淺談思想品德的培養

【摘 要】培養學生良好的思想品德是長期的、復雜的、艱苦的、細致的過程，筆者從三個方面淺談了品德思想培養的具體做法：（1）用榜樣的力量去感化學生的思想；（2）用表揚的方法激勵學生學習進步；（3）用鼓勵學生多讀書的方法陶冶學生的情趣。

【關鍵詞】品德 培養 表揚 讀書

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）08-0090-01

對學生思想品德的培養主要從培養學生如何做人、如何去做一個好人為起點，讓學生懂得人生之道、生活之理，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。而培養良好的思想品德是一個長期的、復雜的、艱苦的、細致的過程，需教師以實際行動去感化、熏陶并引導學生。本人淺談思想品德培養的具體做法：

一 教師用榜樣的力量去感化學生的思想，從而幫助學生樹立正確的人生觀

鄧小平同志說：“一個學校能不能為社會主義建設培養合格人才，培養德、智、體、美、勞等全面發展有社會主義覺悟的勞動者，關鍵在教師。”因此，可以說，教師是培養人才的直接實施者。要提高學生綜合素質，首先教師要提高自身的整體素質，用自身的心靈美、語言美、外表美感化學生的心靈，讓健康向上的人生觀、價值觀、世界觀在學生的心中扎根，學會正確區分真、善、美、假、惡、丑。教師用英雄人物感人的先進事跡，如董存瑞為革命勝利獻出了寶貴生命、雷鋒善于鉆研和樂于助人等來感染和影響學生，讓學生做一個堅強勇敢、不怕困難和敢于奉獻的人，培養他們互相學習、取長補短、互做榜樣的思想，成為社會需要的合格人才。

二 教師多用表揚的方法激勵學生進步，從而培養學生積極向上的進取精神

素質教育要求教師在教學活動中全面了解學生的學習和生活等狀況，激發學生的學習熱情，促進學生全面發展。因此教師要更新教育觀念，改進教學方法，不但要關注學生對知識與技能的理解和掌握，而且要關注學生情感與品德的形成和發展，更重要的是重視學生的思想品德和保護學生的自尊心、自信心。教師要及時了解并尊重學生的個體差異，特別是對后進生尊重，教師要充分挖掘他們自身的閃光點，哪怕是微小的進步都應給予及時的表揚，從而使學生樹立起堅定樂觀的信心來學習知識和轉變思想。堅定的信心，為培養學生堅韌不拔的毅力和百折不撓的精神奠定了良好的基礎。教師在教學中要多用表揚的方法鼓勵學生認真學習，在學習中充分發揮學生的主動性、積極性，相信每個學生都有發展的潛能，充分信任、理解、尊重和關心每個學生，特別是后進生，讓他們感受到老師的溫暖。多與他們談心，從心底愛學生，把學生當成自己的良友，讓學生認識和感受到愛和幸福。讓學生在實踐中去做一個好人，做一件好事，給別人、給集體、給社會帶來益處，得到別人或社會的好評時，他們才會感到品德端正的好處，并會在以后的行動中多關心別人，處處為別人著想，爭取做一個品德端正、積極向上的有用人才。

三 教師用鼓勵學生多讀書的方法陶冶學生的情趣，培養學生健康高尚的道德品質

書是人類智慧的結晶。讀書是人們獲得知識的不可缺少的途徑。因此作為一名教師要鼓勵學生多讀書，在讀書中不知不覺地掌握知識和獲得讀書方法，從中體會書中知識的內在意義，讓學生明確讀書的重要性，體會讀書不但是一種享受，更是一種快樂。要求學生除了學好功課外，還要多讀課外書，尤其是對提高思想品德具有價值的名言、名著，要求學生在讀完后寫讀后感，并總結和歸納自己喜歡的名言名句，這樣可以提高學生讀書的熱忱，培養學生形成積累寫作素材的興趣、習慣。通過不斷地讀書學習，以獲得名言名句和好文章的精髓，在讀書的良好氛圍中，學生既陶冶了情趣，又培養了健康高尚的道德品質。

〔責任編輯：李冰〕