19世紀英國高等教育大辯論及其啟示

【摘 要】在整個世界現代大學的發展進程中，19世紀英國的高等教育改革所帶來的影響是極其深遠的。改革前持續了近一個世紀的教育思想的大辯論對改革起了非常重要的作用。我們有必要回到最初的起點，去了解它的過程，以便更冷靜地審視今天教育中的許多問題。辯論牽涉到自由教育與功利教育、科學教育與古典教育、改革與傳統之間的復雜關系。其中許多精彩的論說也值得我們今天再一次去回味反思。

【關鍵詞】大辯論 自由教育 科學教育 功利主義 古典教育

【中圖分類號】G640 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）09-0019-04

一 關于大辯論的概述

1.大辯論產生的背景

工業革命使英國的經濟快速發展、科學技術繁榮，但教育卻遠遠落后于時代發展的需求。古典教育思想和傳統的習慣勢力依舊籠罩著整個英國的教育領域。這一時期，古老的大學仍固守古典教育的傳統，嚴重阻礙了社會和經濟的發展進步，引起了各界有識之士的尖銳批評。一場圍繞著功利教育、科學教育和自由教育的爭論不可避免地發生了。

2.大辯論的過程探析

19世紀英國教育大辯論大致以40年代末50年代初為界分為上下兩段，上半葉主要是蘇格蘭與英格蘭高等教育界圍繞著功利教育與自由教育展開激辯；下半葉戰火轉移到英格蘭古典大學內部，主要是關于科學教育與自由教育的論爭。

1809～1811年是蘇格蘭—英格蘭教育辯論的第一個高潮。雙方力量旗鼓相當。爭論的焦點是大學教育要不要求功利，古典學有沒有功利，涉及雙方不同的倫理原則。……