提高初三化學課堂教學有效性的探索

【摘 要】伴隨著我國國民經濟的提高和我國人民生活水平的穩步提升，我國在教育方面也開始了一系列的改革手段。對于目前我國的教學制度和改革體系來說，雖然說已經很完善了，但是仍然存在著很多問題。就目前我國的初中教育來說，對于新課改的一些政策學校不能夠真正的進行實施，這種狀況就給現在的教學體系帶來了很多不好的影響，這也嚴重的影響了教學質量和教學效果。尤其是在初三化學方面這一教學改革實施的并不是很好，效果也不是很顯著。初三是學生即將告別初中時代的時候，這一時刻是非常關鍵的，我們只有切實的提高我們的教學質量，提高我們的教學效果，才能夠讓學生更好的學習，才能夠為高中打下夯實的基礎。

【關鍵詞】化學；初中；教學；有效性

伴隨著新課改的來臨，在我國已經實施了將近十年左右。雖然說在這十年當中，我國的課程改革在初中教育教學當中已經小有成效。但是有關資料和文獻表明，雖然說在這十年當中實施了課程改革，也取得了一定的成效，但是還有相當大的一部分課程改革的進展是非常不順利的。我們就初三的化學為例進行了一系列的探討和研究，希望能給廣大工作在初中的教師一些建議。

一、初三化學教學中興趣的作用

眾所周知，興趣是學習最好的老師，只有興趣才能夠培養出最優秀的學生。面對那些尖端的難點和重點，只要有了興趣的存在，那么也就不攻而破了。但是如果沒有興趣的存在，面對如此抽象的化學來說，想要真正的理解和掌握是非常不容易的。化學在以后高中的學習過程中，被規定為理科。對于理科來說，一般的理論性的知識都非常強，在學生理解的時候顯得不是很容易，不能夠占據學生的內心，不能夠真正的引起學生的興趣，不能夠讓學生從心底真正的開始喜歡上化學。所以說，我們應該對于學生的興趣進行高效的培養工作。

首先我建議當我們進行一個知識點講解的時候，或者說開始一堂新課的時候，我們首先應該對于我們所要學習的內容進行簡單的概述，就一些相關的知識進行結合性的講，讓學生在生活中了解化學，知道化學的重要性。然后對于要學習的內容、知識的結構、目的還有作用進行一定的概述。然后在教育教學當中，在進行正文的講解的時候，一定要給學生們充分的時間，進行自我收集信息的匯報過程。最主要的就是教師在進行教學的過程中，應該積極的帶動學生的課堂氣氛，應該改變我們的教學氛圍，讓學生各抒已見，讓學生能夠認真仔細地探討對于課程的理解，繼而對學生進行糾正和引導工作，這樣才能夠更好的激發學生的學習興趣。其次就是我們在進行化學初期的教學的時候，我們應該讓學生充分認識到化學的益處和在生活中的點點滴滴的應用。切實的做好學生對于化學知識的培養工作，為以后的化學教育教學打下夯實的基礎。

面對枯燥的理論知識，我們可以采取實驗的方法進行教學，在實驗的過程當中，手腦并用，我相信學生一定會對化學學習產生濃厚的興趣的。教師應該大膽地把實驗交給學生來做，這樣才能夠進一步地提高學生的學習興趣還有積極性。

二、改變教學觀念

雖然說我國進行課程改革已經有十余年左右，但是一些教學學科的教學觀念還沒有得到及時的改善，尤其是在初三的教學方面，這就要求我們一定要從教學觀念上進行改革，只有教學觀念改變了才能夠更好地提升化學教學的教學效果，才能夠更好地達到教學目標。我們應該從單純的知識教育逐漸地轉變成知識傳授，然后就知識點進行提問和探究。我們還應該改變以往的只重視教學，不重視學生的這種觀點。應該逐漸地將課堂交給學生，從傳統的成績為主慢慢地變成教學為主，學習效果為主等等。我們還應該樹立情感意識，把以往刻板的教學理念徹底摒棄，從不和諧的師生關系轉變為和諧的師生關系。我們還應該擺脫以往的枯燥教學，應該開辦一些特色的教學課程，只有從根本上、從實際上進行教學的改變，才能夠使得我國的教學環境和教學風氣得到徹底的改善。

三、結合教學手段提高教學成績

課堂教學對于課堂來說占據著舉足輕重的地位，一個好的課堂教學對于學生來說是受益匪淺的。只有好的課堂教學才能夠讓學生更好地學習，才能夠更好地提高課堂教學的教學效果。對于教師來說，教師應該根據學生的特點和初三化學知識的特點進行一定的設計和研究。只有進行多樣性的教學才能夠更好地促進學生的學習。

首先我們應該充分地發揮實驗課的作用，實驗課相對于課堂的理論課來說，更加強調對于化學知識的理解，在具體的教學模式中，我們可以轉變一下實驗的模式，這樣不僅能夠有效地鍛煉學生對于知識自主學習的思維能力，還能夠提高學生對于在學習過程中所出現的問題的解決能力。我們還應該鼓勵學生多多提出問題，對于自己不理解的地方應該不恥下問。而且教師也應該對于在教學中出現的問題進行不同方式的提問，這樣才能夠更好地讓學生理解知識。這樣才能夠真正的實現師生互動，才能進一步的提高學生的學習興趣，更好地掌握化學知識。

四、結語

在初中教學當中，化學是一門非常枯燥乏味的學科而且理論性知識非常強。為了更好地讓學生學好化學，能夠讓學生為高中化學打好基礎，我們只有堅持新課改的教學模式，才能夠更好地促進學生的學習和發展。才能夠穩步地達到教學目標，才能夠達到教學目的，才能夠達到教學宗旨，才能夠真正地讓學生懂得化學的內涵和真諦。才能夠為我國培養出一批又一批的優秀型人才。

【參考文獻】

[1]康勤生.新課程理念下如何提高初中科學課堂的有效性[J].新課程研究（上旬刊），2011.（06）.

（作者單位：廣東省惠州市博羅縣柏塘中學）