論以人為本推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育

摘 要 以人為本的教育理念對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作具有重要的意義，是時(shí)代發(fā)展的需求，也是高校人才培養(yǎng)、構(gòu)建和諧校園以及提高學(xué)生綜合素質(zhì)的要求。實(shí)現(xiàn)以人為本的高校思想政治教育，就要以學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)，尊重學(xué)生的獨(dú)立性，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展能力和綜合素質(zhì)的提高。

關(guān)鍵詞 以人為本 大學(xué)生 思想政治教育

中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和高校教育體制改革的推進(jìn)，大學(xué)生思想政治教育工作也面臨著新的形勢(shì)和新的挑戰(zhàn)。如何有針對(duì)性地開(kāi)展大學(xué)生思想教育工作，使其有效地發(fā)揮作用，提高大學(xué)生整體的思想素養(yǎng)和道德修養(yǎng)就成為了我們應(yīng)該關(guān)注和研究的重要問(wèn)題。在大學(xué)生思想政治教育工作中，我們應(yīng)該積極引入科學(xué)的方法和理念，與時(shí)俱進(jìn)地革新思想政治教育的內(nèi)容和方式。

堅(jiān)持以人為本的教育理念，是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心。堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)人才的可持續(xù)發(fā)展，使之與社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步相協(xié)調(diào)，進(jìn)一步為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，這樣才是一個(gè)科學(xué)、合理的良性發(fā)展過(guò)程。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們所面對(duì)的是一個(gè)信息迅速更新、科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展的社會(huì)，各種正面和負(fù)面的信息和思想充斥其中，加上網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的到來(lái)，人們的世界觀、價(jià)值觀都受到了前所未有的沖擊。在這樣一種相對(duì)復(fù)雜和高度發(fā)展的時(shí)代背景之下，如何給大學(xué)生以正面的思想引導(dǎo)，鍛煉他們的心理素質(zhì)和綜合能力，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，就變得十分緊迫和重要了。

1 堅(jiān)持以人為本對(duì)推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要意義

1.1 堅(jiān)持以人為本的思想政治教育是時(shí)代發(fā)展的需要

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，社會(huì)對(duì)人才的需求也發(fā)生了重大的變化，技術(shù)型和應(yīng)用型的人才需求量迅速增加。人們不僅僅要有充沛的精力和健康的體魄，更要有合理的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和合格的心理素質(zhì)，要能夠應(yīng)對(duì)快節(jié)奏的工作，高效率地完成任務(wù)，還要具備合作能力和奉獻(xiàn)精神，保證在工作團(tuán)隊(duì)中有出色的表現(xiàn)。這就要求我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的時(shí)候，要以學(xué)生的自我發(fā)展和綜合能力的提高為基本的出發(fā)點(diǎn)，從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，以培養(yǎng)開(kāi)拓型和創(chuàng)新型的人才為基本的目標(biāo)。

1.2 堅(jiān)持以人為本的思想政治教育是實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要

我們培養(yǎng)的高校畢業(yè)生，應(yīng)該是有理想、有能力、高素質(zhì)的社會(huì)主義建設(shè)者，要為我們的祖國(guó)和社會(huì)主義事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，因此，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，是高校思想政治教育工作的核心內(nèi)容之一。但提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，絕對(duì)不是單純的政治教育和灌輸，要充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，尊重學(xué)生的獨(dú)立性和主體性，讓他們從自我意識(shí)和自我覺(jué)醒的角度來(lái)提高對(duì)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的認(rèn)識(shí)，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，努力提升自己的專業(yè)知識(shí)水平和技能，為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

1.3 堅(jiān)持以人為本的思想政治教育是構(gòu)建和諧校園的需要

高校思想政治教育不僅僅是板起面孔教育人，也不僅僅是枯燥的理論和學(xué)習(xí)材料，我們要真正做到以學(xué)生為本，把高校的思想教育工作深入到學(xué)生的日常生活和實(shí)踐中去，為學(xué)生解決實(shí)際的生活問(wèn)題和學(xué)習(xí)困難，建立一種互助、友愛(ài)、和諧的校園文化氛圍，加強(qiáng)學(xué)生之間、師生之間的互幫互助，加強(qiáng)交流與合作，構(gòu)建和諧校園，把理論化的內(nèi)容同具體的社會(huì)生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，這樣才能使理論變得更有價(jià)值和有說(shuō)服力。

1.4 堅(jiān)持以人為本的思想政治教育是促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高的需要

高校學(xué)生思想政治教育工作只有堅(jiān)持以人為本、根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展工作，才能有效地增強(qiáng)大學(xué)生的主體意識(shí)，最大限度地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，（下轉(zhuǎn)第69頁(yè)）（上接第60頁(yè)）使大學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地去認(rèn)識(shí)自我和完善自我，不斷提高自身的文化知識(shí)修養(yǎng)和專業(yè)技能水平，調(diào)整好自己的心態(tài)，以積極、樂(lè)觀的態(tài)度去迎接挑戰(zhàn)，成為具有較高心理素質(zhì)和道德修養(yǎng)的綜合性人才。

2 實(shí)現(xiàn)以人為本的大學(xué)生思想政治教育方式

2.1 以學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)

高校學(xué)生的思想政治教育要充分重視學(xué)生的主體地位，從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，切實(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難，對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的思想引導(dǎo)和心理疏導(dǎo)，這樣才能把大學(xué)生思想政治教育工作落到實(shí)處。作為高校的輔導(dǎo)員或者是從事思想政治教育工作的教師，應(yīng)該隨時(shí)了解大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理需求，經(jīng)常同學(xué)生溝通和交流，把教育工作融入到日常生活中，及時(shí)給學(xué)生排憂解難，避免學(xué)生由于長(zhǎng)時(shí)間的心理壓力和思想問(wèn)題而產(chǎn)生不良的后果。教師要經(jīng)常組織學(xué)生召開(kāi)班會(huì)或者談話會(huì)等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流，讓學(xué)生們堅(jiān)持共同的信仰和追求，創(chuàng)造和諧的校園文化氛圍。

2.2 尊重學(xué)生的獨(dú)立性，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展

對(duì)大學(xué)生開(kāi)展思想政治教育的時(shí)候，教師不應(yīng)該以一個(gè)管理者或者領(lǐng)導(dǎo)者的形象出現(xiàn)，要以平等的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，要尊重學(xué)生的獨(dú)立性和自主性。強(qiáng)制性的教育方式雖然能在一定時(shí)間內(nèi)起到較好的效果，但不利于學(xué)生自我約束能力的發(fā)展和人格的培養(yǎng)。作為教師，應(yīng)該以朋友的身份，同學(xué)生進(jìn)行溝通，要以高尚的道德情操和優(yōu)秀的思想品格來(lái)感染學(xué)生。教師還要重視榜樣的力量，在學(xué)生中樹(shù)立優(yōu)秀的道德榜樣和學(xué)習(xí)榜樣，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展和自我成長(zhǎng)，用自覺(jué)的方式來(lái)提高自身思想政治素養(yǎng)。

2.3 引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中提高思想政治素養(yǎng)

社會(huì)實(shí)踐能力是當(dāng)今社會(huì)選拔人才的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，大學(xué)生要想在激烈的求職競(jìng)爭(zhēng)中獲得一席之地，就要具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力，要能夠迅速地適應(yīng)實(shí)際工作的需要，這除了要有較好的專業(yè)技能作為支撐以外，還要具備良好的心理素質(zhì)和積極的心態(tài)。大學(xué)生思想政治教育也要同社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，高校應(yīng)該積極為學(xué)生提供參加社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，也可以組織志愿者團(tuán)隊(duì)，參與各種社會(huì)公益活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。這樣不僅鍛煉了大學(xué)生的實(shí)際工作能力，也培養(yǎng)了他們的奉獻(xiàn)精神和團(tuán)隊(duì)精神，讓他們建立“人人為我，我為人人”的社會(huì)服務(wù)意識(shí)，以飽滿的熱情和積極的態(tài)度投身社會(huì)實(shí)踐工作。

總之，以人為本的教育理念，會(huì)給大學(xué)生思想政治教育注入新的動(dòng)力，為我們高校思想政治教育的改革和創(chuàng)新提供新的理論支持，也是我們革新教育理念，改革教育方法的重要推動(dòng)力。我們應(yīng)該積極堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育方式，把促進(jìn)學(xué)生人格塑造和可持續(xù)發(fā)展作為教育的目標(biāo)，為社會(huì)培養(yǎng)出更多品學(xué)兼優(yōu)的高素質(zhì)人才。

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