女性同胞要善于抓住機遇，認清自我，懂得克服自身的弱點，增強自信心，自強自立，在奮斗中塑造女性形象。追求知識是女性成才的標志，也是塑造高素質女性的必經之路，實現公平的教育尤為重要，并可促進和諧教育的構建。

參考文獻

[1]蘇延駿.教育公平的法理意義分析[J].教育探索，2003（5）

[2]郭曉慶、林美卿.從西方女權主義思潮看當代中國女性的教育問題[J].中國成人教育，2010（11）

〔責任編輯：李爽〕