引入民間美術元素 強化高中美術教學

【摘 要】將民間藝術與高中美術教學巧妙融合，不僅能化解以往的教學模式的單調乏味，還能豐富學生對于中國傳統文化的認知。因此，高中美術教學中引入民間美術元素能強化教學內容。

【關鍵詞】高中美術 民間藝術 創新 途徑

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）25-0155-01

民間藝術是中國人民群眾創作的，以美化環境、豐富民間風俗活動為目的。在日常生活中應用流行的美術形式，它表達了人民群眾的心理、愿望、信仰和道德觀念，世代相沿且又不斷創新、發展，成為富于民族鄉土特色的優美藝術形式，具有通俗性、廣泛性等特點。高中美術教學是基于培育學生美術鑒賞能力、提高學生藝術修養水平基礎、培養學生的審美意識和審美能力的高中教學中的一項不可少的課程。同時，將民間藝術與高中美術教學巧妙地結合在一起，是高中美術教學繼承并發揚民間傳統藝術的重要途徑。

一 走出封閉，邁向創新

新式的美術教學課程，不再局限于課本上的知識，創新的教學內容將與實際社會知識相結合，而在傳統教學模式中，教師的課程教學水平只停留在書本上的基本素描、色彩搭配方面，缺乏新穎性，而民間美術是勞動人民在生產過程中創造出來的，是經過傳承和不斷創造的智慧的結晶。民間美術擁有著廣泛而獨特的地理常識、民俗風情、通俗故事等內容。教師們通過帶領學生欣賞地方民俗文化，有利于美術教育的傳承發展，激發學生對我國豐富各異的民間美術的喜愛，培養學生們對民族美術的喜愛和認同。今年我校曾組織學生去安徽省黃山市參觀學習徽派建筑特點：總體布局上，依山就勢，構圖精巧，自然得體；在平面布局上規模靈活，變幻無窮；在空間結構和利用上，造型豐富，講究韻律美，以馬頭墻、小青瓦最有特色；在建筑雕刻藝術的綜合運用上，融石雕、木雕、磚雕為一體，顯得富麗堂皇。學生觀看到了歷史遺跡建筑美的同時，也體會到了民俗風情，使教學更加生動化，也調動了學生的參與度和熱情，使學生感受到課本知識呈現在眼前，沒有了距離感。美術教學是一種生活藝術，它應該有利于學生的未來生活和身心健康發展。因為是生活藝術，所以高中美術教學就應該貼近學生的日常生活，從學生的生活中找到可創作的環境。

民間藝術來自于生活中極具傳統特色的中國文化，我們要考慮學生身心健康發展與美術創新相結合，在美術的教學選擇上做到豐富多樣化，從中運用積極的題材，將最優秀的民間美術展品展示給學生，讓他們盡情地去欣賞、感悟和領會民間藝術的真諦，根據學生的愛好特點，將美術知識完全地講解，使學生對民間美術有一個初步的了解。

二 注入民族感情，填補單調教學氛圍

民族藝術是在漫長的歷史發展長河中經過無數挫折、磨難中發展的，包含著廣大人民對歷史豐富、質樸的思想感情，在勞動人民生活創造中，我們不難看出勞動者將思念、喜悅或悲傷、惆悵寄托在傳統民間藝術中。從忻州、代縣、定襄一帶的濃眉大眼、胖敦福態的泥娃娃造型代表著勞動者的求子心切，再到以剪、刻、鑿等方法為主制作的代表中國傳統藝術結晶的價值藝術，無一不包含著勞動人民豐富多彩的思想感情。

現今經濟快速發展，學生的內心世界往往被科技所填補，家長們無暇顧及學生們的內心情感，所以在美術教學中講解民間藝術可使學生們不斷地感受到傳統時期質樸、真實的感情，加深學生們對傳統文化的理解和認知，感受人與人之間的真愛和幫助，也讓學生們發展了更深的思想感情，利于他們內心世界的塑造和健康發展。在教學中，教師可以在講解民間藝術后，讓學生們根據已學過的民間藝術，自己動手實踐，給家人朋友制作美術作品，表達學生對于他們的關愛、情感和祝福，讓學生們親手體驗傳統文化的感情。

三 巧用民間素材，提高學生美術素養

課堂教學僅依靠教師們的材料收集是遠遠不夠的，民間藝術畢竟包含著幾千年來的中國傳統文化，內容各種各樣，種類復雜，所以在美術教學中教師應該強調學生自己動手參與、收集資料進行相互展示。教師們在課堂預習時，鼓勵學生運用書籍、網絡多媒體、民間考察等多種調查方法，對民間藝術的資料進行整合收集。教師們可以在課堂上給學生自由展示的機會，讓學生們交流自己收集的民間藝術資料，暢談自己對民間藝術的理解，提高學生整體的素養水平，豐富美術教學的內容。

四 結束語

民間藝術是我國在幾千年歷史發展中沉淀出來的一種精神物質，是經過長期歷史考驗的藝術瑰寶。它是民族精神、民間藝術的傳承與發展，在新的時代與新的教學模式相結合，也就是利用美術教學這一資源，能加深學生們對民間藝術的認識，了解民間美術的現狀，將民間藝術更好地傳承下來。這種高中教學與民間藝術（創新與傳統）的結合，有利于美術資源的整合，讓美術教學充滿生機，深化對美術教學和民間藝術的認識。

參考文獻

[1]王健一.在高中美術鑒賞課中如何培養學生的審美獨創能力[J].考試周刊，2013（42）：177～178

[2]張超.高中美術教學中融入民間美術的探索[J].美術教育研究，2013（10）：142

〔責任編輯：肖薇〕