信息技術在英語教學中的運用

信息技術與英語課程的有機整合推動英語教學向著更高、更快、更好的方向發展。作為教師，要有明確的教學目標，要明白信息技術只是推動教學的手段工具而已，實現整合就應根據教學目標、學習者特征、教學內容等選擇合適的工具，營造一種新型的教學環境，既能發揮教師主導作用又能充分體現學生主體地位，采用以“自主、探究、合作”為特征的教與學方式，從而把學生的主動性、積極性、創造性較充分地發揮出來。

筆者從教十幾年，經歷了課程改革實踐，目睹了教育教學模式的變化，參與了教育技術學習與考試，受益匪淺。在教學中，努力將信息技術運用于英語教學中，收到了事半功倍的效果。下面筆者談談信息技術在英語教學中的運用。

一 創設良好的學習氛圍，刺激學生的感官，提高其學習興趣

英語新課程標準特別強調要激發和培養學生學習英語的興趣。多媒體教學的最大優勢是它的直觀形象性，文字、聲音、圖像有機融合，整體表現，這種具體場景的創設能激起學生的學習興趣，使他們由厭學、苦學變為喜學、樂學，從而加速認知活動，提高學習效率。創設一種使學生主動參與、興趣濃厚的課堂教學氛圍是喚起學生主體參與性的前提和保證。

在教學九年級上Unit 2 Topic 1 Section A時，可以向學生展示很多環境受污染的圖片，如工廠排放廢水、城市中車輛的汽笛聲、森林里殘留的樹樁及停留在樹樁上的小鳥的哀鳴“還我家園”等。形象、生動地把本課的教學內容展現在學生的面前，然后由學生自己來發現本節重點討論的主題——污染問題。接著，播放一段鄉村鳥語花香、水清樹綠的視頻，及一段城市中高樓大廈、工廠排放廢水、河水渾濁、樹木減少的視頻。讓學生用英語的比較級來描述圖上的變化，學生們被屏幕上的內容吸引著，他們爭先恐后地發言，有的說：“In the past，the water in the river is cleaner.（過去的河水更干凈。）”有的說：“Now the trees are fewer.（現在的樹木更少了。）”還有的說：“The air is fresher in the past.（過去的空氣更清新。）”新知識自然呈現，學生猶如親臨其境，他們迫切地想把自己看到的情景用英語表達出來，良好的學習氛圍形成了，有效地提高了學生的學習興趣。

毋庸置疑，這得益于信息技術圖文并茂、形聲兼備的優點，如果只是用語言告知學生污染有多嚴重，是不可能達到這樣的效果的。通過應用信息技術，使抽象的教學內容具有“有聲有色”“聲形并茂”“生動活潑”的表現形式，使教學活動情理交融，有張有弛，學生動腦、動眼、動耳、動口、動手，多種感官共同參與，更準確生動地感知所學的知識，更有利于學生理解和掌握知識。

二 利用網絡資源，拓寬學生的視野，提高其學習效率

使用信息技術就可充分利用網上的資源，拓展學生的知識面。如在教學仁愛英語八年級下Unit 6 Topic 2 Section B時，介紹明十三陵時，利用網上資料，向學生展示了明十三陵，并通過音頻詳細介紹了十三陵的由來，后來又播放了明十三陵的風景圖片，十三陵神道兩旁的石頭獅子、獬豸、駱駝、大象、麒麟、馬，栩栩如生，學生們被深深吸引，了解到連歷史課也沒講到的知識，這比直接把相關內容念給學生聽，或讓學生看課本后面附錄中的文化背景知識更有效，記憶更深。

研究表明，在人接受信息的過程中，視覺占85%，聽覺占10%，其他占5%。而計算機可以通過多種信息傳輸方式，使學生通過多種感官接受“刺激”，使大腦左右半球都活躍起來，從而克服短時記憶的局限，增強記憶，有效地提高學習效率。

三 運用計算機媒體，倡導“自主、探究、合作”的教與學方式

運用計算機媒體，發揮計算機的演示作用，使得教學內容更詳細、更直觀，更容易掌握。

如在教學九年級上Unit 4 Topic 1 Section D的內容時，涉及如何接收和發送電子郵件。現在的孩子上網進行QQ聊天的多，但不習慣發送電子郵件，課堂上可以借助計算機，展示相關課件，而其中的發送電子郵件通過實際操作，使得過程更加詳細、直觀、明了，在和學生共同學習使用一遍之后，可以讓學生主動上講臺實際操練，他們積極、主動參與，從演練的過程我發現學生們已熟練掌握了相關知識。整節課教師的主導作用得到充分發揮，學生的主體地位得到體現。為了進一步加以運用，我還讓每人課后往我的郵箱里發一封電子郵件作為作業。

實踐證明效果非常不錯。學生們不僅主動完成任務，還非常具有創新意識，在郵件的內容里，有的學生加了自己喜歡的圖片，有的學生添加了表情，有的學生還精心挑選了信紙，其間他們遇見問題還互相交流、探討，看來學生們的“自主、探究、合作”能力真的很強，創新能力也是不容忽視的。

四 提高教師自身素質，實現資源共享

筆者為了在教學中嘗試運用多媒體，課余時間常常坐在電腦前，學習如何制作課件及使用課件，搜集材料、編輯文字等。學會獨立使用多媒體來上課，對于電腦的基本操作如魚得水，教學中的難題也在網絡幫助下得到很好的解決，也能充分運用網絡資源，不斷提高自身的素質。

總之，實現信息技術與英語教學的整合，就是要鼓勵英語教師不斷提高自身素質，廣泛應用信息技術手段，充分利用現代信息資源，改革教師教的方式和學生學的方法，培養學生探究、實踐、思考及綜合運用知識的能力，使學生主動參與到課堂中，讓信息技術更有效地服務于英語教學。

〔責任編輯：龐遠燕〕