試論做好職業(yè)信息采集對(duì)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作的重要性

摘 要 伴隨著現(xiàn)代化新技術(shù)的革新，職業(yè)信息規(guī)模和傳播速度的加快，職業(yè)信息采集與應(yīng)用在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作中愈發(fā)重要。本文對(duì)做好職業(yè)信息采集在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作中的作用和重要性的現(xiàn)狀進(jìn)行了總結(jié)和分析，指出了職業(yè)信息采集對(duì)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作的重要性，并嘗試從實(shí)踐出發(fā)，探討了職業(yè)信息采集的新方法和應(yīng)用對(duì)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作的重要意義。

關(guān)鍵詞 職業(yè)信息采集 大學(xué)生 就業(yè)工作

中圖分類(lèi)號(hào)：G47 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著高校擴(kuò)招，全國(guó)畢業(yè)生人數(shù)劇增，同時(shí)受全球性金融危機(jī)、我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不合理等因素的影響，國(guó)內(nèi)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。如何在這種背景下緩解就業(yè)壓力，筆者認(rèn)為應(yīng)該在開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作時(shí)，重視職業(yè)信息的采集與應(yīng)用，充分利用全球通訊及互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化技術(shù)，加大職業(yè)信息采集力度，以促進(jìn)大學(xué)就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量的提高。

1 為什么要在大學(xué)生就業(yè)工作中做好職業(yè)信息采集

（1）從學(xué)生方面來(lái)說(shuō)，職業(yè)信息是大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃的重要依據(jù)，為學(xué)生確立就業(yè)目標(biāo)，做好職業(yè)準(zhǔn)備提供參考。目前大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中突出的問(wèn)題就是無(wú)法確立就業(yè)目標(biāo)，職業(yè)意識(shí)淡薄。通過(guò)開(kāi)展職業(yè)信息采集，可以組織學(xué)生有意識(shí)的主動(dòng)參與到職業(yè)信息采集活動(dòng)中，在了解各類(lèi)職業(yè)的同時(shí)獲取學(xué)生自己感興趣的職業(yè)信息，為大學(xué)生確立職業(yè)目標(biāo)，做好職業(yè)生涯規(guī)劃提供參考依據(jù)。在職業(yè)需求信息中用人單位的崗位招聘要求也可以促使大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間做好求職準(zhǔn)備，獲得更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

（2）從學(xué)校方面來(lái)說(shuō)，做好職業(yè)信息采集有利于職業(yè)指導(dǎo)工作的開(kāi)展，拓寬就業(yè)渠道，促進(jìn)大學(xué)生和就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)之間的互動(dòng)。通過(guò)職業(yè)信息的采集，將用人單位的需求細(xì)化并應(yīng)用到專(zhuān)業(yè)建設(shè)中，有利于專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置和改革，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。另一方面，做好職業(yè)信息采集，滿足學(xué)生多樣化的求職需求，有助于提升高校就業(yè)機(jī)構(gòu)的公信力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與度，促進(jìn)大學(xué)生和就業(yè)機(jī)構(gòu)之間的良好互動(dòng)。

（3）從用人單位方面來(lái)說(shuō)，做好職業(yè)信息采集有助于降低用人單位與大學(xué)生相互搜尋的成本，促進(jìn)大學(xué)生勞動(dòng)力市場(chǎng)的有序流動(dòng)。大學(xué)生擇業(yè)與用人單位招聘是一個(gè)相互依存的過(guò)程，大學(xué)生通過(guò)各種渠道搜尋符合自己價(jià)值觀、興趣愛(ài)好、能力素質(zhì)的職業(yè)，同時(shí)用人單位也通過(guò)各種途徑招聘符合自身需求的人才，在整個(gè)招聘過(guò)程中，雙方都需要花費(fèi)一定的人力物力財(cái)力，而職業(yè)信息采集將學(xué)生的求職信息與用人單位的需求信息集中整理分析并發(fā)布，一方面幫助大學(xué)生快速了解用人單位需求，另一方面也幫助用人單位快速搜索到符合要求的應(yīng)聘者，降低相互搜尋的成本，提高“人職匹配”的效率，促進(jìn)大學(xué)生勞動(dòng)力市場(chǎng)的有序流動(dòng)。

2 當(dāng)前高校職業(yè)信息采集的現(xiàn)狀分析及存在問(wèn)題

職業(yè)指導(dǎo)在國(guó)外已經(jīng)成為一門(mén)很專(zhuān)業(yè)的課程，國(guó)外許多高校都有專(zhuān)門(mén)的職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，體系也較為健全。相對(duì)而言，我國(guó)的職業(yè)教育，尤其是職業(yè)指導(dǎo)還相對(duì)落后，發(fā)展地區(qū)不平衡，在一些高校中，職業(yè)指導(dǎo)的課程才剛剛起步，受重視程度不夠。職業(yè)信息作為職業(yè)指導(dǎo)的基礎(chǔ)，關(guān)鍵性作用尚未得到足夠的重視，而職業(yè)信息采集是一項(xiàng)長(zhǎng)期持久的工作，并要隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、就業(yè)結(jié)構(gòu)、教育結(jié)構(gòu)的發(fā)展時(shí)刻更新改進(jìn)。因此，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)職業(yè)信息的重視度，創(chuàng)新職業(yè)信息采集的措施，探索更多職業(yè)信息采集的新方法。

就筆者所在的華南理工大學(xué)廣州學(xué)院而言，學(xué)校雖然充分重視就業(yè)指導(dǎo)課程，并將大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教程作為公共必修課列入教學(xué)計(jì)劃，但對(duì)于職業(yè)信息采集這方面，仍存在許多不足，職業(yè)信息的收集很難做到全面、聯(lián)動(dòng)，也很難實(shí)現(xiàn)社會(huì)的互動(dòng)和共享。現(xiàn)結(jié)合工作實(shí)際，提出以下幾點(diǎn)問(wèn)題：

2.1 職業(yè)信息采集類(lèi)型單一，渠道有限

由于缺乏專(zhuān)業(yè)師資和政策性的支持，許多高校在采集職業(yè)信息時(shí)所用渠道非常有限，多數(shù)處于被動(dòng)等待狀態(tài)，或以邀請(qǐng)用人單位參加校園招聘會(huì)或?qū)?chǎng)宣講會(huì)的方式，這樣的方式類(lèi)型單一，難以滿足學(xué)生多樣化的職業(yè)信息需求；缺乏對(duì)學(xué)生就業(yè)供求信息的采集，沒(méi)有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的學(xué)生就業(yè)供給信息數(shù)據(jù)庫(kù)，職業(yè)信息采集缺乏用人單位與學(xué)生直接交流的信息數(shù)據(jù)庫(kù)。

2.2 職業(yè)信息采集的方法陳舊，發(fā)布平臺(tái)缺乏互動(dòng)性

就筆者所在的高校，在獲取職業(yè)需求信息時(shí)，一般是依賴(lài)于用人單位來(lái)電或主動(dòng)聯(lián)系用人單位以尋求招聘信息，其次常用的是利用互聯(lián)網(wǎng)主動(dòng)篩選有效的職業(yè)需求信息，但這些常規(guī)途徑在目前的大學(xué)生就業(yè)供需失衡的情況下已經(jīng)很難再獲得需求信息的相對(duì)優(yōu)勢(shì)。一方面，缺乏與人才中介機(jī)構(gòu)或就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)的聯(lián)系以便聯(lián)合利用職業(yè)信息，同時(shí)也缺乏對(duì)用人單位的回訪，遺漏了一些用人單位上下游企業(yè)的相關(guān)職業(yè)需求信息；另一方面，一般通過(guò)通訊、網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)直接將用人單位的招聘崗位及需求發(fā)布，這些平臺(tái)互動(dòng)交流功能不健全，學(xué)生不能深入的了解用人單位的文化前景等，缺少互動(dòng)。

2.3 學(xué)生缺乏求職信息主動(dòng)收集的意識(shí)，缺乏對(duì)職業(yè)信息采集方法的指導(dǎo)

目前高校的職業(yè)信息采集主要依靠學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心和各個(gè)院系的就業(yè)相關(guān)工作人員，忽視了學(xué)生這一就業(yè)主體，缺乏對(duì)他們?cè)诼殬I(yè)信息采集方面的指導(dǎo)。很多畢業(yè)生沒(méi)有意識(shí)到自己是職業(yè)信息采集的參與者，被動(dòng)地接受職業(yè)信息，不能主動(dòng)的深入到社會(huì)或企業(yè)單位了解用人需求，并以此來(lái)明確就業(yè)目標(biāo)，確定自身能力素質(zhì)的培養(yǎng)方向，缺乏對(duì)求職信息主動(dòng)收集的意識(shí)。

3 探索高校職業(yè)信息采集新方法，充分促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)

針對(duì)上述分析的目前高校在職業(yè)信息采集方面存在的一些問(wèn)題，結(jié)合筆者所在的華南理工大學(xué)廣州學(xué)院的實(shí)際工作情況，探索一些職業(yè)信息采集的新方法，更好的促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作。

3.1 加大采集力度，拓寬采集渠道，建立用人單位與畢業(yè)生的數(shù)據(jù)庫(kù)匹配系統(tǒng)

為使用人單位和畢業(yè)生雙方的職業(yè)信息都能最大限度的被利用好，筆者認(rèn)為可以利用網(wǎng)絡(luò)建立一個(gè)匹配系統(tǒng)和就業(yè)信息訂閱系統(tǒng)，畢業(yè)生和用人單位可以在網(wǎng)上注冊(cè)申請(qǐng)訂閱，通過(guò)短信或電子郵件的方式把所需信息發(fā)給畢業(yè)生和用人單位。首先要設(shè)計(jì)完整的畢業(yè)生求職登記表，包括詳細(xì)的求職意愿及個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)能力素質(zhì)的說(shuō)明；其次對(duì)用人單位的招聘崗位、地域分布、薪資水平、專(zhuān)業(yè)技能需求程度等指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并形成數(shù)據(jù)庫(kù)；然后按畢業(yè)生對(duì)崗位的意愿分類(lèi)，與學(xué)校就業(yè)網(wǎng)系統(tǒng)、或其他人才就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)系統(tǒng)的招聘崗位數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行匹配，將崗位匹配信息整理出來(lái)，發(fā)送給畢業(yè)生；同時(shí)也可以把用人單位的招聘需求和本校畢業(yè)生職業(yè)供給信息進(jìn)行匹配，把符合用人單位要求的大學(xué)生的供給情況信息羅列出來(lái)，用人單位就可以根據(jù)需求與學(xué)生聯(lián)系，促使雙方盡快達(dá)成就業(yè)。

3.2 創(chuàng)新職業(yè)信息采集的平臺(tái)建設(shè)，注重互動(dòng)性，建立校企合作平臺(tái)、校友交流平臺(tái)

傳統(tǒng)的就業(yè)信息平臺(tái)在就業(yè)信息發(fā)布上一般局限于用人單位的崗位要求、技能要求等方面，畢業(yè)生對(duì)用人單位的工資福利、企業(yè)文化、培訓(xùn)選拔等程序了解微乎其微。學(xué)校可以在就業(yè)網(wǎng)開(kāi)設(shè)一個(gè)校友交流專(zhuān)欄，分時(shí)段、分行業(yè)邀請(qǐng)校友解答畢業(yè)生的相關(guān)疑問(wèn)，通過(guò)師兄師姐傳遞用人單位需求信息，使畢業(yè)生對(duì)就業(yè)信息有更為深入的了解。

3.3 引導(dǎo)大學(xué)生提高職業(yè)信息意識(shí)，主動(dòng)參與職業(yè)信息采集，建立大學(xué)生職業(yè)信息采集的指導(dǎo)體系

通過(guò)加強(qiáng)大學(xué)生在職業(yè)信息采集方法上的指導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生意識(shí)到自己本身也是職業(yè)信息采集的主體，應(yīng)積極投入到職業(yè)信息采集中，進(jìn)行體驗(yàn)和實(shí)踐，在職業(yè)信息的采集和運(yùn)用中明確就業(yè)目標(biāo)和今后職業(yè)生涯發(fā)展。例如將職業(yè)信息采集納入學(xué)校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育課大綱；組織學(xué)生進(jìn)行職場(chǎng)人物訪談、考察等；鼓勵(lì)學(xué)生利用業(yè)余或寒暑假時(shí)間，開(kāi)展職業(yè)跟蹤，進(jìn)入真實(shí)的工作場(chǎng)景，觀察并記錄在職人員完成的工作任務(wù)、解決的工作難題和方法等，最后進(jìn)行資料的整理分析，指導(dǎo)學(xué)生在了解各類(lèi)職業(yè)的同時(shí)獲取自己感興趣的職業(yè)信息，為確立職業(yè)目標(biāo)提供參考依據(jù)。

總之，職業(yè)信息采集，是高校畢業(yè)生就業(yè)工作中一個(gè)長(zhǎng)期而又細(xì)致的工作，也是做好職業(yè)指導(dǎo)的一個(gè)基礎(chǔ)性工作，做好職業(yè)信息采集，探索更多行而有效的新方法，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作具有重要意義。在當(dāng)今整體就業(yè)困難的形勢(shì)下，各高校明顯加強(qiáng)了對(duì)職業(yè)指導(dǎo)的重視度，職業(yè)信息的采集與應(yīng)用也進(jìn)入了高校的日常工作范疇，這為職業(yè)信息的采集與應(yīng)用，提供了更多的探索和發(fā)展空間。

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