淺談基于校園網(wǎng)絡(luò)下教學(xué)網(wǎng)站的建設(shè)

【文章摘要】

本文淺述了建設(shè)教學(xué)網(wǎng)站的必要性，分析了教學(xué)網(wǎng)站的分類(lèi)和結(jié)構(gòu)以及教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)的基本原則和實(shí)現(xiàn)方法，并提出了加強(qiáng)網(wǎng)站建設(shè)的一些建議。

【關(guān)鍵詞】

教學(xué)網(wǎng)站；網(wǎng)絡(luò)；建設(shè)

1 建設(shè)教學(xué)網(wǎng)站的必要性

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與應(yīng)用和教育改革浪潮的推進(jìn)，引起了教育思想、教學(xué)觀念、教學(xué)模式、教學(xué)手段和方法的變化，越來(lái)越多的教師關(guān)注教學(xué)改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。解決這些問(wèn)題的有效手段之一就是要充分利用Internet，建設(shè)教學(xué)網(wǎng)站，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。

教師通過(guò)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)可以方便地獲取教學(xué)所需的最新的素材以及各種與教學(xué)有關(guān)的輔導(dǎo)材料，并可以經(jīng)過(guò)加工整理，編成網(wǎng)頁(yè)，放到教學(xué)網(wǎng)站上去；這樣學(xué)生則可以克服時(shí)空的限制，利用網(wǎng)絡(luò)獲取與課堂教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的資料和信息，或根據(jù)自己的興趣愛(ài)好去瀏覽，開(kāi)闊視野，拓寬知識(shí)面。

2 教學(xué)網(wǎng)站的類(lèi)型和結(jié)構(gòu)

2.1 教學(xué)網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)

教學(xué)網(wǎng)站的種類(lèi)很多，安徽師范大學(xué)丁曉云教師根據(jù)教學(xué)網(wǎng)站的內(nèi)容，把教學(xué)網(wǎng)站主要分為：輔助教學(xué)型和網(wǎng)絡(luò)主導(dǎo)型。

2.1.1 輔助教學(xué)型 輔助教學(xué)型教學(xué)網(wǎng)站是網(wǎng)絡(luò)完全作為傳統(tǒng)教學(xué)方式的輔助和補(bǔ)充。主要的教學(xué)過(guò)程仍然在課堂上進(jìn)行，網(wǎng)站為教師提供了更好的強(qiáng)化教學(xué)效果，了解學(xué)生需求動(dòng)向的工具。這種類(lèi)型應(yīng)具有如下的一些特性：①緊隨教師教學(xué)進(jìn)度，嚴(yán)格按照日程進(jìn)行內(nèi)容更新。每次教師講課完畢，便立即將課堂講義、作業(yè)、討論題等在網(wǎng)站上發(fā)布，供學(xué)生瀏覽下載。②開(kāi)辟討論區(qū)。由教師指定部分討論主題，學(xué)生也可以自己提出討論主題，教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候參與討論并加以引導(dǎo)。③提問(wèn)與回答。對(duì)學(xué)生所擔(dān)心的問(wèn)題加以匯總、分析，可以總結(jié)出教師在教學(xué)過(guò)程中的得失，作為反饋使教師能夠及時(shí)高效地調(diào)整教學(xué)方法，從而大大縮短了教師經(jīng)驗(yàn)的積累周期。回答不是必須有教師參與，系統(tǒng)可以通過(guò)關(guān)鍵字匹配、搜索算法和問(wèn)題勾連技術(shù)自動(dòng)快速地提供問(wèn)題的解答。④意見(jiàn)箱。學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)方法、內(nèi)容提出意見(jiàn)、建議和質(zhì)疑，教師作出答復(fù)。⑤課程資源中心。收集各種與該課程有關(guān)的圖書(shū)、文獻(xiàn)以及網(wǎng)絡(luò)資源信息，以方便學(xué)生隨時(shí)查詢。

2.1.2 網(wǎng)絡(luò)主導(dǎo)型 這種類(lèi)型的教育網(wǎng)站是將課程庫(kù)放在網(wǎng)上，學(xué)生可以選擇課程中的一門(mén)課程進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，基本上擺脫了課堂的限制。這種類(lèi)型具有輔助教學(xué)系統(tǒng)的大部分特性，但還需要強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：①課程資源。這種形式首先要求網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源更加全面直觀，從而能夠基本上取代教師的課堂講解。②討論區(qū)。因?yàn)椴辉倬哂忻鎸?duì)面交流，適時(shí)與非適時(shí)交流的重要性就更不可缺少，適時(shí)交流應(yīng)該由教師設(shè)定相對(duì)嚴(yán)格的討論時(shí)間和討論主題。③作業(yè)發(fā)布系統(tǒng)。為學(xué)生和教師提供一個(gè)基于Internet的作業(yè)發(fā)布、作業(yè)完成和提交的環(huán)境。可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將預(yù)先編輯好的基于各種媒體的作業(yè)—文本、圖片和語(yǔ)音在Web中發(fā)布，學(xué)生可瀏覽教師布置作業(yè)，并可以使用系統(tǒng)完成并提交作業(yè)。④測(cè)試練習(xí)。網(wǎng)站應(yīng)提供課程題庫(kù)與測(cè)試系統(tǒng)，學(xué)生可以隨時(shí)進(jìn)行自我檢測(cè)。教師通過(guò)統(tǒng)計(jì)、分析網(wǎng)上考試的學(xué)生的成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生情況，及試卷的難易，利用檢測(cè)所得出的資料進(jìn)行教學(xué)效果評(píng)估分析，并找出學(xué)生最為迫切需要的內(nèi)容以進(jìn)一步講解。

2.2 教學(xué)網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)

教學(xué)網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)大致分為以下四種：樹(shù)形結(jié)構(gòu)：這種結(jié)構(gòu)比較好，特別適合于網(wǎng)站內(nèi)容較多，欄目變動(dòng)頻繁的網(wǎng)站，這種結(jié)構(gòu)的首頁(yè)不宜太大，因?yàn)樗脑L間次數(shù)是最多的。網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)：這是一種為瀏覽者考慮較多的結(jié)構(gòu)，瀏覽者可以很方便地從一個(gè)地方跳到另一個(gè)地方，但是它的缺點(diǎn)也是很明顯的，一旦我們想添加一個(gè)新的欄目就得改動(dòng)所有的頁(yè)面。線形結(jié)構(gòu)：這種結(jié)構(gòu)比較獨(dú)特，除非你覺(jué)得有必要引導(dǎo)瀏覽者按你的方式瀏覽頁(yè)面，否則就不要使用。網(wǎng)格結(jié)構(gòu)：類(lèi)似于課程表，并列展開(kāi)，當(dāng)網(wǎng)站中各個(gè)欄目比較均等時(shí)適用。

3 教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)的基本原則和實(shí)現(xiàn)方法

3.1 教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)的基本原則

除了要遵循網(wǎng)站設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循的一些基本原則外，我們網(wǎng)站設(shè)計(jì)者還應(yīng)該充分考慮教學(xué)網(wǎng)站的特點(diǎn)，遵循下列原則建設(shè)教學(xué)網(wǎng)站：

3.1.1 教學(xué)網(wǎng)站的整體規(guī)劃 在動(dòng)手建立教學(xué)網(wǎng)站之前，對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行完整周全的整體規(guī)劃是至關(guān)重要的。

3.1.2 以“以學(xué)習(xí)為中心”理論為指導(dǎo)規(guī)化網(wǎng)站 教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)應(yīng)該以學(xué)生為中心，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“學(xué)”，要充分考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的需要，從學(xué)校教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，建立的網(wǎng)站要符合教學(xué)要求。

3.1.3 內(nèi)容豐富、重點(diǎn)突出 網(wǎng)站內(nèi)容要強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和突出重點(diǎn)。網(wǎng)站設(shè)計(jì)者一定要面向網(wǎng)站的主要服務(wù)對(duì)象，辦出特色來(lái)，有特色的網(wǎng)站容易被學(xué)習(xí)者接受，來(lái)此學(xué)習(xí)的人數(shù)自然會(huì)增加。

3.1.4 及時(shí)反饋的原則 網(wǎng)站設(shè)計(jì)中要設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)反饋系統(tǒng)，便于教師與學(xué)生了解自己掌握知識(shí)的情況，這樣有利于改進(jìn)我們自己網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)。

3.1.5 更新維護(hù)、去粗取精。 網(wǎng)站能否辦成功，取決于網(wǎng)站的質(zhì)量。網(wǎng)站要保持新鮮感，就應(yīng)有人經(jīng)常更新維護(hù)，我們可以根據(jù)需要以及學(xué)科的發(fā)展來(lái)定期或不定期改變主頁(yè)上的內(nèi)容或式樣。在編寫(xiě)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容、網(wǎng)上教案和課件時(shí)，適當(dāng)采用網(wǎng)上資源，把最新的、最優(yōu)秀的教學(xué)資源充實(shí)到網(wǎng)站上，滿足訪問(wèn)者的學(xué)習(xí)和知識(shí)更新的需要。

3.2 教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)實(shí)現(xiàn)方法

教學(xué)網(wǎng)站系統(tǒng)由客戶端（Web瀏覽器），Web服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器組成。Web服務(wù)器我們可以采用我們目前正在使用的服務(wù)器Windows 2000 Server（IIS5.0），它是一個(gè)前端，用戶管理以及其他Web界面的模塊基本集中于此。網(wǎng)頁(yè)制作采用Macromedia Dreamweaver Mx編輯工具，它具有可視編輯、HTML代碼編輯軟件包，并支持ActiveX，Java，F(xiàn)lash，Generator，Asp等特性，而且它還能通過(guò)拖拽從頭到尾制作動(dòng)態(tài)的HTML動(dòng)畫(huà)，支持動(dòng)態(tài)HTMI設(shè)計(jì)，能夠在IE4.0瀏覽器和NetScape中正確顯示頁(yè)面的動(dòng)畫(huà)。同時(shí)還提供了自動(dòng)更新頁(yè)面信息的功能。后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)采用SQL Server 2000，在其中建立三張表，分別存放多媒體網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)數(shù)據(jù)的相關(guān)信息、用戶歷史數(shù)據(jù)相關(guān)信息和用戶個(gè)人信息。Web服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器之間的接口利用ASP技術(shù)實(shí)現(xiàn)。

4 加強(qiáng)建設(shè)教學(xué)網(wǎng)站的建議

計(jì)算機(jī)的聯(lián)網(wǎng)，其中有一個(gè)重要的目的在于資源的共享，利用網(wǎng)絡(luò)可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的高度共享。教學(xué)網(wǎng)站的建設(shè)可以將分散的教學(xué)資源有機(jī)的集中在一起避免資源的浪費(fèi)，并且可以利用校園網(wǎng)實(shí)現(xiàn)學(xué)校間的資源共享。同時(shí)網(wǎng)站建設(shè)與應(yīng)用可以減少教師的重復(fù)勞動(dòng)，減輕授課的強(qiáng)度，方便教師的備課和業(yè)務(wù)進(jìn)修。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉輝路.信息社會(huì)中教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)[J].現(xiàn)代通信.2001年第4期.

[2]丘輝麒，言曉娟.教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)的幾點(diǎn)思考[J].電化教育研究.2005年第11期.

【作者簡(jiǎn)介】

代博（1988—），女，遼寧沈陽(yáng)人，同濟(jì)大學(xué)軟件學(xué)院碩士研究生。