淺談中職學生的職業道德有效提升

【摘 要】職業道德直接決定著中職學生走向社會后的工作效果和工作發展，而在中職類學生，學校不僅要傳輸給學生精湛的專業知識和專業技能，更要提升學生的職業道德。本文筆者結合中職學生的教學實踐，就如何有效提升學生的職業道德和素養進行論述。

【關鍵詞】中職；職業道德；提升

中職類學生畢業的年齡一般都不滿二十周歲，他們比大專院校的學生更早的進入社會工作鍛煉，社會他們的要求不僅僅是他們專業知識和專業技能上面的，社會生產一線需要的不僅是一群有一定專業水準的操作技師，更需要有一定敬業精神的年輕團隊，因此，職業道德和職業素養對于學生而言同樣重要。因此，在中等職業學校，對學生進行職業道德和素養方面的有效長期教育，是十分必要的，具體可以從以下幾個環節著手：

一、勵志教學，成才先成人

中等職業學校的學生，在文化科學的學習中，在義務教育學習階段是略遜色于升入普通高中學校的學生，因此，在教育這部分學生的過程中，我們要善于發現并肯定他們的閃光點。那么都值得肯定的是，他們都是一名思想素質積極要求上進的學生，也許在義務教育階段，這部分學生由于某個特殊的原因而導致他們的文化學習暫時落后于別人，有學校的原因，有社會的原因，也有家長的原因等，但是無論是哪種原因，我們都要肯定每位學生現在的夢想，他們為了實現自己的人生價值和人生目標，選擇了自己喜歡的職業教育，選擇了自己干興趣的職業技術開始學習。這時，作為教師的我們，應該激勵學生努力形成“干一行，愛一行，精一行”的積極意識，并注重學生職業道德重要性和必要性的深刻感受。從平時的德育教育課程再到職業學校必修課程《職業道德和法律》等，教師都應該深入挖掘勵志教學的有效元素，鼓勵學生努力學習專業知識的同時，注重學生職業道德修養的有效塑造。比如我們在學習第三課第二框《有德幸福常伴》的過程中，我們不僅要幫助學生理解什么是道德，更要引導學生深入交流討論道德對于我們各自的重要性和必要性，通過學生的小組交流，老師的點撥補充，讓學生深入感受養成良好職業道德是成長為專業技術人才的前提，是職業發展過程中的首要砝碼。

二、道德實習，立德才立業

學校長期注重學生的職業專業技能的培訓和提升，有效地提升了學生的實踐操作技能，有效地服務于學生以最快的速度投入到社會實踐工作之中，而與之相對應的道德實習卻被學校和學生個人所忽略，那么，我們給學生要實習哪些道德行為呢？

1.實踐道德行為。讓每個學生都能參與到道德實習過程中來，讓學生在實踐道德行為的過程中，感受到道德實習的過程和幸福，感受到道德實習不僅僅給他人帶來了快樂，給自我帶來了幸福，更給社會帶來了和諧和美麗。在道德實習這一塊，我們一方面要充分挖掘道德行為的內容，讓每個學生都有可能參與到相應的道德行為實踐中，比如從學校的校園環保工作的宣傳、整改、評選等活動，到社區環境整治工作的有效開展等，從一系列的實踐中讓學生感受到一個良好品行的養成就是從小事做起，從身邊的事情做起，讓我們的付出因為道德行為的影響力而體現其價值。

2.感受道德價值。為了讓學生更深一步感受到道德實習的重要性，體驗到只有立德才能立業的真理，我們可以讓學生采取各種有效的措施來感受職業道德的巨大價值所在，比如，為學生組織一場職業道德在當今職場的重要性的辯論賽等，讓學生收集大量事實和案例去進行辯論，在辯論過程中深刻感受其價值，也可以采取現實生活中大家最為關注的熱點話題，比如最近備受關注的進口奶粉限購的事情，國人為什么不愿意買國產的奶粉這個關鍵問題到底出在哪？把這些問題拋給學生，讓學生通過真實的感受來感觸職業道德的價值。

道德實習的機會要老師幫助學生一起來完成，在多樣化實習的過程中，讓學生能樹立立德為先的思想理念和行為準則。

三、持之以恒，習慣成素質

良好職業道德是要學生長期嚴格要求，實踐行動產生的，而如何做到這一點，需要學生自身的嚴格要求和自我勉勵，教師的長期督促和關注才能形成的，因此，在這個方面，我們要努力幫助學生做到持之以恒，最終將學生的道德行為轉化為學生的良好行為習慣，在長期良好習慣的影響下，最終形成自我的良好素質。那么我可以采取以上措施。

1.環境熏陶。作為職業學校的學生，他們的行為習慣也直接決定著他們良好職業道德行為的形成。因此，我們要幫助學生養成良好的行為習慣，用良好的環境來促使每個學生都能嚴格要求自己，讓每個同學都為了美化的學習、休息、生活環境而付出自己的努力，讓每個學生感受到自己良好行為習慣的養成不僅是為了美麗環境的構造，更是為了自我職業道德的形成，自我素養的提升。

2.行為渲染。學生的良好行為表現并不是靠督促來形成的，而是靠表揚和宣傳達成的，就像“好學生是夸出來的”一樣，對于學生們的良好表現，特別是在道德行為中的表現，我們要及時表揚，及時宣傳，用以德待人、以德育才的方式渲染每個學生的行為，用學生自己的行為來評價學生的行為，用學生的出色行為表現作為大家的行為榜樣等，長期渲染，能起到真正的堅持效果，最終學生會在不知不覺中形成良好的品行。

職業道德的形成，每個職業都有其職業道德，作為教師在教育引領學生的過程中，要注重職業道德的有效灌輸和落實，更要以身作則，引領學生做一個品行高尚的職業人。