新媒體環境下高校學生黨建工作探析

摘 要 隨著新媒體技術的不斷發展，新媒體正日益影響和改變著大學生的思想、思維方式、學習和生活，進而促使高校學生黨建工作環境、工作對象、工作人員發生變化，給高校學生黨建工作帶來機遇和挑戰。在實際工作中，高校學生黨建工作者應充分重視新媒體的教育影響力，把新媒體與學生黨建工作有機結合起來，將新媒體作為有效的載體，提高學生黨建工作的實效。

關鍵詞 新媒體 學生黨建工作 高等教育

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A

0 前言

在信息時代高速發展的今天，新媒體在信息傳播中發揮了極為重要的作用。何為新媒體？美國《連線》雜志對新媒體的定義為：“所有人對所有人的傳播”。①清華大學的熊澄宇教授認為新媒體是：“在計算機信息處理技術之上出現和影響的媒體形態。”②新傳媒產業聯盟秘書長王斌認為：“新媒體是以數字信息技術為基礎，以互動傳播為特點、具有創新形態的媒體。”③然而，相對于學生而言，新媒體主要指基于網絡的手機、博客、人人、微博等，它有著信息資源豐富、交流便捷的特點，深受大學生的關注和喜愛。這既給高校學生黨建工作帶來了機遇，也帶來了挑戰，因而如何有效利用新媒體加強和創新高校學生黨建工作，已成為高校學生黨建工作者的重要課題。

1 新媒體環境的特性

新媒體環境是指相對于傳統媒體所形成的新的大眾傳播的環境，它具有空間的虛擬性、資源的共享性、信息的隱蔽性、傳播的實效性、信息的豐富性等特點。

1.1 空間的虛擬性

新媒體環境的表現形式有文字、圖像、聲音、視頻等載體，其存在形態是無形的，每個用戶均可利用新媒體隨時隨地地進行聯系、溝通和交流，因而新媒體環境的虛擬性改變了大學生的生活、學習和工作方式，使其可以擺脫各種束縛，自由自在地發表個人的觀點和意見、盡情地展現自我。

1.2 資源的共享性

新媒體不僅僅是一種媒體形式，還是一個不斷發展的集合性概念。全球的大學生均可利用新媒體通信交流和共享信息源：通過網絡進行信息檢索；通過移動通信方式與他人聯系；在網上暢所欲言，傳播信息；享用大量的信息資源和軟件資源；通過短信、微信、彩信、飛信、人人、微博等新媒體形式在最短的時間內快速地把信息分享給其他人等等。

1.3 信息的隱蔽性

信息發布者可以不公開或者利用假名在網站、博客、BBS、人人、QQ、手機短信上發布信息，從而導致信息來源無法考證。

1.4 傳播的時效性

新媒體以數字技術為核心，其傳播不受時間和空間的限制，可以在第一時間內把信息傳播和擴散出去。例如微信，使用方便，利用手機網絡，可以在最短的時間內把自己的所見所想發給自己的朋友，從而大大縮短了信息傳播所花費的時間。

1.5 信息的豐富性

新媒體是大量的信息資源、各種專用信息系統及其移動通信網絡和信息平臺的總稱，如移動通信媒體、網絡媒體等等。網絡媒體是全球性開放的信息互聯網絡，所有的用戶都可以自由地在網上共享資源，便捷交流；移動通信媒體融合了報刊、廣播、電視、網絡等多種媒體的內容和形式，從短信、彩信到手機用戶可以 QQ 聊天、微信聊天、看新聞、電影、發微博、電視、體育比賽等多媒體信息。

2 新媒體環境下，高校學生黨建工作面臨的機遇和挑戰

2.1 新媒體給高校學生黨建工作帶來的挑戰

隨著社會的不斷發展，大學生普遍使用新媒體如網絡、手機等通訊方式進行溝通、交流、處理事情、獲取有用信息，這些也將慢慢成為大學生日常生活的重要組成部分，但同時也給學生黨建工作帶來許多消極影響，使得其工作環境、工作對象和工作者發生變化，進而導致高校學生黨建工作面臨更嚴峻的挑戰。首先，高校學生黨建工作的環境由過去相對單一、相對封閉變得更加復雜、更加開放，從而導致高校學生黨建工作面臨更大的挑戰；其次新媒體環境下各種思潮的交錯，使得大學生的價值取向趨于多元化，也使他們的理想信念產生動搖，從而出現一些黨員人生觀、世界觀、價值觀發生偏差，政治身份淡漠，抵制不住封建、腐朽思想的侵蝕等不良現象，最終給高校學生黨建工作帶來新的問題、提出新的挑戰；最后，由于目前現有的學生黨建工作人員承擔了許多其他工作，例如教學工作、行政工作等，使得他們很難有足夠的時間和精力投入到新媒體環境下的學生黨建工作中，從而在一定程度上制約了高校學生黨建工作的開展。

2.2 新媒體給高校學生黨建工作帶來的機遇

新媒體具有交互性和個人化、非線性傳播、超文本型、即時性等特點，能為加強高校學生黨建工作提供新的前景和發展機會。首先，可以充分利用網絡、手機報、微博等新媒體方式快速、及時地將國內外重大新聞發布給大學生，為大學生提供便捷、高效、多層次、多維度的信息獲取平臺，從而一方面讓學生獲得了更多的思想交流的機會，另一方面也為高校學生黨建工作的科學發展提供了科學的指導信息。其次，在新媒體時代，手機報、博客、網絡論壇、微博、電子雜志、人人等多種方式的應用，已經快速成為學生之間交流、互動以及獲取外界信息的平臺，這將便于高校學生黨建工作者直接、快速、準確地和學生交流、溝通，從而更直接地、更深入地了解學生的思想動態和心理狀態；最后，新媒體增強了高校學生黨建工作的互動性、自主性和實效性，不僅保證了信息上傳下達的效率，讓學生能夠迅速獲取所需的信息，同時學生還可以根據自己的意愿選擇新媒體的表現形式、咨詢類型，接著，學校根據不同學生群體，將信息分門別類地傳播給他們，從而達到增強高校學生黨建工作互動性、針對性和實效性的最終目的。

3 新媒體環境下，加強高校學生黨建工作的策略

3.1 順應時代發展，重視高校學生黨員理論學習，開拓黨建工作新陣地

隨著新媒體的不斷發展與普及以及其傳播載體的不斷更替，新媒體已經深刻地影響著人們的工作方式，因而高校學生黨建工作應該緊跟新媒體發展的潮流，積極了解新媒體發展的新動向，及時搶占黨建工作新陣地。同時結合已有的成功經驗和現代科學技術，從戰略高度認真研究、系統規劃、分步實施、逐步推進手機黨報、電子黨刊、人人網黨建主頁、黨建微博等新媒體學生黨建工作平臺，利用新媒體加強高校學生黨建工作對象的理論學習，創建能夠宣傳黨的基本理論和基礎知識、傳播國內外時事要聞和學校的黨建信息、引導學生黨員以及入黨積極分子思想交流的網絡互動平臺。

3.2 聯系實際，注重黨內隊伍建設，提升黨建工作人員自身素質

新媒體環境下，高校學生黨建工作人員肩負著黨和人民賦予的職責，這就要求高他們不僅要具有很高的政治素養、黨建工作經驗，同時還要求他們具有操作新媒體的能力，這也是高校學生黨建工作的有效保證，因而加強適應新媒體環境要求的高校黨建工作隊伍建設刻不容緩。高校應該通過培訓研討、人才資源整合等有效手段，使得從事高校學生黨建工作的人員精通學生黨建工作業務、熟悉甚至熟練掌握并應用新媒體技術，從而為開展高校學生黨建工作提供了技術支持和保障。

3.3 加強高校學生黨建工作的制度建設，健全監管引導體系

高校應該通過制度的不斷完善和創新，形成高校學生黨建工作制度體系，促進工作走上制度化、規范化、科學化的軌道。新媒體是把雙刃劍，一方面以手機和網絡為代表的新媒體技術傳播的信息，由于受眾的主體不同，信息的價值也會不同，信息傳播的迅速就會導致不良信息更快更大地影響大學生；另一方面，大學生利用新媒體技術接受信息時極易隨著媒體的傾向思維，使得他們缺乏獨立思考的能力。因此，為了加強監督管理新媒體信息的傳播渠道和途徑，我們應該建立良好的信息溝通機制，同時建設網絡虛擬組織、設立網絡管理員，推行責任制網絡和實名制網絡。

4 結語

美國著名學者阿爾溫·托夫勒說：“誰掌握了信息，控制了網絡，誰就擁有整個世界。”21世紀是信息主導的世紀，新媒體環境已經深刻地影響著大學生的學習方式、生活習慣、道德品質、心理健康、人際交往等方面，因而應該充分重視以網絡、手機、電腦為載體代表的新媒體的教育影響力，時刻把握新媒體發展的態勢和規律，積極研究新媒體環境下信息的傳播方式，最終利用學生通俗易懂的語言體系，利用網絡，將社會主義核心價值體系下大學生成長成才所需要的信息及時有效地傳播給大學生，從而促進高校學生黨建工作的互動性、針對性和實效性。

注釋

① 新媒體[EB/OL].http：//baike.baidu.com/view/339017.html.2012-02-15.

② 2006 年 2月1日（周二）10：00，清華大學文化產業研究中心主任、新聞與傳播學院副院長、新媒體傳播研究中心主任熊澄宇教授做客“傳媒沙龍”與網友在線交流，主題為“新媒體與文化產業”.

③ 新媒體[EB/OL].http：//baike.baidu.com/view/339017.html fr=ala0.