緊扣教改精髓 全力推進高中美術教學工作

改革是提高教學成效的核心動力，對于高中美術教學工作而言，廣大教師應當緊扣新課程改革要點，結合自身的工作實際，深入分析高中生身心發展特點，綜合考慮、統籌兼顧，以創新與改革全力推進高中美術教學工作，提升學生綜合素養。筆者近年來致力于教學改革研究，本文主要針對當前高中美術教學中存在的一些不足，以及如何采取有效措施進行改進等方面進行簡要論述。

一、當前高中美術教學存在的薄弱環節

1.教學內容未能有效突破教材限制。大部分高中美術教師在教學中固守教材，教學內容完全照搬教材，對本地區美術傳統、特色項目等方面內容沒有充分兼顧，導致大量優秀的鄉土美術資源沒有得到有效利用。這種呆板的教學內容難以充分激發學生對美術學習的興趣愛好，人為地割裂了美術學科與生活之間的聯系，對美術教學成效的提升產生了制約。

2.教學手段未能體現信息化的優勢。長期以來，高中美術教學工作中教學手段較為滯后，許多教師還是沿用投影、教學圖片等手段輔助教學，這樣的靜態教學手段演示方式較為單一，最為重要的是教學信息量嚴重受限，與美術學科教學浩大的信息量需求不相適應，難以讓教師在美術教學中實現隨手拈來、靈活運用的效果，也制約了學生對美術學習的積極性。

3.教學模式未能尊重學生主體地位。大多數高中美術教師在教學中沿用單向講授的教學模式，這樣的教學模式雖然在美術知識傳授以及技能訓練等方面發揮一定的作用，但是學生的主體地位沒有充分體現，這與高中生的身心發展特點以及新課程改革要求不相適應，學生的創新思維與自主學習能力發展受限，不利于學生的全面發展。

4.教學氛圍未能激發學生學習動力。美術教學中，師生關系、同學關系淡漠是影響教學成效提升的一個重要因素，和諧的學習環境能夠激發學生積極的學習情感，讓學生感受到美術學習的快樂，但是缺乏了和諧的師生關系，會直接導致學生對美術學習興趣降低，難以全身心投入到美術學習活動之中。部分教師忽略這一重要的軟促進力，也是導致教學成效提升不快的因素之一。

二、深入貫徹課程改革要求，有效突破當前美術教學困境

1.教學內容廣納百川，提高教學實效性。美術是一門博大的藝術，高中美術教學中，教師應當盡可能地讓學生多接觸這一藝術，提高學生的藝術修養。因此，教師在教學中應當立足教材，放眼社會與生活，將更多的美術內容融入到教學活動之中。首先，教師應當向學生補充與美術教學相關的各種內容，如世界美術方面杰出人物的背景資料、勤奮練習事跡，不僅增加學生的相關知識面，同時也對學生強化了思想教育。教師也可以向學生介紹各藝術流派的特征、技能技巧等方面內容，幫助學生更多地了解美術的世界。其次，教師可以結合本地區優秀的美術發展傳統，向學生補充鄉土教材內容，如許多地區在藝術傳承方面具有較好的基礎、版畫、農民畫、剪紙等等，這些具有濃厚地方文化特色的內容，完全可以補充到高中美術課堂上，提高學生學習的興趣，也能夠培養學生的特長愛好。

2.教學手段與時俱進，提高教學生動性。將信息化教學手段與課堂教學緊密結合起來，是當前各學科教學工作的重要方向，現代化的教學手段為教學成效的提升發揮了明顯的促進作用，高中美術學科也應當如此。首先，教師可以運用信息化教學手段向學生展示優秀的美術作品，不同時期、不同流派、不同特色以及不同國家的美術作品，通過多媒體手段形象地展示在學生面前，對于提高學生美術學習積極性、提升課堂教學成效等方面具有重要的促進作用。其次，教師可以結合美術技能訓練要點，利用多媒體播放練習的實況，以及采取慢鏡頭幫助學生直觀了解、提高掌握效果，對于學生提升美術技能水平方面作用也較為顯著。借助于多媒體手段的輔助，高中美術教學能夠更加生動形象。

3.教學模式自主創新，提高教學互動性。在教學中體現學生的主體地位，是高中美術教學改革的核心理念之一。為了實現這樣的目標，教師必須對教學活動進行充分的改進，將學生作為學習活動的主體，給予學生更多的自主學習空間。如在藝術鑒賞教學環節，教師不再對學生進行直接的講解，而是引導學生進行分析討論，并勇于發表自己的見解，組織學生進行交流討論。在這樣的教學模式中，學生的思維積極性得到了充分激發，也提高了學生對藝術的感悟程度。在技能訓練中，教師進行了示范之后，應當將更多的過程交給學生自主完成，學生可以在小組這樣的載體中相互觀摩、指點、研究，依靠集體的力量提高學習訓練成效，教師在這一過程中還可以進行巡回指點，對于提升學生掌握效果方面有一定的幫助。通過體現學生為主體的教學模式改革，學生在高中美術教學中能夠獲得更多的自主學習空間，提高了學習參與性和師生互動性，對于學生綜合素養提升具有積極的促進作用。

4.教學氛圍構建和諧，提高教學激勵性。良好的學習氛圍對于學生美術學習興趣激發方面作用明顯，高中美術教師應當在教學中密切師生關系，營造和諧氛圍，提高學生積極學習情感。首先，教師應當在教學中尊重、關心和幫助每一位學生，不能粗暴地訓斥學生，應當注意教育的方式以及場合，采取學生容易接受的方式強化教育。其次，教師應當在班級營造相互合作、人人平等的學習氛圍，對于有志于未來從事美術方面專業發展的學生，還要量身打造培養計劃，進行針對性的教育培養，拓寬學生未來的成才之路。

綜上所述，在高中美術教學中，教師應當緊扣教學改革重點環節，針對存在的問題與不足，實施針對性改進，全力促進教學工作深入開展。

【參考文獻】

[1]楊競.新課標下關于高中美術欣賞教學的探索[J].新課程（教育學術），2012（03）

[2]王芳.新課改下高中美術教學之我見[J].成才之路，2012（08）

（作者單位：江蘇省新沂市啟明中學）