民辦高校專業(yè)建設(shè)實(shí)踐探索

【摘 要】民辦高校的專業(yè)建設(shè)突出靈活的機(jī)制、體制優(yōu)勢，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，搭建校企產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合的工作平臺，構(gòu)建具有民辦特色的素質(zhì)與能力并重的課程體系，人才培養(yǎng)采用“行業(yè)協(xié)會+企業(yè)+學(xué)校”的模式，突出實(shí)踐性、應(yīng)用性。建設(shè)教學(xué)、科研、行業(yè)能力協(xié)調(diào)發(fā)展的雙師型師資隊(duì)伍和教學(xué)團(tuán)隊(duì)，積極探索教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】民辦高校 專業(yè)建設(shè) 實(shí)踐探索

【中圖分類號】G640 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）25-0067-02

民辦高校專業(yè)建設(shè)緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，準(zhǔn)確定位，走內(nèi)涵、特色、科學(xué)發(fā)展的路子，提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量和辦學(xué)水平，增強(qiáng)核心競爭力。為了引導(dǎo)民辦高校進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，現(xiàn)結(jié)合本人近年來在民辦高校的工作實(shí)踐進(jìn)行探討。

一 民辦高校專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)

1.構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的專業(yè)人才培養(yǎng)模式

通過建立高校學(xué)生培養(yǎng)和市場需求直接聯(lián)系的有效途徑，讓企業(yè)參與課程設(shè)置和人才培養(yǎng)，進(jìn)一步明確和完善“牢基礎(chǔ)、重實(shí)踐、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”的人才培養(yǎng)模式，通過富有特色的實(shí)踐體系，全面提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

2.構(gòu)建素質(zhì)與能力并舉的課程體系，推進(jìn)教學(xué)資源建設(shè)

首先，加強(qiáng)核心專業(yè)課程建設(shè)，再通過核心課程建設(shè)帶動(dòng)和推進(jìn)課程群的建設(shè)，形成與人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)資源。在課程設(shè)置上，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，突出學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持課程體系的動(dòng)態(tài)建設(shè)，不斷根據(jù)市場對專業(yè)人才的需求變化和行業(yè)的發(fā)展趨勢來調(diào)整課程體系。

3.建設(shè)教學(xué)、科研、行業(yè)能力協(xié)調(diào)發(fā)展的“雙師型”師資隊(duì)伍和教學(xué)團(tuán)隊(duì)

對外加大人才引進(jìn)力度，對內(nèi)鼓勵(lì)中青年教師繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，逐步建立一支年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)員結(jié)構(gòu)均比較合理，學(xué)術(shù)水平較高的精干、高效、創(chuàng)新、敬業(yè)的“雙師型”師資團(tuán)隊(duì)。

4.建立遞進(jìn)式、不間斷、層次化的專業(yè)人才創(chuàng)新實(shí)踐體系

構(gòu)建人才培養(yǎng)的校內(nèi)創(chuàng)新實(shí)踐體系和校外實(shí)踐創(chuàng)新體系建設(shè)。校內(nèi)創(chuàng)新實(shí)踐體系支持課程實(shí)驗(yàn)、開放性實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)；校外創(chuàng)新實(shí)踐體系，與企業(yè)合作建設(shè)，能支持多層次的產(chǎn)、學(xué)、研活動(dòng)。通過有效地創(chuàng)新實(shí)踐體系，全面提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。

5.教學(xué)模式與方法的改革

積極探索具有民辦高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色的，能融課堂教學(xué)、課程實(shí)驗(yàn)、校內(nèi)實(shí)踐與社會實(shí)踐的“教、學(xué)、做”于一體的教學(xué)新模式。以教學(xué)模式的創(chuàng)新來促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，通過系列教學(xué)研究活動(dòng)帶動(dòng)教學(xué)方法的改革，同時(shí)定期培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平。

二 民辦高校專業(yè)建設(shè)的方案

1.構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式

在對社會和行業(yè)進(jìn)行充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定人才培養(yǎng)的目標(biāo)和規(guī)格，調(diào)整專業(yè)方向和人才培養(yǎng)方案的架構(gòu)。在廣泛征求用人單位意見的基礎(chǔ)上，邀請企業(yè)參與人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)，課程體系、實(shí)踐創(chuàng)新體系的構(gòu)建，聘請行業(yè)專家、專業(yè)人士、專業(yè)骨干教師、學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)等人員成立專業(yè)人才培養(yǎng)指導(dǎo)委員會，共同參與人才培養(yǎng)方案的修訂和完善工作。

2.構(gòu)建素質(zhì)與能力并舉的課程體系，推進(jìn)教學(xué)資源建設(shè)

第一，在調(diào)研的基礎(chǔ)上，與企業(yè)合作設(shè)計(jì)課程體系。對專業(yè)人才的目標(biāo)工作崗位群進(jìn)行分類，并詳細(xì)分析工作崗位群從業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)要求，明確從業(yè)人員的核心能力。

第二，構(gòu)建民辦特色精品課程群。首先，進(jìn)行精品課程的建設(shè)；其次，帶動(dòng)課程群中其他課程的建設(shè)，主要包括課程開發(fā)、課程內(nèi)容建設(shè)、教學(xué)方法和手段建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容建設(shè)、教學(xué)評價(jià)體系建設(shè)和機(jī)制建設(shè)；再次，構(gòu)建起具有民辦特色、符合課程體系設(shè)計(jì)、應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位的精品課程群。

第三，加強(qiáng)教材建設(shè)，在教材建設(shè)上突出實(shí)用性與適用性。要選擇適應(yīng)課程體系以及對能力和素質(zhì)要求的教材，并根據(jù)行業(yè)發(fā)展，及時(shí)更新教材。

第四，課程體系的動(dòng)態(tài)調(diào)整和優(yōu)化。根據(jù)市場對專業(yè)人才的需求變化和行業(yè)的發(fā)展趨勢，不斷調(diào)整和優(yōu)化課程體系，主要包括科目、理論課時(shí)和實(shí)踐課時(shí)的比例等方面的調(diào)整，以保障課程體系設(shè)置與人才培養(yǎng)目標(biāo)的一致性。

第五，建設(shè)并完善優(yōu)質(zhì)課程網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)資源包括課程介紹、師資隊(duì)伍、教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)程、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、在線交流、電子課件等，旨在拓展師生交流平臺，豐富教學(xué)內(nèi)容和手段，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

3.建設(shè)教學(xué)、科研、行業(yè)能力協(xié)調(diào)發(fā)展的“雙師型”師資隊(duì)伍和教學(xué)團(tuán)隊(duì)

第一，做好人才引進(jìn)工作。引進(jìn)有較強(qiáng)科研能力、有較強(qiáng)實(shí)驗(yàn)組織和管理能力的人才，同時(shí)把校外專家和行業(yè)翹楚以兼職教師的形式引入到教學(xué)活動(dòng)和專業(yè)建設(shè)之中，使專業(yè)特色建設(shè)緊密依托行業(yè)實(shí)踐。

第二，加大專任教師培養(yǎng)力度。鼓勵(lì)教師考取專業(yè)資格證書，通過參加省內(nèi)、外師資培訓(xùn)基地的培訓(xùn)等方式進(jìn)行繼續(xù)教育。簽訂“傳幫帶”協(xié)議，定期開展行家指導(dǎo)和講座，加強(qiáng)專任教師的科研能力。

第三，建立教育界與職業(yè)界的聯(lián)系與交流機(jī)制。一方面聘請實(shí)踐能力嫻熟的企業(yè)技術(shù)骨干，指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐操作訓(xùn)練，并通過“師徒傳幫帶”的形式培養(yǎng)專業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師。鼓勵(lì)教師到實(shí)踐中去增加閱歷和實(shí)踐知識，積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)和豐富教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)幫助企業(yè)解決實(shí)際問題。

第四，加快骨干教師和專業(yè)帶頭人隊(duì)伍建設(shè)。結(jié)合重點(diǎn)專業(yè)和骨干專業(yè)建設(shè)，遴選和培養(yǎng)一批理論功底扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)帶頭人和“雙師型”骨干教師，設(shè)立骨干教師和專業(yè)帶頭人獎(jiǎng)勵(lì)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，制定和完善考核管理辦法。

4.專業(yè)教學(xué)管理制度建設(shè)

第一，在現(xiàn)行校級、院級、系級（專業(yè)）教學(xué)管理制度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善專業(yè)教學(xué)管理及考核制度，加強(qiáng)基層管理。

第二，保障制度的實(shí)施，及時(shí)對現(xiàn)行制度的執(zhí)行進(jìn)行總結(jié)。對制定的各項(xiàng)制度應(yīng)保障其順利實(shí)施，對現(xiàn)有的和新制定的教學(xué)管理制度的運(yùn)行進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)了解制度實(shí)施的效果，以便及時(shí)更新完善。

近年來，筆者所在的四川師范大學(xué)成都學(xué)院高度重視、重點(diǎn)扶持專業(yè)建設(shè)工作，在切實(shí)做好專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、科學(xué)評估和理性自查的基礎(chǔ)上，對實(shí)施過程中存在的問題進(jìn)行了認(rèn)真研究，適時(shí)調(diào)整專業(yè)建設(shè)方案，大膽改革課程教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)了教材建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，取得了顯著成效。以上便是我校專業(yè)建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的簡要闡釋，希望對同類院校具有一定的借鑒意義和參考價(jià)值。

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〔責(zé)任編輯：高照〕