英語課堂教學(xué)與素質(zhì)教育

素質(zhì)教育是當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育改革的主旋律，是以全面培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想道德情操、豐富的科學(xué)文化知識(shí)和良好的身體及心理素質(zhì)、較強(qiáng)的實(shí)踐和動(dòng)手能力以及健康的個(gè)性為宗旨的理念教育。中學(xué)英語教學(xué)就是圍繞提高學(xué)生所學(xué)語言知識(shí)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生受到思想品德和愛國主義方面的教育，發(fā)展學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)?，F(xiàn)代英語教學(xué)的目的已定位于素質(zhì)教育，現(xiàn)代教學(xué)手段正逐步運(yùn)用于課堂，影響和改變著課堂教學(xué)的模式，英語教學(xué)能力主要體現(xiàn)在英語課堂教學(xué)之中，課堂教學(xué)的好壞直接影響著學(xué)生素質(zhì)的提高，英語課堂教學(xué)成了實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。那么，怎樣在英語課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育呢？

一 實(shí)施素質(zhì)教育在中學(xué)英語課堂教學(xué)中應(yīng)遵循的原則

1.以現(xiàn)代教育理念為導(dǎo)向的原則

現(xiàn)代教育思想已轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖虒W(xué)的實(shí)質(zhì)是交際”，“研學(xué)促教”已成為理論聯(lián)系實(shí)際研究的趨向，現(xiàn)代教學(xué)手段在逐步運(yùn)用于課堂，影響和改變著課堂的教學(xué)模式。因此，以現(xiàn)代教育理念為導(dǎo)向已成為英語教師在課堂教學(xué)中的指南針。

2.以課堂教學(xué)為主陣地，課堂、教師為主導(dǎo)

以學(xué)生為主體的教學(xué)模式實(shí)施的主要陣地是課堂，課堂教學(xué)由師生共同來完成，實(shí)施素質(zhì)教育離不開課堂。因此，英語課堂教學(xué)活動(dòng)是英語教師開展教學(xué)工作的最主要途徑和方式。中學(xué)英語教育教學(xué)的任務(wù)主要通過課堂教學(xué)來完成，從根本上說，優(yōu)秀的課堂教學(xué)完全可以負(fù)載起培養(yǎng)、提高學(xué)生多方面優(yōu)良素質(zhì)的主要任務(wù)。顯而易見，英語課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主要渠道。我們要充分利用好這一陣地實(shí)施素質(zhì)教育。

3.以學(xué)生為主體、教師為指導(dǎo)

英語課堂教學(xué)是師生共同的活動(dòng)。在英語課堂教學(xué)中，教師是活動(dòng)的主導(dǎo)，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)需要教師和學(xué)生共同統(tǒng)一完成，二者缺一不可并相互作用。教師的任務(wù)是揭示語言規(guī)律和引導(dǎo)學(xué)生，所以，作為教師，要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，運(yùn)用靈活的方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)的熱情，活躍課堂的氣氛，以達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。學(xué)生的任務(wù)是通過學(xué)習(xí)，形成能力；通過實(shí)踐，掌握英語。

4.在教學(xué)活動(dòng)中，我們要以活動(dòng)為主線

英語教學(xué)活動(dòng)是師生在課堂上進(jìn)行交流的媒體，主要通過“聽、說、讀、寫”來完成。英語教學(xué)是語言實(shí)踐活動(dòng)，為了掌握英語這門主要學(xué)科，英語教師應(yīng)該做到在英語活動(dòng)中使用經(jīng)活化后的語言。英語課堂活動(dòng)是實(shí)施課堂教學(xué)的基本因素，是教育教學(xué)思想的具體體現(xiàn)。在英語教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生積極參與。學(xué)生通過多種方式學(xué)習(xí)，最終達(dá)到使用英語、完成英語學(xué)習(xí)任務(wù)的目的。在實(shí)際的英語課堂教學(xué)中，經(jīng)常讓學(xué)生收聽英語錄音、觀看英文節(jié)目、閱讀英語報(bào)刊收到了良好的效果。

5.以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)

英語課堂中的素質(zhì)教育，能更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息傳播、思想教育、思維訓(xùn)練、情感和能力培養(yǎng)，能使學(xué)生走向社會(huì)后得以繼續(xù)發(fā)展，成為社會(huì)發(fā)展需要的人才。實(shí)踐證明，在課堂教學(xué)中全面提高學(xué)生素質(zhì)是英語教師重要的教學(xué)目標(biāo)。

二 在英語課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)素質(zhì)教育

1.挖掘教材內(nèi)涵，滲透德育教育

英語是一門思想性很強(qiáng)的語言學(xué)科，英語課堂教學(xué)應(yīng)充分利用教材內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生思想品德素質(zhì)和審美素質(zhì)。作為一個(gè)外語教師，要善于鉆研教材，充分挖掘教材內(nèi)涵，在課堂教學(xué)過程中滲透思想道德教育和愛國主義教育，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，強(qiáng)化動(dòng)機(jī)、激發(fā)興趣，全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和良好的個(gè)性心理品質(zhì)，以保證學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

2.運(yùn)用“雙重活動(dòng)教學(xué)法”，優(yōu)化課堂教學(xué)

“雙重活動(dòng)教學(xué)法”從英語教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，認(rèn)為課堂是教與學(xué)相互作用、雙向結(jié)合的場所，是師生進(jìn)行思想、情感、信息交流的微型世界，強(qiáng)調(diào)外語教學(xué)的目的、主體、客體、渠道、環(huán)境和交際過程都具有雙重屬性的原則，為更新課堂觀念、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)提供了豐富的理論依據(jù)，并指明了方向?！半p重活動(dòng)教學(xué)法”認(rèn)為，活動(dòng)是轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的關(guān)鍵，是教學(xué)過程的本體。在外語教學(xué)中，活動(dòng)是師生雙向交流的紐帶，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)交際能力、提高學(xué)生素質(zhì)的主要途徑。

三 在英語課堂教學(xué)中怎樣才能實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)

在英語課堂教學(xué)中，英語教師怎樣才能實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)呢？基于以上教學(xué)思想和原則，結(jié)合實(shí)際，我們運(yùn)用“引入——啟動(dòng)——輸入——加工——輸出”的教學(xué)模式，組織英語課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)英語素質(zhì)教育目標(biāo)，收到了良好的效果。

1.引入——課前復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課

進(jìn)行有目的的“聯(lián)舊引新”的復(fù)習(xí)，創(chuàng)造新情境、新舊知識(shí)有機(jī)結(jié)合，以引入新的教學(xué)內(nèi)容。這種教學(xué)模式既強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)所學(xué)語言知識(shí)的記憶，又能體現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用。英語課堂導(dǎo)入的方法，可用圖片、游戲、實(shí)物等導(dǎo)入法，既形象直觀，又可激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.啟動(dòng)——精講多練，突出重點(diǎn)

在英語課堂教學(xué)中，對(duì)所學(xué)內(nèi)容要設(shè)計(jì)出引人入勝的活動(dòng)來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生思維處于積極的狀態(tài)，通過師生相互交際自然地呈現(xiàn)新的內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選準(zhǔn)突破口，逐步擴(kuò)大深入。先從聽、說入手，培養(yǎng)語感，然后以提問的方式導(dǎo)入新課，這樣能達(dá)到以舊帶新的目的，由簡到繁、由已知到未知的循序漸進(jìn)過程，同時(shí)也體現(xiàn)了新舊知識(shí)的自然過渡。在此環(huán)節(jié)，我常采用多種教學(xué)輔助手段進(jìn)行直觀教學(xué)，如掛圖、圖片、簡筆畫、小黑板以及身邊的實(shí)物，圍繞本課中心，提供素材，在學(xué)生間開展熱烈的教學(xué)問答活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和熟悉生詞、句子。

3.輸入——反復(fù)操練，鞏固所學(xué)

首先打開課本，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容信息從感官上整體接受，再讓學(xué)生帶著問題聽錄音或快速閱讀，使呈現(xiàn)的內(nèi)容落實(shí)到文字，然后再反復(fù)聽錄音跟讀看錄像，讓學(xué)生直接接觸信息源，起到畫龍點(diǎn)睛的效果。

4.加工——互動(dòng)對(duì)話，熟練提高

學(xué)生通過靈活多樣的形式圍繞教材復(fù)習(xí)、記憶，以提高練習(xí)的有效性。在介紹學(xué)習(xí)新的語言項(xiàng)目之后，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的口語訓(xùn)練來提高學(xué)生對(duì)所學(xué)英語單詞、句型、對(duì)話和短文的理解記憶。先進(jìn)行師生間的問答，而后在同學(xué)間展開操練，以大面積提高學(xué)生英語成績，收到事半功倍的效果。

5.輸出——聽說領(lǐng)先，讀寫跟上

英語課堂教學(xué)主要培養(yǎng)學(xué)生的“聽、說、讀、寫”四個(gè)方面的技能，所以，在進(jìn)行聽說訓(xùn)練之后，可進(jìn)行筆頭練習(xí)如寫單詞、句子、短文、書信等，并做相關(guān)語法知識(shí)的習(xí)題，以達(dá)到真正掌握和運(yùn)用知識(shí)的目的。

總之，我們要遵循語言教學(xué)規(guī)律，精心組織英語課堂教學(xué)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)英語高素質(zhì)人才，提高全民族素質(zhì)。

〔責(zé)任編輯：高照〕