淺析恒大皇馬足球學校對我國校園足球發展的影響

【摘 要】本文主要通過文獻法、專家訪談法、邏輯分析法等研究方法對恒大皇馬足球學校的建立對我國青少年足球人才培養模式和校園足球發展所帶來的影響進行了深入的分析。結果發現：恒大皇馬足校的成立豐富了我國校園足球發展的模式；證明了社會力量可以成為我國校園足球發展的新引擎；實現“無縫鏈接”應是我國校園足球發展的著力點；資源共享能有效促進我國校園足球的發展；成立家長委員會能有效解決我國校園足球發展的羈絆。

【關鍵詞】恒大皇馬足校學校 校園足球 影響

【中圖分類號】G804.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）08-0200-02

一 研究對象與方法

1.研究對象

本文以廣東恒大皇馬足球學校為研究對象。

2.研究方法

本文主要通過文獻法、專家訪談法、邏輯分析法等研究方法對恒大皇馬足球學校對我國校園足球所產生的影響進行了研究。

二 結果與分析

1.恒大皇馬足球學校成立的時代背景分析

恒大皇馬足球學校是在我國開始著力發展校園足球，體教結合開展從小學、初中、高中至大學四級聯賽，同時通過設立布局城市重點支持校園足球發展的背景下成立的。恒大皇馬足球學校的建成并招生是我國校園足球發展過程中的一件大事，國家體育總局足管中心青少部孫哲東主任親自參加于2012年4月8日舉行的全國招生啟動儀式就印證了這一點。有學者認為“也許有一天，當資本投入的繁榮和青訓規劃的完善在中國足壇并立時，那才是真正的拐點到來”。確實，中國足球拐點的到來需要資本的投入和青訓規劃的完善，恒大皇馬足球學校就契合了這一點。它是一所以“振興中國足球、培養足球明星”為辦學目的，以“文化為根、足球為本、成才為旨”為辦學理念，以辦成全球頂級足球學校為發展目標的現代化足球學校，其在我國校園足球發展中的地位和作用必將日漸凸顯。

2.恒大皇馬足球學校對我國校園足球發展的影響

第一，豐富了校園足球發展的模式。在恒大皇馬足球學校建成之前，我國校園足球的發展主要是在公立大、中、小學開展，在2009年之前也沒有形成系統的全國青少年聯賽機制，校園足球的發展一直停留在口頭重視、原地徘徊的局面，足球從青少年抓起始終未見明顯成效，足協領導的腐敗、國家隊成績的不濟、聯賽的黑哨、假球更是給我國校園足球的發展帶來了不利的外部環境。隨著新一代中國足協領導的上任，校園足球終于走上了正確的發展道路，體育與教育部門緊密配合，四級聯賽機制的建立健全及分批設立布局城市等舉措，有力地推動了我國校園足球的發展。但在校園足球發展中，學訓矛盾突出、教練員缺乏及水平低、較難實現青少年足球人才的無縫對接等問題也凸顯出來。恒大皇馬足球學校的建立有效地解決了以上矛盾，從而豐富了我國校園足球發展的模式，為我國校園足球的發展注入了新鮮血液。

第二，社會力量可成為校園足球發展新引擎。恒大皇馬足球學校是由恒大集團投資創辦的，是典型的由社會力量而不靠國家投資而成立的足球學校。其按廣東省一級小學、省一級中學及國家大學本科標準辦學的一站式培養足球人才的模式在世界上也是先進的。我國一般意義上的校園足球活動只是在課余時間開展足球訓練，恒大皇馬足球學校則實行文化教育與足球專業培養并舉的新模式，足球專業培養由西班牙皇馬俱樂部派遣的教練負責，彰顯了社會力量同樣可以做到將足球學校辦成世界一流水平的能力，說明了社會力量可以成為我國校園足球發展的新引擎。恒大皇馬足球學校的成立也將起到良好的示范效應，鼓舞更多的企業家關注并積極投身到我國足球運動水平的提高和校園足球的發展過程中。

第三，“無縫鏈接”應成為校園足球發展的著力點。恒大皇馬足球學校從招收具有足球天賦或基礎的小學生開始，一直到中學和大學，實現了從小學到大學的“無縫鏈接”，此模式無疑促進了學生文化水平的不斷提高和足球技戰術能力的階梯式增長。我國校園足球發展過程中的一個難題就是學生在升學的過程中，容易造成足球運動能力的停滯，其原因往往就是因升學而造成的足球成長環境的改變，這些改變往往可扼殺一個足球少年的明星夢。恒大皇馬足球學校的模式提醒我們校園足球發展的著力點之一就是要讓青少年學生實現從小學到大學足球訓練過程的“無縫鏈接”，只有這樣才能提高青少年足球運動員的成才率，才能培養出國際級的高水平足球運動員。

第四，資源共享，為校園足球發展辟捷徑。恒大皇馬足球學校的一個主要辦學理念就是通過資源共享實現學校的高起點并滿足學校高標準、高質量開展文化與專業教學的要求。在文化教育方面，與中國名校華南師范大學實現資源共享，在足球專業方面，與西班牙皇馬俱樂部實現資源共享，從而為培養出高素質的足球明星奠定了堅實的基礎。恒大集團董事局主席許家印先生曾說：“通過跟國際頂級俱樂部的交流，我們向他們學到一些優秀的經驗，同時更希望以此加強雙方戰略性的合作，為恒大足球俱樂部未來的發展，為中國足球事業的崛起能夠做一些貢獻。”恒大皇馬足球學校就是雙方戰略性合作的成果之一。2012年12月3日全國政協考察團蒞臨恒大皇足球學校參觀考察，政協經濟委員會副主任石軍親筆題詞“足球希望在恒大”，顯示了恒大皇馬足球學校辦學理念的先進性和前瞻性。恒大皇馬足球學校資源共享的發展模式也為我國校園足球的發展提供了范本，那就是要充分利用本地的現有資源，為本校足球活動的開展增添發展動力。

第五，家長支持為校園足球發展解羈絆。2012年12月13日，恒大皇馬足球學校首屆家長委員會成立大會順利召開，從而為學校和家長之間成功搭建了一個相互溝通、相互了解、相互支持的平臺，不但密切了學校與家長之間的關系，也為學校的發展解除了后顧之憂。長期以來，我國校園足球發展中存在的學訓矛盾多因家長不支持孩子參與足球業余訓練而起，怕耽誤學習時間考不上理想的學校是許多家長不讓孩子參與足球業余訓練的主要原因。恒大皇馬足球學校以成立家長委員會的方式解決家長和學校溝通不暢的問題，值得稱贊和推廣，因為只有獲得家長的支持，我國校園足球的發展才會有生機和活力，發展的速度才會越來越快。

三 結束語

第一，恒大皇馬足球學校是我國第一所由民營企業斥巨資創辦的以“振興中國足球、培養足球明星”為辦學目的，包含小學、初中、高中、大學教育的全封閉、全日制寄宿學校。它在許多方面都開創了我國校園足球教育的先河，必將有力推進我國青少年足球人才的培養。第二，恒大皇馬足球學校的成立有力地推動了我國校園足球的發展，豐富了我國校園足球發展的模式，說明社會力量同樣可以成為我國校園足球發展的引擎，從小學一直到大學的“無縫鏈接”培養模式有效解決了青少年足球人才培養中常出現的“斷層”現象，為青少年足球人才的成長創造了良好的條件。第三，恒大皇馬足球學校利用資源共享的辦法開展文化教育和足球專業教育，為我國校園足球的發展另辟了蹊徑，以家長委員會的方式贏取家長的支持同樣為我國校園足球的發展解決了后顧之憂。

參考文獻

[1]郭惠先、林波萍、周興生.恒大模式對中國足球發展的利弊分析[J].廣州體育學院學報，2012（2）：6～8

[2]宮賽賽.恒大皇馬在粵共建亞洲最大足校[N].東方早報，2011.8.3

〔責任編輯：肖薇〕