在歷史教學中融入現實關懷

【摘 要】由于傳統應試教育的影響，初中生普遍存在學習歷史時把歷史和現實割裂開來的傾向。為扭轉這一傾向，筆者從尋找古和今的結合點；充分利用鄉土歷史教學資源；課內引申、課外延伸閱讀三個方面進行教學實踐，較為有效地解決了這個問題。

【關鍵詞】歷史 現實 古今結合 鄉土教學資源 課外延伸閱讀

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）08-0099-01

在初中歷史教學中，學生普遍抱有這樣一種觀念：歷史就是過去發生的事情，學習歷史就是了解過去。由于過分強調過去，造成了學生在學習歷史的過程中忽視了對現實的關注，從而使歷史學習失去了現實感和趣味性，導致學習動機弱化。那么，怎樣增強學生學習歷史的興趣呢？筆者認為，只有把歷史教學和現實問題結合起來，在歷史教學中融入現實關懷，才能從根本上解決此問題。

一 尋找古和今的結合點

根據筆者的教學實踐，為了更好地尋找古和今的結合點，教師可以在教室黑板報上開辟“歷史上的今天”專欄，每天更新，把歷史上的今天發生的有典型意義的事件羅列出來，讓學生在古與今的對比中更清醒地認識歷史和對待現實。如，1900年3月6日，德國發明家戈特利布·戴姆勒逝世。戈特利布·戴姆勒是現代汽車工業的先驅之一，1886年，戴姆勒把奧托式燃氣發動機安裝在他為妻子43歲生日而購買的馬車上，創造了第一輛戴姆勒汽車。他的企業就是后來鼎鼎有名的戴姆勒汽車公司。這一歷史事件的現實結合點：中國的汽車消費是近幾年媒體關注的焦點之一。把這個社會熱點和這一歷史事件結合起來，通過提問讓學生對戴姆勒的發明有了更加深刻的記憶。然而，汽車保有量的增加，又造成了環境的污染。這也是當前社會的熱點話題，可就戴姆勒的發明引導學生由歷史事件的學習反觀現實，增強現實責任感。

二 充分利用鄉土歷史教學資源

由于時空的間隔，不少學生學習歷史，缺乏切身感受，缺乏親身體驗。在他們眼中，歷史就是“故紙堆”，歷史事件和歷史人物都太過遙遠，缺乏學習的熱情。為了解決這一問題，筆者在日常教學中，嘗試著引導學生去挖掘身邊的鄉土歷史教學資源，在這一過程中，不僅能豐富學生的歷史人文素養，激發對歷史學習的興趣，同時又激發了學生對家鄉現實的關注。筆者任教學校學生絕大部分來自臨潼本地。兵馬俑坑位于西安市臨潼區城東6公里的西楊村南，西距秦始皇帝陵1225米，是秦始皇陵園中最大的一組陪葬坑，坑中所埋藏的浩大俑群是秦王朝強大軍隊的縮影。三個俑坑總面積近20000平方米，坑內共有同真人、真馬大小相似的陶俑、陶馬約8000件，實用兵器數以萬計，其服飾、冠帶、神姿各不相同，充分體現了我國古代勞動人民的聰明智慧和中國古代文明史上的偉大創造，被譽為“世界第八大奇跡”、二十世紀考古史上最偉大發現，被聯合國教科文組織列入世界文化遺產名錄。在學習秦的歷史時，筆者帶領學生實地參觀，激發了學生對秦朝歷史的關注。特別是在學習秦朝的科技文化的相關內容時，兵馬俑博物館的講解員提到：“陶俑身上殘存的彩繪顏色，經專家分析研究，發現其中很重要的一種成分硅酸銅鋇被確認是人工制造的，這種紫色顏料目前在自然界中還未曾發現，如今的人們只有在超導世界里的衍生物中發現這種紫色物質。”“出土的青銅兵器，埋葬于地下兩千多年仍光亮如新，專家發現這些青銅兵器表面有一層致密的鉻鹽氧化層，可電子鍍鉻技術直至20世紀才出現。”這謎題引發了學生對秦朝制造技術與現代科技的深入思考，真切地感到了古代的并不一定是落后的，從而自主搜尋資料，以求更全面、更深入地去了解秦朝歷史。

三 課內引申，課外延伸閱讀

以上做法激起了學生學習歷史、關注現實的興趣和求知欲，這時候，就要求教師擴展知識面，廣泛閱讀，把課外讀到的一些相關書籍及時地推薦給學生。如在學習第二次世界大戰的內容時，我向學生推薦閱讀《圖文第二次世界大戰史》一書。此書以圖文形式生動記述了第二次世界大戰的所有階段及主要戰役。其中圖片多為戰地記者浴血所攝，極為珍貴。該叢書的作者均為親歷第二次世界大戰的記者、參戰人員以及戰爭史家。叢書圖文并茂、敘事鮮活，不僅有對戰爭主線的描述，也有對各大戰場及戰役的細節描寫，可以說是有關第二次世界大戰最權威、最全面的記錄。其中關于第二次世界大戰對世界經濟的破壞以及給交戰各國平民造成的災難的圖片，可以引發學生對當今世界局部戰爭的思考與關注。

綜上所述，培養學生用歷史的眼光觀察當今世界，認識現實生活，或是在古今關聯中繼承優秀傳統、汲取精神營養、悟出某些規律性認識的能力，既是歷史教學的重要任務，又是培養學生學習興趣的重要手段。教育實踐證明：學生對自己能意識到的對實際生活起作用的知識最感興趣。因此，教師在教學中應該努力尋找歷史與現實的結合點，把歷史的教學過程與培養學生的學習興趣統一起來，努力提高歷史教學質量和人才素質。

參考文獻

[1]〔美〕弗郎西斯·羅素. 圖文第二次世界大戰史[M].中國社會科學出版社、海南出版社，2004

〔責任編輯：李冰〕