創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織實(shí)現(xiàn)高職院校學(xué)生會(huì)管理創(chuàng)新

【文章摘要】

高職院校學(xué)生會(huì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，既可以全面提高學(xué)生干部的綜合素養(yǎng)，又對(duì)21世紀(jì)高職院校應(yīng)用型人才的培養(yǎng)質(zhì)量有著直接的影響。在本文中，將高職院校學(xué)生會(huì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的可能性和必要性作為基本出發(fā)點(diǎn)，探討如何在高職院校學(xué)生會(huì)中創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。

【關(guān)鍵詞】

高職院校；學(xué)生會(huì)；學(xué)習(xí)型組織

在高職院校學(xué)生工作中，學(xué)生會(huì)作為重要的中堅(jiān)力量，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自治的主要機(jī)構(gòu)，在學(xué)生合作、管理、社會(huì)適應(yīng)以及協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)方面，起著重要的作用。怎樣管理這個(gè)組織，讓其組織功能充分的發(fā)揮出來(lái)，是當(dāng)前高職院校迫切需要解決的問(wèn)題。高職院校的學(xué)生會(huì)管理需要不斷的創(chuàng)新，其中，學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建就是一條有效的途徑。關(guān)于高職院校學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建，筆者認(rèn)為，可以從下面幾個(gè)方面來(lái)談。

1 建立全體學(xué)生會(huì)成員的共同愿景

所謂共同愿景，就是以組織個(gè)人成員的愿景為出發(fā)點(diǎn)，從而形成的未來(lái)組織的圖像。學(xué)生會(huì)的共同愿景是在學(xué)校關(guān)心、學(xué)生會(huì)期望以及個(gè)人抱負(fù)的基礎(chǔ)上形成的，所以學(xué)生會(huì)的每一個(gè)人都應(yīng)該為這個(gè)愿景而努力奮斗。共同愿景不僅有利于促進(jìn)學(xué)校和學(xué)生會(huì)的發(fā)展，還對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著重要的影響，尤其是在一定程度上起到對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用，所有人都全心全意為組織服務(wù)，這樣的組織必然銳不可擋。

在高職院校學(xué)生會(huì)中，首先由組織的各個(gè)成員來(lái)描述自己三年后的愿景，再由各個(gè)部長(zhǎng)來(lái)描繪三年后本部門的愿景，最后推動(dòng)學(xué)生共同愿景的建立。在建立共同愿景的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)的每一個(gè)成員都應(yīng)該深刻的體會(huì)到這份工作的意義，將每個(gè)人所具有的潛能最大限度的激發(fā)出來(lái)，對(duì)個(gè)人的愿景要給予鼓勵(lì)，從而營(yíng)造出一個(gè)成員熱愛(ài)組織、組織關(guān)愛(ài)成員的良好氛圍，全體成員在認(rèn)同這個(gè)愿景之后，也將為實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿景而不懈的奮斗。

2 創(chuàng)造性團(tuán)隊(duì)的組建

團(tuán)隊(duì)作為學(xué)習(xí)型組織最基本的單位，在學(xué)習(xí)型組織中，“創(chuàng)造”是核心理念。一般來(lái)說(shuō)，是通過(guò)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)或者工作來(lái)直接或者間接實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)和規(guī)劃的。

對(duì)于高職院校的學(xué)生會(huì)而言，設(shè)置由多個(gè)部門，部門的成員都是由有著不同思想、不同興趣的不同年紀(jì)、不同地方的學(xué)生構(gòu)成。雖然由于這些因素，很難將所有人進(jìn)行思想統(tǒng)一，但是，這卻是組建創(chuàng)造性團(tuán)隊(duì)最需要的。在當(dāng)今社會(huì)中，相比個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)而言，團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)限的。因此，高職院校學(xué)生會(huì)構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，要先促進(jìn)創(chuàng)造性團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建。主要從兩個(gè)方面來(lái)談：（1）磨合多元化思想。一個(gè)團(tuán)隊(duì)由多個(gè)成員組成，每個(gè)成員都有不同的想法，因此，要在團(tuán)隊(duì)的運(yùn)行中融入不同人的技能和思維方式，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員積極的出謀劃策，當(dāng)不同的思維方式發(fā)生摩擦?xí)r，創(chuàng)造的靈感也就會(huì)隨之產(chǎn)生；（2）營(yíng)造有助于創(chuàng)造力產(chǎn)生的良好心理環(huán)境。當(dāng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)在做任何事上都失去信心，沒(méi)有任何激情時(shí)，必然做不成大事，因此，在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部，一定要建立各種鼓勵(lì)機(jī)制，適時(shí)的鼓勵(lì)成員，從而促進(jìn)創(chuàng)造力的再生和恢復(fù)。綜上所述，在日常的管理工作中，學(xué)生會(huì)應(yīng)該努力的挖掘每個(gè)成員的潛力，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，讓工作和學(xué)習(xí)富有創(chuàng)造性，從而推動(dòng)學(xué)生會(huì)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3 營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)

在學(xué)生會(huì)中，既有顯性知識(shí)，比如規(guī)章制度、文件等，又有隱形知識(shí)，即在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐和探索后，存在于干部頭腦中的經(jīng)驗(yàn)、辦法等。在組織內(nèi)部，一定要建立一個(gè)知識(shí)共享平臺(tái)，讓成員可以利用這個(gè)平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的分享和交換。對(duì)于一個(gè)組織而言，如果只是單純的幾個(gè)人聰明，懂得知識(shí)多，那這個(gè)組織整體的戰(zhàn)斗力也不會(huì)太強(qiáng)。因此，團(tuán)隊(duì)知識(shí)共享，不僅可以集思廣益，讓組織的整體作用充分發(fā)揮出來(lái)，還能夠推動(dòng)共同愿景的實(shí)現(xiàn)，從而收獲1+1>2的意想不到的效果。所以，學(xué)生會(huì)在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的過(guò)程中，一定要建立健全內(nèi)部學(xué)習(xí)系統(tǒng)，將團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)作為基本出發(fā)點(diǎn)，樹(shù)立知識(shí)共享的觀念，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的互相合作、交流和學(xué)習(xí)，從而推動(dòng)執(zhí)行強(qiáng)、擅長(zhǎng)思考以及學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)的建立。

團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)方式主要對(duì)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)成果產(chǎn)生兩種影響，分別是反思和深度匯談。

所謂反思，就是在成功獲取工作技能和書(shū)本知識(shí)之后，通過(guò)不斷的進(jìn)行自我反思，將自己的劣勢(shì)和優(yōu)勢(shì)找出來(lái)，并進(jìn)行客觀的自我評(píng)價(jià)，樹(shù)立正確的發(fā)展觀念，從而實(shí)現(xiàn)自我提升。在學(xué)習(xí)型組織的構(gòu)建中，反思對(duì)其心智模式起到改變的作用，當(dāng)組織遇到問(wèn)題時(shí)，在反思的氛圍下，成員之間不會(huì)相互的推諉，而是大家團(tuán)結(jié)一致，找出問(wèn)題的根源所在，并積極出謀劃策，互相鼓勵(lì)，解決問(wèn)題，共同進(jìn)步。因此，這種崇尚科學(xué)、互相鼓勵(lì)的文化氛圍正是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織所需要的。

所謂深度匯談，就是在團(tuán)隊(duì)的探索學(xué)習(xí)中，積極的發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，并且對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深度剖析，從而找到解決方法。“深度匯談”是一種團(tuán)隊(duì)的修煉，單憑個(gè)人的力量是沒(méi)有辦法完成的。因此，團(tuán)隊(duì)成員必須要學(xué)習(xí)怎樣和人、事、物進(jìn)行很好的交流。“深度匯談”可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的滲透性、適應(yīng)性、原則性以及包容性，在遇到問(wèn)題時(shí)，大家一起進(jìn)行探索，分享經(jīng)驗(yàn)，互相借鑒，并共同摸索新方法，通過(guò)集體的智慧來(lái)達(dá)到解決問(wèn)題的目的。

4 建立健全創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的驅(qū)動(dòng)機(jī)制

4.1 建立健全組織激勵(lì)機(jī)制

在工作和學(xué)習(xí)中，要積極的鼓勵(lì)成員提高自身修養(yǎng)，要在激勵(lì)機(jī)制的推動(dòng)下，不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，探索新的方法，不斷進(jìn)行創(chuàng)新，從而為組織實(shí)現(xiàn)共同愿景貢獻(xiàn)一份自己的力量。

4.2 建立健全組織學(xué)習(xí)保障機(jī)制

合理的安排和調(diào)配作為組織學(xué)習(xí)輔助系統(tǒng)的知識(shí)管理、組織結(jié)構(gòu)、人員、制度、技術(shù)以及戰(zhàn)略等，可以為組織學(xué)習(xí)的正常有序進(jìn)行提供保障。此外，科學(xué)的培訓(xùn)體系、考核提拔制度以及培訓(xùn)制度都為組織學(xué)習(xí)提供了保障。

5 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，作為新形勢(shì)下的一種新管理模式，學(xué)習(xí)型組織將不斷進(jìn)步、不斷創(chuàng)新以及不斷學(xué)習(xí)的新理念引入學(xué)生會(huì)內(nèi)部，以學(xué)生會(huì)的改革來(lái)推動(dòng)學(xué)校的教育改革，為社會(huì)主義優(yōu)秀人才的培養(yǎng)貢獻(xiàn)一份力量。

【參考文獻(xiàn)】

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