義務(wù)教育音樂(lè)教師的職責(zé)和任務(wù)

摘 要 《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的義務(wù)教育階段的總目標(biāo)決定了音樂(lè)教師的基本職責(zé)和任務(wù)：開(kāi)展歌唱教學(xué)、傳授音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、組織音樂(lè)課外活動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。各項(xiàng)職責(zé)、任務(wù)相互聯(lián)系、密不可分，教師在音樂(lè)教學(xué)中要有機(jī)、合理地把各項(xiàng)任務(wù)結(jié)合起來(lái)完成。

關(guān)鍵詞 音樂(lè) 教學(xué) 職責(zé) 任務(wù)

中圖分類號(hào)：G451 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1 開(kāi)展歌唱教學(xué)，讓歌聲陪伴學(xué)生成長(zhǎng)

歌唱教學(xué)是義務(wù)教育音樂(lè)教學(xué)中的主要內(nèi)容（比重從低年級(jí)50%以上到高年級(jí)30%以上），是一切音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)，是音樂(lè)教師的重要任務(wù)。

音樂(lè)教師在課堂內(nèi)要努力營(yíng)造生動(dòng)、活潑的氣氛，使每個(gè)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的歌唱興趣。對(duì)教唱的歌曲，教師要通過(guò)范唱、范奏、分析等過(guò)程，充分介紹歌曲的思想內(nèi)容、表現(xiàn)手法，有步驟地啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生感受、聯(lián)想、理解，并通過(guò)多種形式的教唱、練唱、表演，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生歌唱的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生盡快熟唱。要在歌唱教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生唱歌的膽識(shí)和技巧，做到人人都能大膽開(kāi)口歌唱，甚至獨(dú)唱。技能訓(xùn)練包括唱歌的姿勢(shì)、呼吸、發(fā)聲、共鳴、咬字吐字等，做到姿勢(shì)正確、自然、美觀，聲音流暢、結(jié)實(shí)、圓潤(rùn)，提高歌唱的表現(xiàn)力。還要培養(yǎng)學(xué)生有感情地歌唱，通過(guò)歌唱教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生能感情真切、聲情并茂地演唱。

歌唱教學(xué)的內(nèi)容主要來(lái)自教材，但教師也應(yīng)尋找和積累教材外的教學(xué)資源，如把那些有優(yōu)秀傳統(tǒng)或時(shí)代感、合乎學(xué)生心理特征的歌曲，校歌或其它校園歌曲作為教材。歌唱教學(xué)不能變成單純教唱一首歌曲的課，應(yīng)將唱歌技巧、音樂(lè)知識(shí)和識(shí)譜能力、審美教育等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并貫穿在整個(gè)歌唱教學(xué)過(guò)程中。

學(xué)生學(xué)會(huì)了唱歌，唱會(huì)、熟記了歌曲，形成良好的歌唱愛(ài)好和習(xí)慣，自然，歌聲就能陪伴學(xué)生的一生。

2 傳授音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)音樂(lè)打下良好基礎(chǔ)

音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)，是義務(wù)教育階段音樂(lè)教學(xué)中的重要內(nèi)容之一，音樂(lè)教師要摒棄只教唱歌，不教音樂(lè)知識(shí)、能力的做法，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和各學(xué)段教學(xué)要求傳授音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和訓(xùn)練音樂(lè)技能。

音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)有完整的體系和豐富的內(nèi)容，但是比較抽象，學(xué)生難以理解也易于遺忘。教師要根據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求有目的有重點(diǎn)地選擇、安排教學(xué)內(nèi)容，掌握相應(yīng)的深淺度，循序漸進(jìn)，有所取舍，用生動(dòng)、形象、直觀的教學(xué)方法，先感知、后理性，先分散、后集中，理論聯(lián)系實(shí)際，精講多練。音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)與具體的音樂(lè)曲譜相結(jié)合，與唱歌、音樂(lè)欣賞、視聽(tīng)練耳等內(nèi)容相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，將知識(shí)與學(xué)生聽(tīng)覺(jué)表象聯(lián)系起來(lái)，經(jīng)常反復(fù)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握知識(shí)，并把知識(shí)系統(tǒng)化。

音樂(lè)技能訓(xùn)練主要是視唱練耳的訓(xùn)練，在教學(xué)中應(yīng)與樂(lè)理基本知識(shí)緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)譜等能力，使學(xué)生獲得音樂(lè)表現(xiàn)手段、音樂(lè)語(yǔ)言的基本知識(shí)和能力，從而更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)，感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)。技能的培訓(xùn)不僅在課堂上，也要在音樂(lè)實(shí)踐中進(jìn)行。除了訓(xùn)練歌唱的技能外，音樂(lè)教師也要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)器樂(lè)演奏、歌舞表演、節(jié)目創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)特長(zhǎng)。

學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，就能更快地學(xué)唱新歌，甚至能自學(xué)新歌，這樣能長(zhǎng)久保持學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，感受音樂(lè)的情趣，從而終身學(xué)習(xí)音樂(lè)、感受音樂(lè)。

3 組織音樂(lè)課外活動(dòng)，活躍校園文化生活

音樂(lè)課外活動(dòng)是音樂(lè)教育的重要組成部分，也是學(xué)校精神文明的窗口。《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，音樂(lè)教學(xué)要重視學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)、獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)的基本途徑。

組織指導(dǎo)好課外音樂(lè)活動(dòng)，是音樂(lè)教師義不容辭的職責(zé)和任務(wù)。音樂(lè)教師不僅要在課堂上進(jìn)行音樂(lè)教育，還要教育學(xué)生關(guān)心并積極參與班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)音樂(lè)活動(dòng)，鞏固課內(nèi)音樂(lè)教學(xué)，提高音樂(lè)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新和合作精神，陶冶思想情操。

課外音樂(lè)活動(dòng)形式很多，一是組織指導(dǎo)學(xué)生利用課前課后時(shí)間唱歌，形成濃郁的唱歌氛圍，讓校園經(jīng)（下轉(zhuǎn)第92頁(yè)）（上接第77頁(yè)）常飛揚(yáng)歡樂(lè)的歌聲；二是利用課余時(shí)間辦好學(xué)校廣播室，把廣播室作為音樂(lè)教育的資源，配合音樂(lè)教學(xué)，經(jīng)常播放健康向上的音樂(lè)，拓展學(xué)生的音樂(lè)視野；三是利用課余時(shí)間組織學(xué)生演唱、演奏、跳舞、音樂(lè)講座，豐富學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)技能；四是定期組織歌唱比賽、音樂(lè)會(huì)、文藝演出，展示學(xué)生音樂(lè)技能和創(chuàng)造能力，促進(jìn)音樂(lè)教育；五是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行健康的家庭和社會(huì)音樂(lè)活動(dòng)，延伸、鞏固學(xué)校教育成果。

課外音樂(lè)活動(dòng)要把全體學(xué)生的普遍參與和發(fā)展不同個(gè)性、因材施教結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造生動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)和活動(dòng)形式，為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的空間，以利于發(fā)現(xiàn)人才，發(fā)展技能，培養(yǎng)骨干。

豐富多彩的課外音樂(lè)活動(dòng)，不僅活躍了校園的文化生活，而且能促進(jìn)學(xué)生德、智、體等方面的全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)。

4 培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，利用音樂(lè)陶冶情操

《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求音樂(lè)教學(xué)要突出以美育教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的特點(diǎn)，培養(yǎng)審美情趣和審美能力。

興趣是音樂(lè)活動(dòng)的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系，享受音樂(lè)，用音樂(lè)美化人生的前提。音樂(lè)教師應(yīng)充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)的特有魅力，在不同階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美特征，以豐富的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生喜歡音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和終身學(xué)習(xí)音樂(lè)的愿望。通過(guò)教唱歌曲、音樂(lè)欣賞、音樂(lè)故事、文藝表演、課外活動(dòng)等教學(xué)活動(dòng)，用歌聲、琴聲、語(yǔ)言、動(dòng)作，將音樂(lè)的美傳達(dá)給學(xué)生。學(xué)生知道音樂(lè)作為一種人文素質(zhì)在今后的學(xué)習(xí)生活中的作用，就能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，在藝術(shù)的氛圍中激起情感的共鳴，獲得審美的愉悅，開(kāi)發(fā)音樂(lè)潛能。

音樂(lè)作為一個(gè)重要的人文科學(xué)，在全面培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的過(guò)程中發(fā)揮著其他學(xué)科不能替代的作用。音樂(lè)教師要按“新課標(biāo)”要求，選取一些具有時(shí)代感、合乎學(xué)生心理特征的歌曲、樂(lè)曲和表演，引導(dǎo)學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)音響中的美和豐富情感，用音樂(lè)藝術(shù)愉悅身心，凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，情智互補(bǔ)，養(yǎng)成健康高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

音樂(lè)與其他學(xué)科的關(guān)系非常密切，音樂(lè)中有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、政治、歷史、地理、自然、思想品德等知識(shí)。音樂(lè)教師在音樂(lè)教學(xué)中，應(yīng)適時(shí)、適度、有機(jī)地介紹相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，使學(xué)生更好地理解歌曲，提高學(xué)習(xí)興趣、審美情趣和音樂(lè)素養(yǎng)，又促進(jìn)相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)，相得益彰。

音樂(lè)教學(xué)的各項(xiàng)職責(zé)、任務(wù)是相互聯(lián)系、相互交錯(cuò)、密不可分的。教師在教學(xué)中要有機(jī)、合理地把各項(xiàng)任務(wù)結(jié)合起來(lái)完成。在教唱歌曲時(shí)應(yīng)結(jié)合傳授音樂(lè)及相關(guān)學(xué)科知識(shí)、技能，進(jìn)行審美教育，傳授音樂(lè)知識(shí)技能要聯(lián)系歌曲教學(xué)；課堂內(nèi)的教學(xué)要聯(lián)系課外音樂(lè)活動(dòng)，組織指導(dǎo)課外音樂(lè)活動(dòng)要與鞏固發(fā)展課堂教學(xué)成果相聯(lián)系；音樂(lè)教育既要面向全體學(xué)生，又要培養(yǎng)一部分學(xué)生的音樂(lè)特長(zhǎng)，為他們以后成為音樂(lè)藝術(shù)人才打下良好的基礎(chǔ)。這樣才能完成音樂(lè)教學(xué)的職責(zé)和任務(wù)，全面提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。