關(guān)于大學(xué)生業(yè)余時(shí)間管理的對(duì)策思考

摘 要 大學(xué)生的業(yè)余生活是豐富多彩的，但在業(yè)余時(shí)間的管理上，不同學(xué)生之間差異很大，表現(xiàn)出多樣化的管理效果。筆者根據(jù)《大學(xué)生業(yè)余時(shí)間管理現(xiàn)存的問(wèn)題及對(duì)策思考》這一遼寧省社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展課題，經(jīng)過(guò)實(shí)證調(diào)研，問(wèn)卷分析，在全面了解大學(xué)生業(yè)余時(shí)間如何管理的情況下，深入分析大學(xué)生業(yè)余時(shí)間管理存在的問(wèn)題與弊端，從而提供合理有效的解決方案，幫助大學(xué)生充分利用好業(yè)余時(shí)間，提高業(yè)余時(shí)間的管理質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 業(yè)余時(shí)間 管理 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G47 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

為了進(jìn)一步了解大學(xué)生在業(yè)余時(shí)間安排上存在的問(wèn)題，課題組在遼寧省內(nèi)的七所高校中發(fā)放有關(guān)大學(xué)生業(yè)余時(shí)間利用情況的調(diào)查問(wèn)卷427份，回收有效問(wèn)卷409份。經(jīng)過(guò)對(duì)問(wèn)卷的整理分析以及與部分高校的大學(xué)生進(jìn)行的訪談。筆者發(fā)現(xiàn)當(dāng)今大學(xué)生在業(yè)余時(shí)間的安排上不僅著存在隨意性與模糊性、從眾性與攀比性，還存在著低俗性與危機(jī)性。這些問(wèn)題的存在的主要原因是學(xué)生壓力大，無(wú)興趣管理自己的業(yè)余時(shí)間；學(xué)生的溝通能力差，無(wú)能力參與；另外還有部分學(xué)生消費(fèi)能力差；再者還存在活動(dòng)組織不合理，學(xué)生在業(yè)余時(shí)間的安排上選擇受限等問(wèn)題。

針對(duì)大學(xué)生業(yè)余時(shí)間安排上存在的諸多問(wèn)題，根據(jù)課題研究成果筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面來(lái)幫助大學(xué)生分析業(yè)余時(shí)間管理不當(dāng)?shù)某梢?，以切?shí)可行的方法和手段實(shí)現(xiàn)大學(xué)生業(yè)余時(shí)間管理的有效途徑與模式，提升大學(xué)生業(yè)余時(shí)間的利用效率，探索大學(xué)生思想政治教育的工作新思路。

1 注重領(lǐng)導(dǎo)，為教育引導(dǎo)提供保障

高校大學(xué)生的生活是忙碌而又充實(shí)的，然而大學(xué)生們卻不能夠?qū)⒆约旱臉I(yè)余時(shí)間充分而有效的利用，大多數(shù)學(xué)生都沉浸于網(wǎng)絡(luò)、游戲，浪費(fèi)了時(shí)間，荒廢了學(xué)業(yè)。調(diào)查研究顯示，有30.6%的學(xué)生在業(yè)余時(shí)間從事最多的活動(dòng)為網(wǎng)上沖浪，而花在學(xué)習(xí)上的業(yè)余時(shí)間只占總的業(yè)余時(shí)間的25.4%?？梢?，在高校中，存在著學(xué)生不能夠合理運(yùn)用業(yè)余時(shí)間的現(xiàn)象。

針對(duì)此種現(xiàn)象，學(xué)校作為學(xué)生的管理部門應(yīng)該注重領(lǐng)導(dǎo)，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到，大學(xué)生活雖然有很多的閑暇時(shí)間，并不像高中那樣繁忙，但也不能浪費(fèi)。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行自我規(guī)劃，在業(yè)余時(shí)間內(nèi)設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，并鼓勵(lì)、監(jiān)督學(xué)生努力完成這個(gè)目標(biāo)。

2 注重文化，提升業(yè)余時(shí)間活動(dòng)的質(zhì)量和品質(zhì)

開展校園文化活動(dòng)，進(jìn)行校園文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有著不可低估的影響。它不僅僅充實(shí)了學(xué)生的課余生活，各種活動(dòng)的開展對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的健康心理，健全人格和良好個(gè)性有非常重要的作用。

調(diào)查研究顯示，有32.3%的學(xué)生認(rèn)為，業(yè)余時(shí)間利用不好，會(huì)讓自己各方面的差距越來(lái)越明顯，業(yè)余時(shí)間利用是否合理對(duì)大學(xué)生具有很大的影響。

因此，為了幫助大學(xué)生合理安排業(yè)余時(shí)間，學(xué)校應(yīng)該注重學(xué)生的業(yè)余時(shí)間的活動(dòng)的質(zhì)量和品質(zhì)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的業(yè)余活動(dòng)。幫助學(xué)生從活動(dòng)中收獲積累知識(shí)，收獲經(jīng)驗(yàn)。

3 注重載體，建設(shè)有利于發(fā)展學(xué)生個(gè)性的社團(tuán)組織

在問(wèn)卷調(diào)查中，當(dāng)問(wèn)及到學(xué)生是否會(huì)在業(yè)余時(shí)間組織或者參加學(xué)?；?qū)W院的社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，有39.9%的學(xué)生認(rèn)為是否會(huì)參加或者組織社團(tuán)活動(dòng)取決于自己的愛(ài)好因素，換言之，如果學(xué)生對(duì)組織或者參加的活動(dòng)感興趣，那么他（她）的參與度就高，就更愿意參與或者組織自己喜歡的活動(dòng)。

在問(wèn)及到大學(xué)生在業(yè)余時(shí)間應(yīng)該做什么這一問(wèn)題時(shí)，有接近半數(shù)的學(xué)生認(rèn)為，大學(xué)生在業(yè)余時(shí)間應(yīng)該做自己喜歡做的事情。而在現(xiàn)在這一多元的社會(huì)中，很多學(xué)生都追求個(gè)性，有自己獨(dú)特的興趣、愛(ài)好。在學(xué)生工作中，校方不應(yīng)該只做形式主義的活動(dòng)，而是根據(jù)學(xué)生們的興趣愛(ài)好，創(chuàng)建學(xué)生喜歡的、喜聞樂(lè)見的學(xué)生社團(tuán)。校方可以以班級(jí)為最小單位匯總學(xué)生的興趣、愛(ài)好，上報(bào)給學(xué)院，學(xué)院匯總之后上報(bào)給學(xué)校。學(xué)校根據(jù)學(xué)生感興趣的活動(dòng)成立相關(guān)的社團(tuán)組織，這樣，有興趣愛(ài)好的同學(xué)就可以加入到自己喜歡的社團(tuán)中，當(dāng)然，在此過(guò)程中，學(xué)校不能忽視那些少數(shù)人感興趣的活動(dòng)，而是應(yīng)該提倡鼓勵(lì)。

因此，在大學(xué)生業(yè)余時(shí)間的管理上，我們也不能忽視社團(tuán)組織的作用，應(yīng)該發(fā)展適合學(xué)生個(gè)性的社團(tuán)組織，使學(xué)生能夠盡量參與到自己感興趣的社團(tuán)活動(dòng)中，豐富大學(xué)生的業(yè)余時(shí)間，使大學(xué)生的業(yè)余時(shí)間過(guò)得充實(shí)、有意義。

4 注重實(shí)踐，為學(xué)生積極參加社會(huì)工作搭建平臺(tái)

在問(wèn)卷中，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在圖書館的學(xué)習(xí)時(shí)間比較短，但相比之下，他們花在網(wǎng)絡(luò)上的業(yè)余時(shí)間和花在寢室的業(yè)余時(shí)間更多一些，尤其是花在網(wǎng)絡(luò)上的業(yè)余時(shí)間更長(zhǎng)，高達(dá)84.8%；我們還發(fā)現(xiàn)有58.7%的學(xué)生希望可以通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)提高自己的綜合能力，而在參加了社團(tuán)活動(dòng)之后，他們最大的收獲就是自己綜合能力的明顯提升以及知識(shí)的增長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)的積累。

在現(xiàn)實(shí)的大學(xué)生活中，困擾高校大部分學(xué)生的問(wèn)題卻是實(shí)踐問(wèn)題。學(xué)生在校園中的實(shí)踐機(jī)會(huì)固然很多，但是大學(xué)不同于社會(huì)，而每一位大學(xué)生最終都要離開校園，步入社會(huì)，要在社會(huì)的大環(huán)境下歷練自己，提升自己，所以高校中的大學(xué)生更加希望通過(guò)實(shí)踐機(jī)會(huì)將自己在大學(xué)中所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，將自己所學(xué)到的理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。因此，為學(xué)生提供一個(gè)參加社會(huì)工作的平臺(tái)，是幫助學(xué)生管理好業(yè)余時(shí)間的絕好對(duì)策。校方除了為學(xué)生在校園中提供實(shí)踐機(jī)會(huì)之外，更應(yīng)該在社會(huì)上為學(xué)生尋找機(jī)會(huì)，提供方便，搭建一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生們能夠有機(jī)會(huì)積極參與到社會(huì)工作實(shí)踐中去，從而使每一位學(xué)生都能夠充分利用好自己的業(yè)余時(shí)間。

5 注重科研，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自我管理的思考與能力的提高

通過(guò)調(diào)查研究，我們發(fā)現(xiàn)盡管有32.5%的學(xué)生能夠合理安排自己的業(yè)余時(shí)間，并制定過(guò)計(jì)劃，而且基本能夠按照計(jì)劃完成。但是，仍有30%的學(xué)生盡管制定過(guò)計(jì)劃，但是卻因?yàn)榉N種原因，打破計(jì)劃。通過(guò)調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，只有4.2%的學(xué)生從來(lái)都不對(duì)自己的業(yè)余時(shí)間做出規(guī)劃，只是想到什么就做什么。

針對(duì)這一現(xiàn)象，建議高校加強(qiáng)提高學(xué)生對(duì)自我管理的思考與能力。培養(yǎng)學(xué)生的管理意識(shí)，使學(xué)生能夠意識(shí)到自己在管理業(yè)余時(shí)間上的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，幫助學(xué)生提升管理業(yè)余時(shí)間的能力。

學(xué)?？梢栽谛?nèi)專門開設(shè)業(yè)余時(shí)間管理的課程，也可以通過(guò)調(diào)研、科研等形勢(shì)，呈現(xiàn)出業(yè)余時(shí)間管理方面的一套行之有效的方式，為在校大學(xué)生提供一套可借鑒的模板，幫助大學(xué)生合理、有效的利用自己的業(yè)余時(shí)間，提升管理業(yè)余時(shí)間，甚至是管理自我的能力。

業(yè)余時(shí)間是學(xué)生可用來(lái)自如支配的時(shí)間，大學(xué)生的自我管理能力存在很大的隨意性，在業(yè)余時(shí)間的管理問(wèn)題上，力爭(zhēng)做到既要尊重大學(xué)生的個(gè)體需要，又使業(yè)余時(shí)間的利用與管理豐富而有意義。作為一名高校思想政治工作者，應(yīng)該從大學(xué)生思想政治教育的工作實(shí)際出發(fā)，結(jié)合大學(xué)生實(shí)際遇到的問(wèn)題，幫助大學(xué)生創(chuàng)建有效合理的利用業(yè)余時(shí)間的方法與途徑，提高大學(xué)生對(duì)業(yè)余時(shí)間的利用質(zhì)量和效率，進(jìn)一步幫助大學(xué)生成長(zhǎng)成才。

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