移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境下高職學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)查研究

【摘 要】隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)家對(duì)人才的需求量逐漸增加，對(duì)人才質(zhì)量的要求也愈加嚴(yán)格。但觀察我國(guó)目前的教育現(xiàn)狀，其人才的培養(yǎng)質(zhì)量遠(yuǎn)不能到達(dá)國(guó)家發(fā)展的需要，其主要原因是因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不高，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生不能主動(dòng)參與其中，這就對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量產(chǎn)生直接影響。本文闡述了移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境下高職學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)查研究。

【關(guān)鍵詞】移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境 高職生 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）31-0067-01

隨著科技的發(fā)展，移動(dòng)設(shè)備越來(lái)越多，學(xué)生可以通過(guò)多種移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)，在這種環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)來(lái)說(shuō)比較自主。與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式進(jìn)行比較，學(xué)生通過(guò)移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式較為自由，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間可以進(jìn)行自由安排。此外，在這種環(huán)境下學(xué)生的學(xué)習(xí)行為具有多樣性與個(gè)性化，學(xué)生不僅要進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)還要對(duì)自身的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行管理。因?yàn)楦呗殞W(xué)校學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自制力相對(duì)較差，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)策略，所以學(xué)習(xí)質(zhì)量難于提高。本文通過(guò)對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境下高職學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，探討培養(yǎng)高職學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的有效方法。此研究采用問(wèn)卷調(diào)查方式與訪談方式結(jié)合進(jìn)行。

一 移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境下高職學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的現(xiàn)狀

選取某市一所高職學(xué)校中的4個(gè)年級(jí)學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，調(diào)查方式采取問(wèn)卷調(diào)查的方式進(jìn)行。調(diào)查內(nèi)容主要包括4個(gè)維度，主要是學(xué)生擁有移動(dòng)設(shè)備情況、學(xué)生對(duì)移動(dòng)設(shè)備的使用情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)情況以及學(xué)生學(xué)習(xí)在移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境的影響。本次研究共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷460份，回收有效調(diào)查問(wèn)卷420份，問(wèn)卷回收率為91.3%。調(diào)查對(duì)象的年齡在16～24歲之間，平均年齡為18歲。

1.學(xué)生擁有移動(dòng)設(shè)備的情況

學(xué)生所擁有的移動(dòng)設(shè)備結(jié)果顯示，擁有電腦的高職學(xué)校學(xué)生為63%，并且均可以進(jìn)行上網(wǎng)學(xué)習(xí)，說(shuō)明部分高職學(xué)校學(xué)生擁有網(wǎng)上學(xué)習(xí)的條件。擁有移動(dòng)上網(wǎng)設(shè)備的高職學(xué)校學(xué)生占總數(shù)的82%，說(shuō)明部分高職學(xué)校學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

經(jīng)調(diào)查顯示，420名高職學(xué)校學(xué)生中，有82%的高職學(xué)校學(xué)生擁有可以上網(wǎng)的移動(dòng)手機(jī)設(shè)備；有12%的高職學(xué)校學(xué)生配有可以上網(wǎng)的筆記本電腦或上網(wǎng)本；有4%的高職學(xué)校學(xué)生擁有可以上網(wǎng)的平板電腦。總體來(lái)說(shuō)，手機(jī)在高職學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中已經(jīng)普遍存在。

2.學(xué)生對(duì)移動(dòng)設(shè)備的使用情況

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，420名高職學(xué)校學(xué)生中，10%的高職學(xué)校學(xué)生選擇網(wǎng)上學(xué)習(xí)，以開(kāi)闊眼界，使自身的知識(shí)面拓展，以滿足自身對(duì)知識(shí)的需要。90%的高職學(xué)校學(xué)生選擇上網(wǎng)進(jìn)行娛樂(lè)休閑，以放松自己。其中，40%的高職學(xué)校學(xué)生使用移動(dòng)設(shè)備玩游戲，30%的高職學(xué)校學(xué)生使用移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行聊天，30%的高職學(xué)校學(xué)生使用移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行看電影或聽(tīng)音樂(lè)等娛樂(lè)休閑項(xiàng)目。由于網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)逐漸普及，價(jià)格下降，高職學(xué)校學(xué)生可以有足夠的資金進(jìn)行支付。通過(guò)對(duì)高職學(xué)校學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間進(jìn)行調(diào)查，30%的高職學(xué)校學(xué)生平均每天的上網(wǎng)時(shí)間低于1小時(shí)，20%的高職學(xué)校學(xué)生平均每天的上網(wǎng)時(shí)間在1～2小時(shí)之間，40%的高職學(xué)校學(xué)生平均每天的上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)2小時(shí)，10%的高職學(xué)校學(xué)生沒(méi)有時(shí)間上網(wǎng)。420名調(diào)查對(duì)象中，70%的高職學(xué)校學(xué)生表示網(wǎng)絡(luò)與自身的學(xué)習(xí)生活環(huán)境非常密切，并感覺(jué)到離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)。

3.移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響

在學(xué)生能否對(duì)上網(wǎng)時(shí)間進(jìn)行控制的問(wèn)題中，20%的高職學(xué)校學(xué)生表示自身可以對(duì)上網(wǎng)時(shí)間進(jìn)行控制，50%的高職學(xué)校學(xué)生需要他人進(jìn)行提醒，30%的高職學(xué)校學(xué)生自身沒(méi)有較強(qiáng)的自控能力，需要他人對(duì)自身進(jìn)行強(qiáng)制性管理。

在網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量是否有影響的問(wèn)題中，75%的高職學(xué)校學(xué)生表示使用網(wǎng)絡(luò)不會(huì)使自己的學(xué)習(xí)成績(jī)得到提高，但可以開(kāi)闊眼界，使知識(shí)面相對(duì)增加。25%的高職學(xué)校學(xué)生表示使用網(wǎng)絡(luò)會(huì)使自己的學(xué)習(xí)成績(jī)得到提高，并可以獲得其他領(lǐng)域的知識(shí)。

在移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境能否對(duì)自身的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生影響的問(wèn)題中，30%的高職學(xué)校學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)興趣的提高與移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境沒(méi)有太大關(guān)系，50%高職學(xué)校學(xué)生認(rèn)為使用移動(dòng)設(shè)備可以使自身的學(xué)習(xí)興趣得到提高，20%的高職學(xué)校學(xué)生不知如何回答該問(wèn)題。

二 調(diào)查結(jié)果分析

通過(guò)以上調(diào)查結(jié)果顯示，可以得出：（1）大部分高職學(xué)校學(xué)生已經(jīng)擁有移動(dòng)上網(wǎng)設(shè)備，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，來(lái)豐富自身的知識(shí)面。（2）部分高職學(xué)校學(xué)生主要利用移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行娛樂(lè)休閑或進(jìn)行聊天，放松自身，并沒(méi)有進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，只有10%的高職學(xué)校學(xué)生選擇網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使用移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)的效率相對(duì)較低。所以，在移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境下并不能使高職學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)加強(qiáng)，反而會(huì)使學(xué)生的注意力分散，沒(méi)有興趣去學(xué)習(xí)，會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)心理，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。（3）大部分高職學(xué)校學(xué)生不能在移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中對(duì)自身進(jìn)行約束，沒(méi)有較強(qiáng)的自我管理能力，對(duì)上網(wǎng)時(shí)間不能進(jìn)行有效控制，需要在他人的監(jiān)督下對(duì)上網(wǎng)時(shí)間進(jìn)行控制。

三 結(jié)束語(yǔ)

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，不僅改變了人們的生活，同時(shí)也使學(xué)生們的學(xué)習(xí)環(huán)境有了一定的改變。在移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境下，移動(dòng)設(shè)備給學(xué)生帶來(lái)了一定的積極影響，但是，也給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)不利影響。所以，在移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境下，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，已成為社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題。為了學(xué)生的發(fā)展，需要社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)以及學(xué)生的共同努力。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：肖薇〕