《百變PS》教學設計

一、教材分析

本節課學習的內容是初中信息技術（上冊）第5章“圖片的獲取與處理”中的內容，總共3課時，本節課為第3課時。主要學習如何利用PhotoShop軟件對圖片進行變形處理，以滿足創意的需要。本節課重點在于了解變形功能，難點在于運用變形為創意服務。

二、學生分析

興趣是學生最好的老師，如果學生沒有學習的興趣，怎么也學不好。對于初中學生，他們在信息課上，更喜歡動手操作，不喜歡聽老師羅嗦；更喜歡有實用價值的知識，不喜歡高深理論；更喜歡生動有趣的畫面，不喜歡枯燥的文字；更喜歡豐富的色彩，不喜歡單調的顏色。因此，要上好這堂課，就必須以學生為中心，緊緊圍繞學生興趣和學習習慣，無論是課堂結構的設計，還是范例的選擇，甚至每一個畫面，每一句話，每一個字。

三、教學目標

知識與技能

1.了解PS中的“自由變換”、“操控變形”等常用變形工具；

2.在練習過程中進一步理解圖層的含義。進一步熟練與圖層相關的復制、移動等基本操作；

3.運用變形工具實現創意目標。

過程與方法

1.通過范例的講解與練習，使學生初步掌握變形的基本操作步驟；

2.通過創意練習，使學生思考和實踐靈活運用變形工具的方法。

情感態度與價值觀

1.通過富有激情的引入環節，集中學生注意力，吸引學生；

2.通過生動有趣的范例講解，調動學生學習的積極性；

3.通過好玩又富有想象力的創意練習，激發學生的創意靈感，培養創新意識，體驗成就感。

四、教學重點

掌握PhotoShop軟件中對圖片進行變形、變換的基本操作方法。

五、教學難點

靈活運用PhotoShop軟件中的圖片變形、變換工具，實現自己創意。

六、教學策略

演示教學，任務驅動，問題探究，相互討論，頭腦風暴。

七、教學準備

1.根據學生興趣準備生動有趣的范例和富有想象力的豐富的創意素材；

2.準備展示學生作品用的投影，大屏幕等多媒體設備；

3.學生計算機房一間。

八、教學過程

九、教學反思

興趣是學生最好的老師，如果學生沒有學習的興趣，怎么也學不好。對于初中學生，他們在信息課上，更喜歡動手操作，不喜歡聽老師羅嗦；更喜歡有實用價值的知識，不喜歡高深理論；更喜歡生動有趣的畫面，不喜歡枯燥的文字；更喜歡豐富的色彩，不喜歡單調的顏色。因此，要上好初中信息課，就必須以學生為中心，緊緊圍繞學生興趣和學習習慣，無論是課堂結構的設計，還是范例的選擇，甚至每一個畫面，每一句話，每一個字。

信息技術課程是一門培養學生創新意識和實踐能力的課程，而這種意識和能力的培養應該體現在每節課上，這樣“創新”才能逐漸成為學生的一種習慣，“實踐”也才能逐漸內化為學生自身的能力。

零散的知識點不利于學生學習和記憶，我們應該努力尋找各個知識點之間的邏輯關系，通過某種易于接受的邏輯將知識點串聯起來，這樣才更有利于學生理解和記憶所學知識。而這種邏輯最好是基于學生遇到的問題，因為這樣更能調動學生學習的主動性。

（作者單位：江蘇省南師附中江寧分校）