新課標(biāo)下信息技術(shù)教師的素養(yǎng)和能力

【摘 要】新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力有了更高的要求，信息技術(shù)老師面臨著巨大的挑戰(zhàn)。一個優(yōu)秀的信息技術(shù)老師必須與時俱進(jìn)，不斷提高自身的素養(yǎng)和能力，以適應(yīng)新課標(biāo)的要求。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo) 信息技術(shù) 教師素養(yǎng) 能力

【中圖分類號】G451 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）31-0077-01

一 教育觀念

要樹立正確的教師角色觀：教師不是“教書匠”，而是學(xué)生的引領(lǐng)者；是知識的傳授者，更應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；不只是教育教學(xué)的工作者，還應(yīng)是教育教學(xué)規(guī)律的研究者。要樹立正確的教師行為觀：在師生關(guān)系上，強調(diào)民主和平等，尊重和贊賞；在教與學(xué)的關(guān)系上，強調(diào)對學(xué)生的幫助和引導(dǎo)；在對待自我上，強調(diào)常反思；在對待同行上，強調(diào)相互學(xué)習(xí)與合作。要樹立正確的學(xué)生觀：承認(rèn)學(xué)生是發(fā)展的、獨特的、具有獨立意義的人，是學(xué)習(xí)的主體和責(zé)權(quán)的主體。要樹立正確的教學(xué)觀：教學(xué)是師生交往、情感互動、共同發(fā)展的過程；要重結(jié)論，更要重過程。

二 職業(yè)道德

信息技術(shù)教師在職業(yè)道德上要嚴(yán)格要求自己，在道德行為上要遵守信息時代的倫理道德規(guī)范，尊重、熱愛學(xué)生，能增加學(xué)生對教師的信賴，提高教師在學(xué)生心目中的形象，建立良好的師生關(guān)系。信息技術(shù)教師要熱愛自己的工作，把工作當(dāng)成自己一生的事業(yè)來經(jīng)營，立志從事信息技術(shù)教育的教師，要以極大的熱情投入到這項事業(yè)中，甘于鋪墊、樂于奉獻(xiàn)，獻(xiàn)身信息技術(shù)教育事業(yè)。

三 專業(yè)知識

信息技術(shù)是多種技術(shù)的組合，包含信息獲取的技術(shù)、信息傳輸?shù)募夹g(shù)、信息處理的技術(shù)等，作為信息技術(shù)教師，要不斷地學(xué)習(xí)，全面掌握學(xué)科基礎(chǔ)知識，才能更好地貫徹新課程的要求。

信息技術(shù)教師應(yīng)該了解與本專業(yè)有關(guān)的各種新興學(xué)科、邊緣學(xué)科、中間學(xué)科和交叉學(xué)科的基本內(nèi)容，及時吸取當(dāng)代科學(xué)發(fā)展的新成果，以豐富自己的知識體系。只有這樣，信息技術(shù)教師才能適應(yīng)社會發(fā)展對教學(xué)的要求。

四 教育教學(xué)能力

教育教學(xué)能力是教師應(yīng)具備的最基本的能力素質(zhì)。教師根據(jù)教育教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生實際，遵循教育教學(xué)和學(xué)生發(fā)展規(guī)律，運用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ńM織好教育教學(xué)活動，達(dá)到理想的效果。新課程注重人文精神的確立和學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，不同于以往只注重知識傳授的教材，把各種現(xiàn)代信息理論和基本技術(shù)都作了介紹，需要信息技術(shù)教師對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行歸納挑選，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的了解作歸納總結(jié)。新課程給予學(xué)生較大的自主學(xué)習(xí)空間，需要信息技術(shù)教師提高自己駕馭課堂的能力和引導(dǎo)學(xué)生融入教材的能力。

信息技術(shù)教師要有科學(xué)研究的意識，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，并能運用恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)研究方法解決教育教學(xué)實踐過程中的問題，把學(xué)科教育與科研結(jié)合起來，使信息技術(shù)課堂既是造就高素質(zhì)人才的地方，又是教育科研的實驗中心。只有堅持教育科學(xué)研究，才能有創(chuàng)新，才能促進(jìn)教學(xué)，才能形成富有個性的教學(xué)模式、教學(xué)方法和獨具特色的教育思想和教學(xué)風(fēng)格。

五 健康的心理

教師的心理健康問題是一個不容忽視的問題。近年來，大量調(diào)查資料表明部分教師自私心理嚴(yán)重，合作精神較差。為了更好地教育學(xué)生，教師必須是心理健康的人，才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。教師的心理健康水平高，會使其在智力、情感、意志等方面都能得到健康的發(fā)展，從而有助于提高工作效率。在教學(xué)過程中應(yīng)時刻調(diào)整自己的心理，提高心理健康水平，從而保持自身良好的心理健康狀態(tài)去影響學(xué)生。

六 現(xiàn)代信息素養(yǎng)

信息技術(shù)教師必須具備較高的現(xiàn)代信息素養(yǎng)，永遠(yuǎn)保持開放的學(xué)習(xí)心態(tài)。一方面要具有高效獲取、批判性吸收存儲、創(chuàng)造性地使用信息的能力，更新舊知識，以適應(yīng)知識成倍增長對當(dāng)代教育的要求。另一方面要具有整合信息技術(shù)與課程的能力，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)過程中師生互動方式的改變，提高課堂效率。

總之，要想做一個優(yōu)秀的信息技術(shù)教師，需要具備的素養(yǎng)是多方面的、全方位的，只有不斷學(xué)習(xí)新知識，才能跟上時代的步伐。

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕