中學(xué)物理教師信息技術(shù)應(yīng)用的現(xiàn)狀

【摘 要】為了適應(yīng)當(dāng)前信息時(shí)代的要求，加速教育現(xiàn)代化的進(jìn)程，有必要加強(qiáng)中學(xué)物理教師信息技術(shù)的應(yīng)用。通過加強(qiáng)中學(xué)物理教師信息技術(shù)應(yīng)用，可以有效地完善學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，改善當(dāng)前教育的現(xiàn)狀，促進(jìn)教育的進(jìn)一步發(fā)展。本文基于中學(xué)物理教師信息技術(shù)應(yīng)用的現(xiàn)狀以及存在的問題，分析加強(qiáng)中學(xué)物理教師信息技術(shù)應(yīng)用的必要性，并提出加強(qiáng)中學(xué)物理教師信息技術(shù)應(yīng)用的具體對策，為現(xiàn)代教育信息技術(shù)工作的進(jìn)一步開展提供指導(dǎo)性意見。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)物理教師 現(xiàn)代信息技術(shù) 應(yīng)用

【中圖分類號】G451 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）31-0085-01

中學(xué)物理教師信息技術(shù)應(yīng)用是改善傳統(tǒng)教學(xué)模式的一大創(chuàng)新和突破。改革開放以來，我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，現(xiàn)代化建設(shè)水平不斷提高；尤其是進(jìn)入21世紀(jì)，為適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展要求，我國開始加快教育現(xiàn)代化的進(jìn)程，各項(xiàng)信息技術(shù)開始被廣泛應(yīng)用于教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。但是，由于教育信息技術(shù)應(yīng)用的發(fā)展起步晚，速度快，發(fā)展極其不充分、不平衡，還存在著很多問題。因此，有必要加強(qiáng)信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，促進(jìn)當(dāng)前教育模式的改革，從而促進(jìn)整體的教育水平不斷提高。本文以中學(xué)物理教師信息技術(shù)的應(yīng)用為突破口，展開對信息技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用的探討與分析。

一 中學(xué)物理教師信息技術(shù)應(yīng)用的現(xiàn)狀

1.中學(xué)物理教師信息技術(shù)應(yīng)用的發(fā)展不平衡，各地區(qū)之間的差異太大

信息技術(shù)應(yīng)用需要經(jīng)濟(jì)和科技的支持，而我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，地區(qū)差異大，一些偏遠(yuǎn)地區(qū)以及大部分農(nóng)村地區(qū)，基礎(chǔ)設(shè)施條件嚴(yán)重落后。上級政府的不重視，導(dǎo)致資金和技術(shù)的缺乏，信息技術(shù)不能得到廣泛的普及。

2.中學(xué)物理教師的科學(xué)素質(zhì)普遍偏低，對信息技術(shù)應(yīng)用于教育的認(rèn)識不充分

目前，大多數(shù)中學(xué)教師是中專學(xué)歷，自身知識水平較低，再加上思想老化，跟不上時(shí)代的步伐，科學(xué)素質(zhì)比較低，對信息技術(shù)應(yīng)用于教育的認(rèn)識不充分。大部分中學(xué)物理教學(xué)的信息技術(shù)應(yīng)用存在著以下問題：（1）信息技術(shù)在物理教學(xué)上的應(yīng)用浮于表面，并沒有進(jìn)一步改善傳統(tǒng)的教學(xué)方式；（2）中學(xué)物理教師科學(xué)素質(zhì)較低，不會(huì)操作信息技術(shù)設(shè)備，且忽視了其對教學(xué)的有利影響。

3.中學(xué)物理教師過于依賴信息技術(shù)，忽視了傳統(tǒng)物理教學(xué)模式的實(shí)踐性和互動(dòng)性

少部分中學(xué)物理教師認(rèn)為信息技術(shù)是萬能的，過分依賴信息技術(shù)，全部生搬硬套用信息技術(shù)進(jìn)行加工改造，嚴(yán)重降低了教學(xué)的效率和質(zhì)量。另外，過分依賴信息技術(shù)，也使這些教師忽略了物理實(shí)驗(yàn)的重要性，嚴(yán)重影響了學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦能力的提高，減少了教師與學(xué)生之間的互動(dòng)性。

二 加強(qiáng)中學(xué)物理教師信息技術(shù)應(yīng)用的必要性

1.加強(qiáng)中學(xué)物理教師信息技術(shù)應(yīng)用是進(jìn)一步完善教學(xué)管理模式的需要

加強(qiáng)中學(xué)物理教師信息技術(shù)應(yīng)用有利于促使傳統(tǒng)教學(xué)模式與信息技術(shù)有機(jī)結(jié)合，從而形成一個(gè)合理有效的全新的教學(xué)管理模式。

2.加強(qiáng)中學(xué)物理教師信息技術(shù)應(yīng)用是提高教師自身素質(zhì)的需要

加強(qiáng)中學(xué)物理教師信息技術(shù)應(yīng)用可以促使中學(xué)物理教師認(rèn)識到自身的不足，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)與繼續(xù)深造，不斷提升自身的科學(xué)文化素質(zhì)，以適應(yīng)不斷發(fā)展變化的社會(huì)要求。

三 加強(qiáng)中學(xué)物理教師信息技術(shù)應(yīng)用的具體對策

1.加大對貧困地區(qū)教育建設(shè)的資金和技術(shù)支持

政府要加大對信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的重視力度，增加對貧困地區(qū)教育建設(shè)的資金投放，并組織技術(shù)人員進(jìn)行技術(shù)上的支持和援助，全面促進(jìn)偏遠(yuǎn)地區(qū)教育現(xiàn)代化，努力實(shí)現(xiàn)區(qū)域平衡發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧。

2.提高中學(xué)物理教師的科學(xué)信息素養(yǎng)

為了促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與物理教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步提高廣大中學(xué)物理教師的科學(xué)信息素養(yǎng)，使其充分認(rèn)識到信息技術(shù)在教學(xué)過程中的重要作用，努力加強(qiáng)其對信息技術(shù)設(shè)備的操作能力，并對信息技術(shù)在物理教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行進(jìn)一步的研究。

3.努力使傳統(tǒng)物理教學(xué)模式和信息技術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來

努力形成全新的物理教學(xué)模式，在注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)，大力加強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用，不斷增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，進(jìn)一步加強(qiáng)師生間的交流與溝通，提高教學(xué)的質(zhì)量和水平。

四 結(jié)論

目前，我國中學(xué)物理教師信息技術(shù)應(yīng)用還處于初期階段，還有很大的探索空間。因此，我國要加強(qiáng)信息技術(shù)與物理教學(xué)課程的結(jié)合，努力形成全新的教學(xué)模式，從而激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，提高教育教學(xué)的效率，促進(jìn)教育現(xiàn)代化的進(jìn)一步發(fā)展。

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕