課改背景下如何提高體育課堂教學的效率

【摘 要】課改后，如何提高體育課程效率是每個體育老師迫在眉睫要解決的問題，本文通過五個方面結合我的教學實踐來闡述如何提高體育課堂效率。

【關鍵詞】體育；課堂教學；積極性

課改后的體育課堂教學要以“健康第一”為指導思想，從學生的興趣愛好出發，創設生動有趣的情境，引導學生科學地鍛煉身體；掌握有關身體健康的知識以及科學的健身方法和技能，來增進身體健康，提高心理健康水平，增強社會適應能力。因為與傳統的體育教學存在一定的分歧，很多教師迷茫了，經過長期的探索，我找到了五點提高體育課堂效率的方法。

一、體育課堂的每個環節都應充分調動學生的學習積極性

（1）豐富多彩的導入可充分調動學生的積極性

一個有趣的課堂導入，對于激發學生的興趣和求知欲起著十分重要的作用。教師用精練的語言，明確授課目標，或以小故事，或創設某一情景導入，使學生充分感受活動內容的趣味性，使學生感到好奇和新鮮，這樣注意力就會特別集中，思維也會隨著老師動起來。這是提高課堂教學效率的前提。

（2）用新穎的教學內容與方法來增加學生學習興趣

體育教學中只要有新教材的出現，學生就表現出躍躍欲試的狀態。教師應堂堂課安排一些新穎有趣并且學生喜愛的練習項目來增加學生的學習興趣。在教學中，教師作為教學的主導應起到引導作用，學生作為學習的主體應充分發揮自己的聰明才智，只有教師把學生當成課堂的主人，他們才會更加努力的參與到學習與練習中來，當然教師要根據教學任務而采取多種練習方法，這是提高課堂教學效率的基礎。

（3）多樣放松，保持學生的積極性

放松不僅可以使緊張的肌肉神經和情緒得到緩解和放松，并且可起到消除疲勞，恢復體力，心情舒暢等作用，放松更有利于學生從事體育課后的其它學習。所以教師要特別重視放松的效果，在放松時，要采用適合于學生的多種形式的放松，使學生在歡樂愉快的氣氛中結束一堂課，既達到放松的目的，又起到課已盡趣猶存的作用，同時為學生上好下一節課奠定了基礎。

二、科學評價學生學習情況，延續學生的積極性

體育新課標強調建立促進學生全面發展，在綜合評價的基礎上，更關注個體的進步和多方面的發展潛能。新課程強調建立多元主體共同參與的評價制度，重視評價的激勵和改進功能。關注了每一個學生，關注了每一個學生的每一次進步，使學生明確自己的努力程度，對自己有信心，這樣他的積極性就會繼續延續下去，學生心中有目標，下一節課就會以更大的熱情投入到學習當中，對提高課堂效率有很大的作用。

三、師生間和諧互動，拓展學生的積極性

教學活動是師生共同參與的過程。在教學過程中，教師的一言一行，一舉一動都會影響到學生的學習效果。因此，在教學過程中，教師要以熱情積極的態度，親切和藹的笑容，準確精練的語言，拉近與學生的距離，教師具有較強的親和力，學生才會有種被重視的感覺，積極性就會從內心深處激發出來，這樣形成良好的學習氛圍，課堂效率自然會提高。在課堂上，教師要與學生有很好的互動，老師在課堂上的積極參與，對學生是一種促進，學生看到老師身體力行，以一種平等的姿態進行學習，活動也會積極起來的。

四、準備好場地器材有利于提高體育課堂的效率

體育課和其他學科不同，它大都是在田徑場或籃球場等室外場地進行教學的。教學效果受到環境的影響，所以教師只有根據教學內容，精心設計教學場地，另外體育器材的準備是體育課堂運動量與運動密度的基本保證，也是上好課必不可少的條件之一，因此應課前準備、檢查好該堂課的體育器材。優美且適合體育課堂的環境與充足的體育器材能激發學生的學習興趣，喚起學生的運動激情，提高教學效率。

五、將愛融入課堂，激發學生潛力

新課標指出教師是課堂的引導者、組織者與領導者，是處于主導位置，而學生是學習者、受益者，他們才是課堂的真正主人，是處于主體位置，教師平易近人、和藹可親，學生最為崇敬，最為敬佩、信任和親近，教師去關心學生，學生才會倍加努力。在教學實踐中愛能激發學生的潛力，用愛做他們堅實的后盾，能提高學生的學習熱情，調動學生的練習積極性。抓住學生的心理特點，激發他們的學習興趣，所以在整個教學過程中教師要有好的心境來影響學生的學習情緒，不能以自我為中心，學生學習情緒是上好課的前提、基本條件之一。學生有了好的學習情緒自然學習效率就提高上去了。

總之，新時代的體育課是培養身心健康的全面性人才的課堂，同時體育課堂教學也是一門藝術，值得我們不斷地去實踐、思考，去探索、嘗試，去開拓、創新，只要我們每位體育教師認真思考，刻苦鉆研，不斷積累，加強學習，我們的體育課堂效率肯定會逐步提高上去的。

【參考文獻】

[1]李祥.《學校體育學》高等教育出版社，1999.5

[2]王文生.《體育教學論 體育方法學 中學體育教材教法》廣西師范大學出版社，2011.9

[3]中國人民共和國教育部.《體育與健康課程標準》.北京師范大學出版社，2011.9

（作者單位：江蘇省興化市第一中學）