對高校踐行社會主義核心價值體系的思考

摘 要 在黨的十八大精神指引下，社會主義核心價值體系的建設已成為全社會思想文化建設的重要內容和基本綱領。只有將社會主義核心價值體系融入高校思想文化建設全過程，并將其統領思想道德建設和高校文化建設，才能更好地構建特有的思想文化教育新陣地，為人才培養創造良好的環境。通過強化主流價值導向、主人翁意識錘煉和先進示范帶動效應，形成航空報國、愛學校做主人和崇尚典型追求標桿的價值認同，從而不斷探索和豐富社會主義核心價值體系。

關鍵詞 社會主義核心價值體系 高校 思想文化

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A

黨的十八大報告強調“要深入開展社會主義核心價值體系學習教育，用社會主義核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會共識”。在這一精神指引下，學習、宣傳、貫徹和踐行社會主義核心價值體系必將成為今后全社會思想文化建設領域的一項重要內容和基本綱領。

1 社會主義核心價值體系是當前高校思想文化建設的基本綱領

“社會主義核心價值體系的提出，適應了我國發展階段社會思想文化日趨多樣的現實，概括了我們黨在社會主義精神文明和先進文化建設方面的一貫基本主張，是我們黨在新的歷史起點上牢牢掌握意識形態工作領導權和主動權的基本綱領和重大舉措”。對于高校而言，這種意義尤為重要。

1.1 社會主義核心價值體系是高校思想道德建設的核心內容

近年來，隨著我國經濟社會的快速發展，社會轉軌和經濟轉型帶來了各種社會思潮此起彼伏，形成了傳統的“一元思想”和發展著的“多樣意識形態”并存并相互交流、交融和交鋒的局面。如何用統一的、正向的思想觀念統領社會人的思潮，成為當務之急。為此，黨和國家先后出臺了《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，提出了以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀。在此基礎上，構建了社會主義核心價值體系。這是黨在實踐中一步步總結和凝練出來的重大理論創新成果。將這一偉大的理論成果在全社會范圍內廣泛傳播和推廣，高校必將發揮重要的作用。一是高校肩負著培養社會主義合格建設者和可靠接班人的歷史使命，在青年學生當中宣傳、貫徹和踐行社會主義核心價值體系，用社會主義核心價值觀引領青年學生成長成才意義重大。二是作為社會思潮的發源地、創新地和集聚地，如何形成統一的思想價值觀念并引領社會正向意識形態，高校肩負著前所未有的歷史重任。

1.2 社會主義核心價值體系是大學文化建設的重中之重

2011年10月，黨的十七屆六中全會通過的《中共中央關于深化文化體制改革推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》指出：“社會主義核心價值體系是興國之魂，是社會主義先進文化的精髓”，深刻揭示了社會主義核心價值體系在文化建設中的靈魂作用。大學文化同樣需要這個靈魂，就是要通過學習、宣傳、貫徹和踐行社會主義核心價值體系，總結和凝練歷屆師生群體所形成的共同的價值觀、人生理想、道德標準和生活信念，并通過這種信念增強師生對學校的歸屬感和自豪感。進入新世紀以來，我國高校普遍經歷了新校區建設的外延發展過程，文化硬件設施十分完備。但是，反觀我國高校大學文化建設仍然缺乏“軟實力”。究其形成原因，一是缺少文化的歷史積淀，二是受大眾文化的沖擊。大學所固有的崇尚“愛國”、“篤學”和“創新”、“自由”，正在被過度的商業文化和極端利己主義所侵襲，大學文化在無形中被烙上了世俗文化的符號，大大降低了大學文化應有的價值和作用。社會主義核心價值體系內涵中“以愛國主義為核心的民族精神”和“以改革創新為核心的時代精神”，應該成為大學精神的核心內容，并成為建設什么樣的社會主義大學、怎樣辦好社會主義大學和培養什么樣的人才、怎樣培養人才所應遵循的基本理念。

2 圍繞社會主義核心價值體系構建沈航特有的思想文化教育新陣地

中國社會的發展，僅有經濟發展這個輪子是不能健康前行的，必須還要有具有凝聚力的文化這個輪子，形成經濟、文化兩個輪子才能勇往直前。近年來，沈航通過不斷回顧和總結以往的辦學經驗，在教育教學中尋求師生的價值認同，尤其是2012年，結合慶祝建校60周年開展的系列校慶活動，更是深入踐行了社會主義核心價值體系，彰顯了沈航特色，形成了沈航特有的思想文化教育新陣地。

2.1 強化主流價值導向，引領師生形成航空報國的價值認同

沈航在長達半個多世紀的辦學歷程中，為國防建設和地方經濟建設培養了8萬余畢業生，其中萬余人工作在航空航天事業一線。激勵這些沈航人奮勇直前、矢志不渝地為航空事業而奮斗的思想源泉，就是學校長期以來堅持以“立志航空、報效祖國”的理想信念融入師生的工作和學習生活當中。實踐證明，這種理想信念引領了學校的風氣，形成了學校辦學的正向價值追求。同時，得到了廣大師生員工的廣泛認同，極具吸引力和感召力。一是通過沈航精神鼓舞人。“心系祖國，崇尚嚴謹，堅毅求實，激情進取”16個字，詮釋了沈航人與祖國國防事業血脈相連和報效祖國的價值取向；體現了沈航人注重嚴謹、推崇精細的科學態度；明確了沈航人務實求真、注重實踐的育人目標；展示了沈航人昂揚向上、不斷求索的精神風貌。二是通過校訓、校歌、教風和學風感染人。“德能并進，勇毅翔遠”的校訓，昭示著沈航人用辦學實踐反復驗證的基本理念“只有造就有道德、有能力、有勇氣、有毅力的高素質人才，才能適應祖國未來發展的需要”。校歌《夢圓長天》，抒發了沈航人熱愛航空、逐夢藍天的崇高志向。“嚴謹治學、傾心育人”的教風和“求真、求實、求新”的學風，集中反映了沈航師生對“教”與“學”的理解，集中反映了沈航人在辦學、育人過程中的價值追求。三是通過建筑景觀熏陶人。沈航的校園環境建設中處處融入航空航天元素，營造出了富有航空航天特色的濃厚育人氛圍。

2.2 強化主人翁意識錘煉，引領師生形成愛沈航做主人的價值認同

沈航是沈航人的，在沈航學習、宣傳、貫徹和踐行社會主義核心價值體系，離不開師生員工的參與和推動。如果沒有廣大師生的積極參與，社會主義核心價值體系只能是紙上談兵。因此，沈航在校園思想文化建設全過程中，始終將師生全員參與作為一項主要內容抓緊抓實，讓師生做主角、做主力，提升師生員工參與學校思想文化建設的積極性和主動性。一是開展主題實踐活動。學校通過開展“愛沈航、做主人”實踐活動，自覺將沈航精神融入社會主義核心價值體系，從價值觀念上牢固樹立愛學校、愛崗位的主人翁意識。在教學中，倡導“人人作表率、處處是課堂”的育人理念；在科研中，倡導“勇于探索、善于創新”的科研精神；在管理和服務中，倡導“追求精細、效率至上”的管理和服務意識；在學生學習中，倡導“刻苦學習、報效祖國”的求知風尚。二是舉辦慶祝建校60周年系列活動。在整體活動策劃過程中，本著“勤儉，高效、祥和、特色”原則，力求將校慶活動辦成一次“立意高遠、內容豐富、影響深遠、匯聚人心”的盛會。活動由一個慶典大會、二個慶典晚會、三個首發式、四個講壇、五個獻禮活動等部分組成，貫穿著“以慶促建”的思路，通過活動的開展進一步增進校企、校校合作，進一步豐富校園文化內涵。

2.3 強化示范帶動效應，引領師生形成崇尚典型追求標桿的價值認同

列寧說：“榜樣的力量是無窮的。”先進的模范和典型是時代的先鋒，用他們的事跡感召師生，有利于形成鮮明正確的價值導向，營造知榮辱、樹正氣、促和諧的校園風尚。一個典型和模范，就是一本鮮活的教科書，使抽象的價值體系變得具體生動，讓師生可信、可親、可學。樹立一個典型模范，就是豎起一面旗幟、一個標桿，就是確立一種導向、一個楷模。沈航在半個世紀的辦學歷史中，涌現出了一批批先進典型，他們當中有首屆校友滕連富少將，曾指揮大連空軍駐軍時刻捍衛著祖國的藍天；有被中央軍委授予全軍“科技創新模范”的科技將軍劉政崇，他主持研制的2.4米風洞是亞洲最大的風洞，令西方專家感到震驚。這是沈航人的驕傲，更是沈航人的感動之所在。為了總結和宣傳這些正在或曾經感動過沈航的人物，學校在慶祝建校60周年之際，選取了其中的一些先進典型事跡，通過他們感染和激勵當代沈航人如何教書、如何學習。一是在全校教職工中征集評定出“建校60年感動沈航十大人物”，并對10人進行了事跡挖掘，還原了老一輩沈航人砥礪前行、艱苦建校的奮斗足跡，對于激勵當代沈航人學習和踐行老一輩沈航人的精神品質意義重大。二是在全體畢業生中評選出60位“桃李芬芳——我最喜愛的校友”。三是選取百余位沈航畢業生中的先進典型事跡，建設了“校友長廊”。這些沈航人物雖然崗位不同、職業不同、事跡不同，但他們高度的政治覺悟、堅定的理想信念、崇高的精神境界和良好的道德修養，詮釋和踐行了社會主義核心價值體系的本質要求，凝結了中華民族的傳統美德，展現了沈航人固有的時代風貌。

“建設社會主義核心價值體系，不斷吸取中華民族的優秀傳統成果，不斷在實踐過程中創新和發展”。通過總結沈航的思想文化建設經驗，在今后一段時間內，學習、宣傳，特別是貫徹和踐行社會主義核心價值體系，還要經過不斷的實踐和探索。高校思想理論工作者要成為踐行社會主義核心價值體系的探索者；高校教職工要成為率先垂范踐行社會主義核心價值體系的排頭兵；高校要成為社會主義核心價值體系建設的生力軍。高校要充分發揮理論和資源優勢，積極參與其中，為全社會學習、宣傳、貫徹和踐行社會主義核心價值體系做出積極貢獻。

參考文獻

[1] 李松，韓冰.社會主義核心價值體系凝聚共識.新華網.瞭望周刊.

[2] 申維辰.堅持不懈地推進社會主義核心價值體系大眾化.新華文摘，2012（18）.

[3] 黨的十八大報告學習問答.共產黨員.增刊，2012.11.